ESTARTEGIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LAS HABILIDADES DE CALCULO MATEMATICO

INTRODUCCIÓN

Esta investigación presenta un planteamiento crítico respecto a la impacción de contenidos matemáticos a los educandos del 6º grado sección “A” del Grupo Escolar Bolivariano “María Moreno de López”.

Las estrategias didácticas son todos aquellos recursos, juegos y otras herramientas, que representan una ayuda que facilita el procesamiento de información, convirtiendo el aula en un ambiente agradable óptimo para la creación y asimilación del conocimiento.

En la escuela “María Moreno de López” se ha presentado una problemática preocupante, un bajo rendimiento académico en el área numérica, en este caso los estudiantes del 6° grado sección “A” presentan marcadas deficiencias en la realización de operaciones matemáticas básicas de suma, resta, multiplicación y división. Para el desarrollo de esta investigación se tomo el grupo antes mencionado como objeto de estudio.

La presente investigación presenta la siguiente estructura:

En la fase I, se presenta el escenario, donde se describe el ámbito de estudio escolar y del grupo objeto de estudio, también se presenta la percepción inicial del investigador, el propósito de la investigación, los objetivos de la investigación y el plan de acción.

En la fase II, se presenta el marco teórico de la investigación: contiene las bases teóricas que sustentan la investigación y los paradigmas de la investigación.

La fase III, contiene el marco metodológico y presenta todo el diseño mediante el cual se rigió la investigación.

Y la fase IV contiene la descripción del desarrollo de la acción transformadora, así como, los resultados y las reflexiones finales.

FASE I

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN

Investigación Del Ámbito De Estudio

El Grupo Escolar Bolivariano “María Moreno De López”, tuvo su nacimiento a partir de 1.958.

Los habitantes del sector se unieron a la normalista Isabel Quiroz, y tomaron la iniciativa de crear una escuela para poder educar a los niños de la comunidad; se logran construir tres aulas en las cuales se impartían durante el turno de la mañana 1°, 2° y 3° grado y en el turno de la tarde 4°, 5° y 6° grado. La Escuela “María Moreno De López” siguió evolucionando, el 15 de Julio de 1.999 pasó a ser Grupo Escolar Bolivariano “María Moreno De López”, establecida con la dirección de la Msc. Carmen Carmona de Ulacio, y actualmente quien cumple el rol de directora responsable es la Msc. Marisol Rodríguez.

En la actualidad la escuela cuenta con 12 docentes de aula, una directora, una subdirectora, cuatro docentes de educación inicial, dos profesores de educación física y deporte, una profesora de música, una profesora de cultura, una profesora del PAE, dos docentes de aula integral, dos docentes CBIT, ocho madres procesadoras, diez obreros de mantenimiento, un vigilante, y dos secretarias; la matricula escolar es de 471 educandos.

El Grupo Escolar Bolivariano “María Moreno De López” a tiende a la comunidad y sectores circundantes a su ubicación, en el sector “Barrio Venezuela” con carretera “P”, también atiende al “Barrio Américo Araujo” ubicado en la Av.# 41 entre carreteras “P” y “Q”, en la Parroquia Venezuela, Municipio Lagunillas, Estado Zulia.

Su Vegetación: Es una comunidad arborizada de tipo tropical, se observan árboles de sombra y frutales de cantidad adecuada al espacio físico. (Información consultada y comparada a la observación realizada en el texto de Biología general Helena-Curtis)

Tipo De Clima: Es tropical seco semi árido con temperaturas que oscilan entre los 36 y 40 ºC. (Información basada en la clasificación climática de Köppen y consultada en el departamento de catastro de la alcaldía del Municipio Lagunillas)

Nivel Socio Económico: Un 75% de los participantes provienen de un hogar donde los padres trabajan y cubren las necesidades básicas de los niños, otro 20% hacen sacrificios para poder cubrir medianamente las necesidades básicas y un 5% son carentes de bienes y hasta se presentan cuadro de desnutrición.

Diagnóstico Del Grupo

A través de la observación directa y la información proporcionada por la docente de aula, se pudo notar que:

El grupo de estudio es el 6º grado cuentan con un aula y docente, el contenido programático es el adecuado para el curso, los niños y niñas se encuentran dentro de los siguientes rangos:

• Aspecto General: 6 º grado, sección “A” funciona en el integral, aula a cargo de la Lcda. Ivonne López, quien atiende a 17 varones, y 14 hembras para un total de 31 participantes en edades comprendidas entre 11 y 13 años de edad.

• Aspecto Físico Del Aula: Mide aproximadamente 5 m de ancho por 3 m de largo y 2 m de altura, la relación asiento-niño (a) es buena, la relación entre el número de participantes y tamaño del aula no es adecuada. La iluminación no es la correcta, ya que cuanta con un bombillo incandescente y luz natural, que se recibe por ventanas de bloque perforado; no hay ruido externo que perturbe la clase, la ventilación durante las horas de 7 de la maña a 10 es buena proporcionada por dos ventiladores, pero cuando el calor por el sol aumenta dificulta la concentración y atención del grupo.

• Condición Física del Grupo: La mayor parte del grupo se aprecia en estado saludable, una parte de más o menos del 30% presenta rasgos físicos de desnutrición como delgadez muy marcada, uñas quebradizas, piel reseca, manos agrietadas, cabello deteriorado, entre otros. Las estaturas están comprendidas entre 1,30 m y 1,60 m, los pesos se encuentran en un rango entre 20,900 Kg y 28,500 kg.

• Aspectos cognitivos:

- Con Dominio De Lenguaje: El 60% domina la lectura y lo básico del dictado, con errores ortográficos, a su vez el 40% restante presenta dificultades para reconocer las palabras y sus combinaciones fonéticas lo que les dificulta aún más el dictado.

- Con Dominio de Matemática: El 30% maneja las operaciones básicas de manera adecuada, mientras que el 70%restante presenta deficiencias notables en operaciones como las sumas, resta, multiplicación y división, lo que representa un obstáculo ineludible en la resolución de problemas

Percepción Inicial Del Investigador

Se puede caracterizar la enseñanza como un proceso activo, el cual requiere no solamente del dominio de la disciplina, en el caso de los conocimientos matemáticos básicos a ser trabajados con los educandos, sino también, necesarios para la comprensión del

...