La Orientacion Educativa

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

Describan brevemente los periodos del pensamiento filosófico y científico que influyeron en el surgimiento de la Orientación Educativa y Profesional como disciplina científica.

Diseñen una estrategia cualquiera (mapa conceptual, redes semánticas, cuadro sinóptico, etc.) que implique el origen y evolución de la Orientación Educativa y Profesional. (fecha de entrega 28 de abril a las 4.p.m) .

1. Antecedentes Históricos:

La educación formal, es decir la que ofrece un estado moderno, instituyo la orientación educativa a nivel mundial durante la década del siglo XX.

La orientación educativa formal, como puede denominarse al tipo de orientación ofrecida por la escuela, fue subordinada a la razón instrumental de la educación moderna, y sus valores fueron establecidos por el Estado educador con base en el nuevo orden económico.

Desde 1908 hasta hace unos 15 años aproximadamente la investigación de la orientación educativa estuvo dominada por el área de la orientación vocacional a partir de la concepción psicológica funcional que establece la sinonimia entre la vocación y el tipo de aptitudes.

La Orientación Educativa hoy día es reconocida como una disciplina científico-técnica perteneciente al campo de las Ciencias Humanas y Sociales, cuya finalidad es ayudar y acompañar a todas las personas, de forma continua y a lo largo de la vida, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano en todas sus áreas. Este proceso de ayuda está inserto y ocurre de forma paralela a la actividad educativa, la cual también se ocupa de estimular el desarrollo integral del individuo, posibilitando su participación activa, crítica y transformadora en la sociedad.

2. Orientación Profesional.

En la sociedad socialista es una necesidad la formación de una actitud hacia el trabajo, así como la elección consciente de la profesión. Ante este hecho, el factor fundamental en la preparación de los adolescentes para la vida lo constituye la escuela, y dentro de ella la clase tiene un papel fundamental.

Estudios más recientes por psicólogos han propuesto, siguiendo la línea del enfoque persono lógico, tal es el caso de Fernando González Rey. Sus aportes en la Década del 80 y principios de los años 90, aunque fueron desarrollados en el nivel universitario, plantean decisivos criterios psicológicos que aplicados debidamente, pueden ser útiles para en los niveles precedentes.

Desde esta postura, se propone concebir la orientación profesional, reconociendo el papel activo del sujeto, por tanto no puede limitarse esta tarea a la mera información y mucho menos lograrse sólo a partir de esta. Este enfoque, asumido por su valor metodológico, indica centrar el trabajo el estudiante, dirigiéndolo, esencialmente al desarrollo de la esfera motivacional cognitiva de la personalidad del sujeto.

Se ha planteado el enfoque denominado

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