Nucleos Temáticos

POSIBLES TEMÁTICAS A INVESTIGAR

¿Cómo aprenden los niños?

La educación para el ocio; uso del tiempo libre.

El material didáctico en la adquisición de la lectoescritura.

Comprensión de las indicaciones y seguimiento de consignas.

¿Y el libro de texto?

La metodología de las asignaturas.

Después de haber recabado la información de los sucesos relevantes del aula en mis registros, las temáticas anteriores surgieron a partir de la sumatoria general en la matriz de consistencia, cabe mencionar que las temáticas con mayor frecuencia de registros son las que elegí, no siendo este factor (frecuencia) un requisito para seleccionarlas, simplemente fue decisión propia según la percepción que tuve en cuanto a lo que no alcancé a registrar pero sé que estuvo presente.

¿Cómo aprenden los niños?

Desde siempre he tenido un especial interés por conocer ¿Cómo es que aprendemos los seres humanos? Porque si bien nos preocupamos por conocer los contenidos a enseñar, creo debería ser más importante conocer la manera en que el educando puede adquirir dicha información. Me Decidí elegir este tema ya que en mis registros al releerlos encontré varios casos en los que los alumnos estaban haciendo una actividad “distinta” a la señalada por mí, para esto yo pensaba que perdía el tiempo, se estaba distrayendo o no había entendido como actuar, para mi sorpresa el niño estaba trabajando pero a su modo o en un momento distinto, fue aquí donde vi necesario saber el ¿Por qué? Es importante respetar estos momentos, cómo no caer en querer que todos trabajen como robots en serie y así simular y sentirme satisfecha de demostrar que mi grupo está calladito y por consecuencia aprendiendo. Si mal no recuerdo en el cuadro de hechos 1 se pueden observar varios de estos sucesos registrados.

La educación para el ocio; uso del tiempo libre.

Este tema me ha llamado la atención desde que cursaba el semestre anterior, en una tarea de investigación encontré un artículo prácticamente con información nueva me parece que del 2007, donde se trabaja la educación para el ocio, ¿a qué se refiere?, bueno esta nueva concepción hace énfasis en que el ser pensante pueda aprender aun en sus tiempos “libres”, no significa que ahora vivirá en la escuela sino que él mismo sepa administrar su tiempo y en los momentos que creía tener perdidos o sin actividad provechosa pueda ocuparlos o simplemente estar consciente de los momentos que tiene para aprender y los aproveche. Relacionado con mis alumnos me gustaría estudiar bajo esta línea temática ya que considero que si un pequeño sabe administrar su tiempo tendrá la capacidad de organizar su vida en todos los ámbitos que el desee, siempre y cuando el espacio y contexto le brinde las herramientas necesarias para hacerlo más efectivo y así tome una consciencia de lo que hace, lo que no hace y el porqué de las anteriores, quizá si en mi salón se diera esto no habría la necesidad de hacer esperar a algunos alumnos por sus compañeros que tardan en el trabajo o de apresurar a los que por alguna u otra razón no culminan en un determinado tiempo las actividades.

El material didáctico

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