Plan Didactico Bloque 4

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y DE SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO

SECTOR VII. ZONA XX.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 5

“VÍVTOR BRAVO AHUJA"

Planeación Didáctica

ASIGNATURA: Historia PROFR. (A): Sara Elba Montalvo Kido

BLOQUE III: De mediados del siglo XIX a principios de 1920 GRADO: 2do. Grupos: "A,B,C, y D"

FECHA: Del 4 de Diciembre al de del 2014

CONTENIDO DISCIPLINARIO

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la duración y secuencia

de los procesos relacionados con el

imperialismo, aplicando los términos

siglo, década, lustro y año, y localiza

los países en expansión, así como

el reparto del mundo al final de la

Primera Guerra Mundial

CONOCIMIENTOS

Al estudiar estos temas es importante relacionar el pasado y el presente y señalar cambios y continuidades. Para ello, conviene presentar imágenes o gráficas que permitan a los alumnos comparar las épocas y formular hipótesis de las causas de los cambios ESTANDARES (HABILIDADES DIGITALES):

3. Investigación y manejo de información.

4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.

AMBITO

Historia es la ciencia práctica como tal, Historiografía son los escritos elaborados desde el punto de vista de la Historia como Ciencia y teoría de la historia son las técnicas, métodos y paradigmas que se han postulado desde el punto de vista de los historiadores. PROPOSITO

Elaboren una visión de conjunto del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita comprender el proceso de integración de distintas regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

• Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea y de su avance científico y tecnológico en el periodo.

• Reconozcan los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y valoren la importancia del respeto y la riqueza de las relaciones interculturales. COMPETENCIA QUE FAVORECE

Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia

COMPETENCIA PARA LA VIDA

 Competencias para el aprendizaje permanente.

 Competencias para el manejo de la información.

 Competencias para el manejo de situaciones.

 Competencias para la convivencia.

 Competencias para la vida en sociedad. PERFIL DE EGRESO

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

d) interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos i) aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse,

obtener información y construir conocimiento. EJE

Comprensión del Tiempo y el Espacio Históricos

BLOQUE III DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920

TEMA Panorama del periodo

EJE Comprensión del tiempo y el espacio históricos Propósito: Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico que culminaron en la Primera Guerra Mundial.

Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformación de los estados liberales.

CONTENIDOS Ubicación temporal y espacial del avance del imperialismo en el mundo. Transformaciones

No. Sesiones Aprendizajes esperados Nivel de desempeño/Contenidos Secuencia Didáctica [17]

2

Explica el proceso de globalización

económica en el mundo y sus

consecuencias sociales.

INICIO: Conocerán las características generales del periodo de mediados del siglo XIX a principios del siglo XX

Analizaran la línea del tiempo para ubicar los principales acontecimientos y procesos del periodo

DESARROLLO: Responderán un cuestionario a cerca de la línea del tiempo

Identificara el imperialismo como un nuevo sistema político – económico que transformo al mundo a finales del siglo XIX

Responderán un cuestionario acerca del desarrollo industrial en el periodo

Identificará los conceptos de constitucionalismo, nacionalismo y unificación nacional

Analizara los mapas a cerca de las transformaciones de Italia y Alemania en Estados Unidos

Conocerá a grandes rasgos las transformaciones científicas y tecnológicas a raíz de la industrialización

Identificará la influencia de

estas transformaciones en el ámbito cultural mediante las exposiciones artísticas

Responderán un cuestionario acerca del tema y comentaran las respuestas en el grupo

CIERRE: Identificaran las condiciones de las alianzas europeas en la Primera Guerra Mundial y las ubicaran en un mapa

Responderán un cuestionario y comentaran las respuestas en el grupo

EVALUACIÓN

PRODUCTO (S) FINAL (ES): Formas, instrumentos o estrategia de evaluación % Peso cuantitativo

Definen el concepto de nacionalismo y elaborarán un texto sobre las causas y consecuencias del nacionalismo. Presentación de la libreta, imágenes, contenido, Ejercicios y actividades Proyecto:

Examen

Tarea

Lectura de libro

Total 40 Puntos.

30 Puntos.

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