Carrera Magisterial

CAPITULO I

INTRODUCCION

Posicionalidad.

En este capítulo nos describe un pequeño currículo de su persona y nos menciona que es lo que le lleva a interesarse en la realización de este estudio, nos dice que siempre le ha llamado la atención la calidad de la educación y lo que a mí me llamo más la atención es que él se da cuenta que es muy difícil manejar la situación educativa de un país tan complejo como el nuestro desde el centro del país, mencionando que desde la perspectiva lleva a analizar la calidad de la Educación en México y la descentralización educativa, también menciona el propósito de su estudio el cual es el de identificar, descubrir y analizar los temas de calidad de la educación vista desde una perspectiva neoliberal, la estructura del programa de Carrera Magisterial y establecer la relación entre los dos temas, mencionando como fue que nació este programa a través del Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica y Normal, así como los maestros de educación básica por medio del Sindicato de Trabajadores de la Educación y el Gobierno Federal representado por la Secretaría de Educación Pública.

Nos dice que desde la creación de la Secretaría de Educación Pública los temas educativos han estado centralizados en las oficinas principales de está y que con el Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica y Normal, se pretendía la descentralización parcial hacia las entidades federativas, nos da un pequeño resumen de los intentos del Gobierno Federal para desconcentrar a la Secretaría de Educación Pública y la manera con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación no lo permitió.

Nos menciona también que debido a la hegemonía que tiene el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial hace que el gobierno actúe según las recomendaciones de estos organismos.

Menciona de las tres líneas del Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica y Normal, que son la reorganización del sistema, la revaloración magisterial, estos dos se refieren a aspectos políticos-administrativos de la reforma y la reformulación de los contenidos educativos que este ha sido hasta ahora bajo la rectoría centralizada de la SEP.

Nos da los lineamientos de la Carrera Magisterial y nos informa de sus objetivos generales que son Coadyuvar a elevar la calidad de la Educación en Nacional, Estimular a los profesores de Educación Básica a mejorar su desempeño y Mejorar las condiciones de vida de los docentes de Educación Básica. Nos habla de las instancias responsables de la Carrera Magisterial que son: La comisión nacional SEP-SNTE, la Comisión Paritaria Estatal y el Órgano de Evaluación, nos aclara que los participantes de esta Carrera Magisterial son los profesores de Educación Básica con nombramiento codigo10 (alta definitiva) o código 95 sin titular (interinato limitado), ubicados en las diferentes modalidades que tiene el sistema de Educación Básica. Así mismo de acuerdo a los lineamientos se clasifica en tres que son Docentes frente a grupo, Personal directivo y de supervisión, y Personal docente que realiza actividades técnico pedagógicas, nos explica los niveles de carrera magisterial los cuales son 5 y de los 6 factores que son evaluados para poder obtener un puntaje total de 100 para cada una de las vertientes, los factores son Antigüedad, Grado Académico, Preparación Profesional, Cursos de Actualización y Superación Profesional, Desempeño Profesional, Aprovechamiento escolar y Apoyo Educativo para docentes con actividades técnico pedagógicas, dándonos una explicación de cada uno de ellos. Y por último nos da a conocer la información de los conceptos correspondientes a la calidad de la educación en México.

CAPITULO 2

Revisión de la Literatura

Aquí nos da una revisión de la literatura dándonos las definiciones de cada autor en donde resalta los conceptos de Hegemonía de Gramsci, capital cultural, la educación como una forma de reproducción social de Bourdieu y la Teoría del Poder, los conceptos poder, normalización, regímenes de verdad, poder panóptico y resistencias de Foucault, además de darnos un resumen del neoliberalismo nos explica como los organismos internacionales logran la hegemonía hacia países en desarrollo y como el neoliberalismo puede analizarse mediante el capital humano de Schultz y la meritocracia de Young, también nos informa de como en otros países no funcionaron programas parecidos a la Carrera Magisterial, así como nos da a conocer el término de protoestado (forma de asociación política de un pueblo que busca establecer una manera de gobierno parecido al estado actual pero con notorios retrasos; el protoestado es en pocas palabras un estado antiguo, uno rustico con límites territoriales) y nos da un informe detallado de los 33 indicadores de la calidad de la educación definidos por la OCDE, cada uno tiene que ver con los resultados de aprendizaje, de recursos humanos y económicos y del acceso a la educación, participación y promoción .

CAPITULO 3

Metodología

En este capítulo nos da la metodología que sigue en esta investigación, nos da la descripción de las 3 escuelas en la que

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