Situacion Didactica De Lenguaje Y Comunicacion

Competencia: “Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.”

“Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral”.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje oral.

Propósito: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeros y compañeras; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.

Estrategia: Experimentación, expresión oral.

Actividades permanentes: Lectura de cuentos, memorama.

Materiales: Bombones, grabadora, discos, platos, vasos, cucharas, mayonesa, cátsup, chocolate, portarretratos, jabón líquido, jabón en polvo, alambre, pan, alcohol, diamantina, papel kraf, cartulina, papel bond, peluche, plumones, periódicos, revistas, resistol, tijeras, hojas blancas, cubetas, alimentos, tesoros, elementos para la fiesta.

Lunes

“Expresando mis emociones”

-Junto con los niños poner los acuerdos que se llevaran acabo en el aula.

-Socializar con los niños por medio del juego el peluche preguntón.

Sentados todos los niños en círculo, la maestra iniciará el juego diciendo su nombre. Luego lanzará el peluche a un niño, el cual a su vez dirá su nombre y algo que le guste mucho hacer o que le desagrade.

-Proponer a los niños la elaboración de burbujas, cuestionarlos ¿conocen las burbujas? ¿Les gusta soplar burbujas? ¿Qué forma tienen las burbujas? ¿Podemos hacer figuras con ellas?

-Explicar a los niños el procedimiento que se deberá seguir para la realización de las burbujas. Mencionando que deberán emplear diversos materiales para obtener distintas formas de burbujas, considerando que deberán intentar atraparlas.

-Proporcionarles el material para que se lleve acabo la actividad.

- Cuestionar a los niños ¿Cuántos colores ves? ¿Cambian los colores? ¿Qué les produjo está actividad?

-Invitar a los niños a realizar unos dulceros con bombones en donde se les explicaran los pasos a seguir.

-Se le pedirá a un niño repartir el material y se llevará acabo la actividad.

-Los niños tendrán que explicar el procedimiento que siguieron para realizar cualquiera de estas dos actividades.

-Ellos mencionaran cual fue la que más le gustó? ¿Que les provocó?

-Para finalizar premiaremos al niño mejor portado en el transcurso del día, registrando las actitudes positivas y negativas que tuvo a lo largo de la jornada, permitiendo que los niños elijan quien va a ser el premiado.

Martes “La cocina”

-Organizar al grupo en equipos por medio de globos de colores.-Dialogar con los niños sobre los cocineros ¿Los han visto cocinar? ¿Cómo lo hacen? ¿Han ayudado alguna vez a su mamá cuando hace la comida?

-Invitar a los niños a lavarse las manos, haciendo hincapié en la importancia que tiene el realizar esta actividad.

-Se organizará a los niños para la elaboración de una limonada.

-Cuestionar a los niños acerca de la elaboración de un pastel de galletas ¿Cómo se hace un pastel de galletas? ¿Qué ingredientes lleva? ¿Les gustaría que hiciéramos uno?

-Proporcionarle al niño el procedimiento en un papel Bond.

-Proporcionarle a los niños los materiales para llevar a cabo el pastel de galletas.

-Elaborar el pastel de galletas.

-Cuestionar a los niños: ¿Cómo se hace un hot dog? ¿Qué necesitamos para hacerlo?

-Escribir sus propuestas en un papel bond.

-Permitir que los niños manipulen los ingredientes y se lleve acabo la elaboración.

-Dejar que los niños organicen los platos, vasos y servilletas permitiéndoles que sean ellos los que se asignen los diferentes roles.

-Pedir a los niños que expresen los sentimientos que esta actividad les produjo.

-Pedir a los padres de familia que traigan fotos de diferentes etapas de los niños.

-Para finalizar premiaremos al niño mejor portado en el transcurso del día, registrando las actitudes positivas y negativas que tuvo a lo largo de la jornada, permitiendo que los niños elijan quien va a ser el premiado.

Miércoles

“Hagamos un portarretrato”

-Socializar con los niños por medio de “ponle la cola al burro” en donde un niño tendrá que ponerse un pañuelo y escuchar lo que sus compañeros le dicen para que gane el juego y así sucesivamente, el niño ganador tendrá el privilegio de llevar la corona y repartir el material en el resto del día.

-Cuestionar a los niños acerca de las actividades que hemos realizado a lo largo de la semana: ¿Han sido de tu agrado? ¿Qué te ha gustado? Etc.

-Conversar con los niño acerca de las actividades que realizan cada uno de los integrantes de su casa, cuantos miembros son,? ¿te gusta vivir ahí? ¿a que se dedican tus papas? ¿Les pasó algo emocionante cuando eran mas pequeñitos?.

-En equipo cada uno presentará las fotos que hayan llevado.

-Invitar a los niños a realizar un portarretrato, en donde ellos tendrán que buscaren revistas y periódicos, personas que representen a cada uno de los integrantes de su familia.

-Cada niño expondrá su creación, comentándole a sus compañeros el rol que desempeña cada uno de los integrantes de su familia.

-Presentarles dos videos en donde puedan identificar las distintas situaciones y emociones que representa cada una.

-Cuestionar a los niños sobre las emociones que les produjo el video.

-Para finalizar premiaremos al niño mejor portado en el transcurso del día, registrando las actitudes positivas y negativas que tuvo a lo largo de la jornada, permitiendo que los niños elijan quien va a ser el premiado.

Viernes “¿Qué sabor es?”

-Dialogar con los niños acerca de las actividades realizadas a lo largo de la semana, guiándolos para que expresen el tiempo en el que fueron realizados.

-Presentarle a los niños unas paletas en donde tendremos que identificar los estados de ánimo, cuestionándolos ¿porque creen que está así? ¿Qué le habrá pasado?

-Presentarle a los niños una caja sorpresa en donde tendrá diferentes alimentos con sabores diferentes, ejemplo: salado, dulce, amargo, ácido, picante, frío, caliente etc.

-Jugaremos la papa se quema, el niño que pierda pasará por turno con los ojos vendados pasará al frente, sacará un alimento y lo probará; cuestionándolo ¿a que sabe? ¿Lo has probado alguna

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