Fichas descriptivas de grupo
Enviado por jostinboy . • 4 de Noviembre de 2021 • Informe • 22.992 Palabras (92 Páginas) • 59 Visitas
[pic 1][pic 2] FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO | |||||
Grado y grupo: 5ª | Maestro (a): | ||||
Fortalezas | Áreas de mejora | ||||
Participativos Alegres Proactivos Les agrada la Investigación Gusto por la lectura | Puntualidad Entrega de tareas puntuales Dictado Lectura reflexiva Seguimiento de instrucciones Problemas razonados | ||||
Recomendaciones. | |||||
La mayoría de los alumnos son visuales al momento de comprender un tema, es importante puntualizar las palabras clave de una lectura o de un problema razonado para su mayor comprensión se recomienda practicar ortografía durante las clases con ejemplos visuales y en donde los alumnos puedan tener una retroalimentación con la maestra y puedan despejar dudas que se presenten en el momento, además de la práctica constante en las libretas, Proponer lecturas cada mes, o según se requiera por el número de páginas, el cual sea interesante y constructivo para el alumno Practicar operaciones básicas diariamente en donde los alumnos logren reconocer lo que se necesita realizar mediante el método Singapur Manejar un diario personal en el cual ellos plasmen sus acontecimientos más relevantes de su día; buscando que tengan un mayor incremento de vocabulario y practica de ortografía. Seguir con un glosario según las palabras que no se comprendan de alguno de los temas vistos en clases Les agrada que les des reconocimientos públicos y mencionar áreas de oportunidad en privado, tener y proponer nuevas actividades, muestran interés por un conocimiento general además del gusto por actividades lúdicas durante las clases | |||||
Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales. | |||||
Ningún alumno pero si tengo alumnos que presentan áreas de oportunidad en comprensión lectora, operaciones básicas, seguimiento de instrucciones además de no tener o presentar un buen método de estudio , ya que se ha visto que durante las clases preguntan sus dudas , pero a la hora de ver los resultados de sus exámenes no presentan buenas calificaciones, durante las clases en uno de los momentos que se tuvieron se estuvieron viendo algunos de las estrategias o diferentes métodos de estudio, por mi parte creo que falto aplicarlas, ya que yo no observe mejoras en los resultados de sus exámenes | |||||
Resultados generales de aprovechamiento escolar en el segundo periodo de evaluación. | |||||
65 % de los alumnos arrojaron buenos resultados en sus calificaciones, que siempre están activos y participativos durante las clases, comprenden y llevan a la práctica sin problemas los aprendizajes esperados Logramos adquirir un conocimiento general, además de lograr el gusto por la lectura, el cual les ayudo a mejorar su ortografía Trabajamos con la aplicación de reconocimientos de puntualidad lo que a los alumnos les dio motivación por seguir aprendiendo Tomamos unos minutos de la clase para presentar actividades de atención , percepción y memoria, las cuales les dieron motivación por el trabajo en las matemáticas 25 % de los alumnos presentan dificultades en comprensión lectora, seguimiento de instrucciones, operaciones básicas, aun siendo participativos durante las clases, preguntan sus dudas y tienen el deseo por seguir aprendiendo, pero se encuentra en proceso de adquirir sus aprendizajes esperados Con este porcentaje de alumnos se estuvo trabajando en los sábados de regularización con los siguientes temas para poder lograr que avanzaran en sus aprendizajes esperados del presente ciclo escolar
10 % de los Alumnos con los cuales se tiene poca participación o nula participación y no se les nota el interés por aprender o mostrar dudas que se les puedan presentar en alguno de los temas, se realizaron citas constantes con padres de familia sin tener éxito. Como lo es en el caso del alumno En el caso del alumno se realizaron citas personalizadas con la madre de familia en la cual se llegaron a los siguientes acuerdos
De las cuales no se tubo respuestas, a pesar de las citas y acuerdos a los que se llegaron En el caso del alumno se realizaron citas personalizadas en las cuales se llegaron a los siguientes acuerdos
De las cuales por un tiempo del cual se habló con el alumno, se realizaron, pero después se presentaron las mismas situaciones al no realizar los acuerdos a los que se había llegado | |||||
Situación Emocional | |||||
MIEDO [pic 3][pic 4] | ALEGIA [pic 5][pic 6] | SORPRESA | ADVERSION [pic 7][pic 8] | TRISTEZA[pic 9] | IRA [pic 10] |
Retroalimentación sobre Situación Emocional | |||||
Los alumnos presentaron las siguientes emociones ya que algunos de ellos comentaban lo que les sucedía en el día a día, y los demás se apoyaban al mencionar que estaban en la misma situación y ya no se sentían como si solo a ellos les pasara ese tipo de situaciones En algunos momentos fui testigo de cómo algunos de los alumnos tenían miedo a participar por temor a equivocarse o el temor que se presenta en las matemáticas, poco a poco les fui hablando de las estrategias a utilizar sobre los siguientes temas de relevancia
Los cuales ayudaron a los alumnos a tener más herramientas de conocimiento general y como responder en ciertos casos según se necesitara |
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