Ficha descriptiva sexto

NOMBRE DEL ALUMNO:  

BARRERA  RIOS DARIO JESUS

PRIMER MOMENTO

LECTURA: Presenta algunos errores de dicción; es importante realizar una intervención en el momento  de detectar dicha situación y llevar al alumno a reflexionar sobre lo que él leyó y lo que está en el texto, de esta manera el irá prestando mayor atención en su lectura.

 REDACCIÓN: Hay errores del uso adecuado de las reglas ortográficas por lo que te sugiero practicar algunas ejercicios tales como:

Ordenar palabras alfabéticamente, explicar el significado de algunas  frases o refranes, identificar palabras por su acentuación, diferenciar palabras con dificultades ortográficas e incluso realizar ejercicio de palagramas que le resulten divertidos.

MATEMÁTICAS: Practica problemas de comparación de razonamiento con base en la equivalencia.

SOCIOMOCIONAL: Valora cómo los vínculos e interacciones basadas en la empatía y colaboración promueven el bienestar a corto, mediano y largo plazo. Muestra una actitud de cambio hacia el futuro que le permite superar las emociones aflictivas generadas por un conflicto presente.

SEGUNDO MOMENTO

LECTURA: Se le dificulta palabras complejas  al momento de leer, por lo que sugiero realizar lecturas en voz alta todos los días, frente a un adulto, que le ayude a promover una autocorrección y así favorecer la fluidez de la misma y la comprensión lectora.

ESCRITURA: Tiene facilidad para la ortografía y redacción de textos, sin embargo se recomienda ejemplificar una palabra aprendida fuera del contexto del libro. De esta manera, el  alumno  aprenderá a usar la palabra en su diario vivir.

Incorpore nuevas palabras durante una conversación, de tal manera que el alumno  lo agregue  a su repertorio y en las conversaciones que él tenga. Cada vez que utilice la palabra es una nueva oportunidad para que la reconozca y consolide su significado.

MATEMÁTICAS: se le dificulta la resolución de problemas que impliquen multiplicación o dividir números fraccionarios utilizando los algoritmos convencionales por lo que se le recomienda resolver problemas que impliquen división de número fraccionario o decimal entre un número natural.

SOCIOEMOCIONAL: Valora cómo los vínculos e interacciones basadas en la empatía y colaboración promueve el bienestar a corto, mediano y largo plazo.

TERCER MOMENTO

LECTURA: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

ESCRITURA: Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.

MATEMÁTICAS: Practica problemas de comparación de razonamiento con base en la equivalencia.

SOCIOEMOCIONAL: Se identifica como parte de la diversidad cultural, describe sus propias características y nombra lo que no le gusta de otros.

SOCIOEMOCIONAL:

NOMBRE DEL ALUMNO:  

BENITEZ  NAVARRO EMILIO

PRIMER MOMENTO

LECTURA: Se le dificulta palabras complejas  al momento de leer, por lo que sugiero realizar lecturas en voz alta todos los días, frente a un adulto, que le ayude a promover una autocorrección y así favorecer la fluidez de la misma y la comprensión lectora.

ESCRITURA: Hay algunos errores del uso adecuado de las reglas ortográficas por lo que te sugiero practicar algunas ejercicios tales como:

Ordenar palabras alfabéticamente, explicar el significado de algunas  frases o refranes, identificar palabras por su acentuación, diferenciar palabras con dificultades ortográficas e incluso realizar ejercicio de palagramas que le resulten divertidos.

MATEMÁTICAS: se le dificulta la resolución de problemas que impliquen multiplicación o dividir números fraccionarios utilizando los algoritmos convencionales por lo que se le recomienda resolver problemas que impliquen división de número fraccionario o decimal entre un número natural.

SOCIOEMOCIONAL: Valora cómo los vínculos e interacciones basadas en la empatía y colaboración promueven el bienestar a corto, mediano y largo plazo.

SEGUNDO MOMENTO

LECTURA: Presenta algunos errores de dicción; es importante realizar una intervención en el momento  de detectar dicha situación y llevar al alumno a reflexionar sobre lo que él leyó y lo que está en el texto, de esta manera el irá prestando mayor atención en su lectura.

ESCRITURA: Tiene facilidad para la ortografía y redacción de textos, sin embargo se recomienda ejemplificar  palabras aprendidas fuera del contexto del libro. De esta manera, el  alumno  aprenderá a usar la palabra en su diario vivir.

MATEMÁTICAS: Practica problemas de comparación de razonamiento con base en la equivalencia. Usa el algoritmo convencional para sumar y restar decimales.  Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas de decimales.

SOCIOMOCIONAL: Muestra una actitud de cambio hacia el futuro que le permite superar las emociones aflictivas generadas por un conflicto presente.

TERCER  MOMENTO

LECTURA: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

ESCRITURA: Tiene facilidad para la ortografía y redacción de textos, sin embargo se recomienda incorpore nuevas palabras durante una conversación, de tal manera que el alumno  lo agregue  a su repertorio y en las conversaciones que él tenga. Cada vez que utilice la palabra es una nueva oportunidad para que la reconozca y consolide su significado.

MATEMÁTICAS: calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de problemas, como la comparación de razones.

SOCIOEMOCIONAL :