LA GRAN FICHA DESCRIPTIVA

FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de 2° cuenta con las siguientes:

Fortalezas

Áreas de oportunidad

El grupo de 2° grado de la Escuela “Dr. Jaime Torres Bodet” se esfuerza porque sus trabajos sean limpios, además cumplen con sus responsabilidades, el 95% de los alumnos conservan su asistencia diaria al salón de clases, referente a las tareas, el 90% de los alumnos generalmente cumple con sus trabajos en tiempo y forma. Otra fortaleza que se tiene que resaltar es el apoyo que muestran los padres de familia por sus hijos.

• La escritura de la mayoría de los niños es legible.

• Existe coherencia en las expresiones escritas y verbales.

• Conocimientos de los contenidos  básicos del grado.

• Resolución de las operaciones básicas y problemas matemáticos.

• Hábitos de limpieza, orden y organización dentro del aula.

Dentro de las áreas de oportunidad en las que se puede trabajar en el grupo seria el implementar actividades que permitan una mejor convivencia y trabajo en equipo, al igual que obtener el respeto entre los dos géneros, fortalecer los valores de la honestidad, respeto, solidaridad, tolerancia entre otros.

• Los alumnos requieren dedicar más tiempo a la lectura.

• Practicar las reglas ortográficas (coma, puntos, acentos, etc.)

Recomendaciones

Generales:

Se recomienda trabajar implementando los valores, porque cuando se adquieren con un sentido profundo contribuyen a erradicar la marginación y la exclusión escolar.

Que se esfuercen y comprometan en los trabajos del salón como en las tareas para casa y que los padres de familia se involucren en las actividades educativas de sus hijos.

Debemos fomentar la lectura no solo depende de la escuela  sino también del hogar. La lectura debe ser en el niño como un quehacer agradable, útil, trascendente, como una tares significativa que le brinda beneficios tanto en el aula como fuera de ella.

Retomar las modalidades de lectura, audición de la lectura en el salón seguir  la lectura realizada por el docente y por otros alumnos así los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa. Utilizaremos libros de la biblioteca,  cada niño escogerá un libro que sea de su agrado.

Lecturas guiadas, tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Qué?, de esta forma me daré cuenta si se comprendió el texto. La lectura compartida también les brinda a los niños la oportunidad de cuestionar el texto.

Se trabaja en la elaboran lecturas  en voz alta aunque tengan dificultades de lectura, se equivoquen, etc. Anticiparles actividades, lecturas que se le van a proponer realizar en el aula (evitaran errores y miedos a la lectura). Desarrollar la aplicación de las reglas de conversión grafema-fonema que permita el reconocimiento de las palabras de forma automática (vía directa visual), contribuyendo a la adquisición de la fluidez. Para alcanzar tal objetivo presentamos tres tareas. Sin duda alguna, sería pedirte que compruebes la escritura de todas las palabras con las que tengas dudas en el diccionario. De esta forma, si confundes alguna palabra, poco a poco te acostumbrarás a escribirla correctamente.

Todos sabemos la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad, ahora en la actualidad es un tema muy de moda ya que dichos valores, que deben ser inculcados desde pequeños, se están perdiendo día a día o están cambiando, de forma que los adolescentes carecen de ellos y esto se hace patente en el sistema educativo desde el cual se deben seguir desarrollando la educación en valores que previamente se debió iniciar desde el seno familiar. Debemos involucrar a los padres de familia a fomentar dichos valores. Se trabajó con distintos valores como la tolerancia, su propósito: que comprenda que es tolerancia y conozca los efectos de la tolerancia para que de manera coherente aceptando que todo tiene un tiempo y espacio.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Son alumnos que necesitan apoyo en casa, ayudándoles a realizar su tarea y motivarlo para que obtenga un buen aprendizaje. Exigir como padres buenos resultados en sus calificaciones.

Una de sus fortalezas son las matemáticas, ya que resuelve con facilidad algunos problemas de operaciones básicas así como ejercicios de cálculo mental.

Resultados de la evaluación del grupo

Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

• Ana Belem García Frías
• Brisa cristal Hernández frías
• Aldo Yahel García Cervantes
• Mística García Jiménez
• Roberto Palmas Sánchez

Contenidos a fortalecer:

• Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adicción (avanzar, comparar y retroceder).
• Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.
• El cuidado de mi cuerpo.
• Familias diversas.