Aprendizajes esperados dosificados por grado

Aspecto a evaluar

Se expresa

No se expresa

Expresa de forma clara y directa sus ideas.

Se expresa con seguridad ante sus compañeros y maestros, y defiende sus ideas.

Escucha

Escucha la lectura de cuentos

Responde en relación a lo que escucha y expresa comentarios acerca de ello.

Escucha y toma en cuenta las ideas y opiniones de los demás al participar en actividades de equipo.

Cuenta historias

Cuenta historias de invención propia.

Cuenta historias de invención propia con coherencia.

Cuenta historias con inicio, desarrollo y cierre; de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros.

Explora libros

No le interesa explorar libros de cuentos.

Explora libros de cuentos.

Explora libros de cuentos y relatos; selecciona algunos y pide que se los lean.

Identifica su nombre

No identifica su nombre

Identifica algunas características de su nombre (la inicial por ejemplo)

Identifica su nombre escrito en diferentes portadores o lugares.

Serie oral, orden estable

Sólo conteo

Conteo con orden estable hasta el 10

Conteo con orden estable y cardinalidad hasta el 10 o más.

Construye y reproduce formas

Exploras las piezas de rompecabezas o material de ensamble

Construye rompecabezas o reproduce con material de ensamble.

Construye rompecabezas y reproduce formas con material de ensamble, cubos y otras piezas que puede apilar o embonar.

Identifica sucesión de eventos

Habla sobre los sucesos que observa en las imágenes

Identifica dos o tres sucesos representados con dibujos e intenta explicar el orden en el que ocurrieron.  

Identifica tres sucesos representados con dibujos y dice el orden en el que ocurrieron

(primero, después y al final)

Identifica y compara entre dos objetos

No logra identificar entre dos objetos cuál es más grande.

Identifica, entre dos objetos que compara, cuál es más grande.

Identifica, entre dos objetos que compara, cuál es más grande y explica porque.

Autorregulación

No habla ni reconoce lo que siente.

Reconoce emociones y cuáles tienen mayor intensidad en ellos

Reconoce sus emociones y comportamientos y se hace responsable de su conducta.

Relaciones interpersonales

No se relaciona con sus compañeros y/o maestra.

Comparte con otros sus necesidades, lo que les gusta y disgusta, y sus emociones.

Habla y razona para resolver conflictos.

participa en clases

No se involucra en las actividades de la clase ni con sus compañeros.

Aprende a esperar su turno en diversos tipos de actividades y juegos.

Participa cuando es su turno en diversos tipos de actividades y juegos.

Asistencia

1 a 10 asistencias

11 a 35 asistencias

36 a 49 asistencias

Aspecto a evaluar

Se expresa

Expresa ideas

Se expresa de manera oral o escrita

Se expresa de manera oral y escrita

Dialoga

Dialoga en su lengua materna y alterna turnos

Dialoga en su lengua materna, alterna turnos y resuelve conflictos.

Dialoga en su lengua materna, alterna turnos, propone soluciones y  resuelve conflictos.

Conversa

Conversa sobre lo que escucha de forma literal

Conversa sobre lo que escucha expresando sus ideas y argumentos.

Conversa sobre lo que escucha ampliando sus ideas expresando argumentos, retroalimentando con ideas congruentes.

Identifica su nombre escrito

No conoce su nombre escrito.

Identifica su nombre escrito en diferentes portadores o lugares

Identifica su nombre y otros

datos personales en diversos

documentos

Escribe su nombre

Escribe la inicial o algunas letras

Escribe un nombre

Escribe dos nombres

Identifica que se lee en las letras

Señala las imágenes u otra parte del cuento.

Identifica que se lee en las letras

Identifica que se lee en la letras con una intención, siguiendo con su dedo (u otro objeto) lo que lee.

Muestra rasgos de conciencia fonológica

No relaciona ningún fonema

Relaciona dos o tres fonemas con otros que suenan igual

Relaciona cuatro o cinco fonemas correctamente con otro que suena igual y expresa en qué parte.

Nivel o etapa de escritura

presilábico

-Presilábico con presencia sonora

-Silábico

-Transición silábico alfabético

Alfabético

Serie oral, orden estable

Sólo conteo

Conteo con orden estable hasta el 20

Conteo con orden estable y cardinalidad hasta el 30 o más.

Conteo con correspondencia

Correspondencia objeto y número por partición (separa lo que ya conto y no)

Correspondencia objeto y número por etiquetación (otorga un cardinal a cada objeto del conjunto)

Correspondencia objeto y número con partición y etiquetación al contar una sola vez.

Registro del numero

Idiosincrásico

Pictográfico

Icónicos

Simbólico

Resolución de problemas agregar/quitar

Sin resolver ninguno

Resuelve uno o dos problemas con estrategia de resolución propia

Resuelve dos problemas con estrategia de resolución de problema y explica el procedimiento.

Reconoce cuerpos geométricos

Reproduce modelos con figuras

Reproduce modelos con formas

Reproduce modelos con cuerpos geométricos

Medida/longitud

Realiza estimación

Realiza medición (selecciona unidad no convencional por sí solo o con ayuda)

Realiza comparación y comprobación (verificación de la estimación)

Autorregulación

Reconoce qué lo hace sentirse alegre, seguro y feliz.

Reconoce y nombra situaciones que le generan felicidad, tristeza, miedo o enojo.

Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.

Relaciones interpersonales

Participa en actividades con otros compañeros, sigue indicaciones

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

Dialoga y propone soluciones para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

participa en clases

No participa ni se involucra en las actividades.

Aprende a esperar su turno en diversos tipos de actividades y juegos.

Aprende a esperar su turno en diversos tipos de actividades y juegos, siguiendo los acuerdos.

Asistencia

1 a 10 asistencias

11 a 35 asistencias

36 a 49 asistencias