La planeación del docente

Criterio

Parámetro Dimensión Lectura Autor Hipótesis

-¿Qué concepto tiene de la planeación del docente? Pedagógica El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga Como el maestro tiene y entiende por concepto y conocimiento a la planeación dentro de su quehacer diario

-¿Considera usted a los planes y programas en su planeación? Pedagógica El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga El maestro reconozca la verdadera importancia de la planeación y el cómo es que la aplica en su labor día a día

-Al momento de ejercer en práctica la planeación de un día específico ¿Se ha visto a la necesidad de modificar la misma?¿Por qué? Pedagógica El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga Se ha enfrentado a la limitante de que por algún problema con los alumnos en cuanto a propósitos o causa de fuerza mayor ha tenido que alterar la dinámica del dia dentro o fuera del aula.

-¿ La educación que aún es posible Político - Social El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga Qué piensa de la política y el papel que juega dentro del contexto curricular de planeación, es buena, mala o prefiere reservarse a lo que se plantea oficialmente.

-¿Qué instrumentos de carácter normativo u orientación utiliza en la práctica laboral?

Pedagógica El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga El maestro utiliza únicamente las propuestas sugeridas en los planes y programas o utiliza e implementa algún otro de carácter innovador

Evaluación

pedagógico

El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga De que se basa el profesor para determinar la acreditación de sus alumnos en cuanto a la integración de sus conocimientos

-¿Cuál cree que es la función de los contenidos en los planes y programas?

Función de Información o para posibilitar el desarrollo de un proceso de pensamiento

(Fundamentar ¿por qué?) Pedagógica El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga Que el maestro analicé que tipo de actividad lleva a cabo el contenido y en que le servirá al alumno el tema dado para su vida diaria

-¿Qué opina de los docentes que prefieren hacer una propuesta metodológica en su planeación a los que eligen líneas generales de trabajo? Laboral -Social El Docente y los Programas Escolares Lo Institucional y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga Que el maestro analicé que tipo de actividad lleva a cabo enseñar por enseñar o lleva algún procedimiento para que el alumno entienda el tema dado y lo analice para su vida diaria

-¿Cómo emplea el enfoque basado en competencias, en su planeación? Pedagógica Las Reformas Curriculares guían a las escuelas; pero, ¿Hacia

Dónde?

Xavier Roegiers El alumno regule por si mismo el nivel de dificultad de las situaciones por las que adquiere las competencias necesarias.

Modelo 1: Situaciones previas

Modelo 2: situaciones posteriores.

Pedagógica

Las Reformas Curriculares guían a las escuelas; pero, ¿Hacia

Dónde?

Xavier Roegiers Preguntar al docente ¿Sobre qué modelo o criterio debería basarse la reforma educativa en un país con bastantes carencias materiales?

-En la evaluación de su planeación, ¿incluye los logros alcanzados por los alumnos? Pedagógica Las Reformas Curriculares guían a las escuelas; pero, ¿Hacia dónde? Xavier Roegiers El profesor tome en cuenta los logros de los alumnos, porque son de gran importancia para el aprendizaje.

-¿Utiliza materiales de enseñanza/aprendizaje en sus planeaciones? ¿Cómo le han resultado? Dinámica Las Reformas Curriculares guían a las escuelas; pero, ¿Hacia dónde? Xavier Roegiers Los profesores repetidamente enfatizan la

necesidad de emplear materiales de aprendizaje real, funcional y cotidiano; pero ahora hay que innovar y buscar nuevos materiales innovadores.

¿Qué beneficios ha conseguido el

estudiante menos aventajado, al menos equivalentes o superiores a los

obtenidos por los estudiantes

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