GESTION ESCOLAR

LAS DIMENCIONES DE LA LABOR DE GESTION.

INTRODUCCION.

En el presente trabajo encontramos una breve descripción de elementos para analizar el centro de trabajo en el cual laboramos desde la perspectiva del análisis organizacional donde la cultura es un marco de referencia compartida con valores aceptados entre los integrantes del grupo de trabajo, principalmente los profesores, pero también los padres de familia y alumnos.

Podemos definir el término cultura como el modo de pensar, creer y hacer las cosas, en general seria el modo de vestir, vivir y costumbres, tales como lo son sus creencias religiosas. Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein se han dedicado a investigar el funcionamiento de las organizaciones, características y tipos de los sistemas culturales que pueden identificarse en una organización. Definen como los hechos particulares pasan a formar parte de la cultura organizacional y que elementos la componen.

Stephen J. Ball nos presenta los tipos de autoridad como realizaciones sociales, explica también la importancia que juegan las relaciones que se generan éntrelos que conforman una organización escolar, así como las situaciones que se van presentando de acuerdo con el contexto en que se encuentra inmersa la escuela. En esta lectura vemos cada uno de los estilos de directores y como varían en cada uno de los mismos. Los estilos de liderazgo son un acto de dominio y una expresión de la integración. Un estilo es una forma de realización social, un modo particular de comprender y aplicar la autoridad de la dirección.

Hacemos reflexión en esta lectura de cómo es nuestro líder (director) y que debe contar habilidades políticas y asumir estilos o aspectos que le apoyen en la tarea de organizar su escuela, claro apoyando nosotros como docentes en esa tarea que le es asignada al directivo de la escuela.

También vemos como los profesores somos responsables de ser mejores, de tener una mejor calidad y de ser ejemplo de motivación para nuestros colegas y buscar las técnicas que nos permitan cubrir las necesidades tanto de los alumnos como de nosotros mismos, tales como lo son la integración entre compañeros de trabajo y padres de familia, todo para tener un mejor desarrollo en nuestro centro laboral.

RASGOS DE UNA CULTURA ORGANIZACIONAL.

Entendemos por cultura organizacional los modos de pensar, creer y hacer las cosas en el sistema, se encuentren o no formalizados. Estos modos sociales de acción están establecidos y son aplicados por los participantes mientras permanecen a los grupos de trabajo, incluyendo formas de interacciones comunicativas transmitidas y mantenidas en el grupo, tales como lenguajes propios del sistema, liderazgos internos o preferencias compartidas. Estos elementos son propios o cultura específica y singular del sistema se desarrolla en un marco de intercambios recíprocos con el medio social más amplio. La cultura varia con el tiempo, y esta variación es además una demostración de que el tiempo a pasado. La cultura es un marco de referencia compartido; son valores aceptados por el grupo de trabajo que indican cual es el modo esperado de pensar y actuar frente a situaciones concretas.

La cultura se instala por imitación, interacción y aprendizaje.

Es posible distinguir las siguientes categorías de sistemas culturales, de acuerdo con la forma en que se manifiestan en las estructuras en análisis:

a) Fuertes o débiles, cuanto más fuerte sean los rasgos culturales, no solo determinaran los modos de conducta de sus participantes internos, sino que también impondrán rituales y procedimientos a los integrantes de otras organizaciones.

b) Concentradas o fragmentadas, una situación es cuando cada punto de venta dispone de una fuerte autodeterminación, a que convierte al conjunto en un sistema cultural fragmentado.

c) Tendientes al cierre o hacia la apertura, por ejemplo, en ciertas instituciones religiosas a los contenidos dogmáticos favorecen la clausura cultural mientras que otras iglesias presentan creaciones y predicaciones orientadas a la secularización de sus preceptos.

d) Autónomas o reflejas. Las estrategias de modernización suelen asociarse a esta estrategia de cultura refleja pensando que a copia puede realizarse haciendo abstracciones de las características sociales de su medio de origen.

En cualquiera de esta categoría, el concepto de sistema cultural es comprensivo e incluye tanto los aspectos, “blandos” (conocimientos, valores) como los elementos tangibles de las operaciones en la organización. La cultura organizacional se integra con varios elementos, entre ellos los caracteres del entorno que comparte la organización, como institución abierta, la valoración social de los puestos de trabajo y funciones, su estratificación, etc. Los elementos de la realidad organizacional adquieren el carácter de cultura cuando también forman parte del marco de referencia para el acontecer individual. En el enfoque

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