Efecto de la organización del material en la memoria semántica.

EFECTO DE LA ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL EN LA MEMORIA SEMÁNTICA .    

    INFORME EXPERIMENTAL

  Resumen

La hipótesis de este experimento es " la presentación de estímulos de forma ordenada según su categoría mejora la memoria implícita".

Se trata de saber si la presentación de las palabras organizadas en categorías tiene una influencia en la memoria implícita facilitando el recuerdo espontaneo de las mismas en contraposición a una exposición de las palabras organizadas al azar.

El procedimiento empleado para comprobar la hipótesis ha sido una prueba de producción de categorías.

Para llevarlo a cabo hemos seleccionado a 8 participantes a los cuales les hemos presentado de forma contrabalanceada una lista con una serie de palabras ordenadas y no ordenadas pertenecientes a distintas categorías.

Tras la presentación se les pedía en una prueba de producción categorial que nombraran 10 ejemplares de cada una de las 10 categorías mencionadas en las listas anteriores.

Los resultados nos muestran una superioridad en la recuperación de la información en los sujetos a los que se les presentaron las palabras ordenadas por categorías en comparación con el grupo de sujetos a los cuales se les presentó al azar la lista de palabras. Estos datos avalan la hipótesis.

INTRODUCCIÓN

Diversos estudios demuestran que el conocimiento se encuentra organizado en nuestra memoria formando categorías, esta clasificación contribuye a la economía cognitiva.

Podemos definir a la memoria implícita como una memoria a largo plazo cuyo contenido recuperamos de forma inconsciente al contrario que la memoria explícita la cual recuperamos de manera consciente.

Esta práctica tiene como objetivo comprobar la influencia de la organización del conocimiento a la hora de recuperar distintos tipos de información de la memoria.

Para ello se va a manipular la organización de una serie de palabras pertenecientes a 10 categorías diferentes y observaremos el priming que pueda ejercer en el sujeto de manera inconsciente tanto en la condición de palabras ordenadas en categorías como el la condición de azar.

METODO

PARTICIPANTES:

8 sujetos de entre 40 y 50 años de edad 5 hombres y 3 mujeres con un nivel medio de estudios.

MATERIALES:

Hoja de instrucciones con todas las explicaciones del estudio,10 categorías con 6 ejemplares cada 1.

2 listas con 5 categorías y 6 ejemplares cada una.

1 hoja con las condiciones de los participantes bloqueado o azar y contrabalanceo.

DISEÑO:

Factorial mixto 2x2

   V.I.1: Tipo de presentación.2 niveles:                                               V.I.2: Tipo de estimulo estudiado.2 niveles:

          Bloqueada y azar.  variable intersujeto                                             Estudiado-nuevo.   variable intrasujeto.

PROCEDIMIENTO:

2 Fases:

1ª Fase de estudio

A cada sujeto de manera individual se le lee en una lista de 30 palabras a un ritmo de 2 segundos por palabra.

A la mitad del grupo se le leerá la lista bloqueada ( ordenada categorialmente ) quedando la otra mitad con la lista al azar y solicitamos a todos los sujetos que valoren en una lista tipo likert todas las palabras desde 1 le disgusta extremadamente hasta 5 le agrada extremadamente.

2ª Fase Producción categórica

Leemos a los sujetos el nombre de 6 categorías diferentes y le pedimos que sin tiempo a pensar nos den el nombre de 8 ejemplares de cada categoría.

Cuando juntamos los datos de los 8 sujetos procedemos al análisis estadístico y el tratamiento de los resultados conforme a nuestra hipótesis.

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