Ficha descriptiva grupal

LOGROS ALCANZADOS

DIFICULTADES QUE PERSISTEN

Lenguaje y comunicación: Logran dar referencias personales, comunican ideas, explican intereses, identifican su nombre escrito,  argumentan por qué están de acuerdo o desacuerdo con las ideas de otras personas, identifican características de objetos, logran escribir su nombre con diversos propósitos .  

Solicitar la palabra y escuchar a sus compañeros.

 Fluir un poco más en su lectura y en su escritura.

Pensamiento matemático: Comunican de manera oral y escrita  números del 1 al 100, identifican relaciones entre monedas, identifican formas y  figuras, secuencias, resuelven problemas a través de conteo, suma y resta.

Solicitar más clara la posición numérica, darles tiempo de resolver.

Explicar con mucho énfasis en el tema, para que ellos puedan lograr comprenderlo y llevarlo a cabo.

Exploración y comprensión del mundo natural y social: identifican características de seres vivos, conocen algunas medidas para evitar enfermedades, identifican algunas situaciones de riesgo, proponen medidas para la conservación del medio ambiente.

Práctica de hábitos de higiene, conocer medidas para evitar enfermedades, reconocer la importancia de una alimentación correcta, atiende reglas de seguridad, explica las transformaciones en los espacios de su localidad.  

Artes: comunican emociones mediante la expresión corporal, coordinan secuencias de movimientos en bailes.  

Observar obras del patrimonio artístico, coordinar sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Educación Socioemocional: hablan de sus características personales, reconocen situaciones que les generan  diversas emociones, reconocen cuando alguien necesita ayuda así como ellos mismos, juegan con distintos compañeros,

Dialogar para solucionar conflictos, convivir y trabajar con distintos compañeros, fluir más en hablar sobre sus conductas y las consecuencias de ello.  

Educación física: participan en juegos y actividades que impliquen coordinación y equilibrio, se desplazan en distintas direcciones, lanzan objetos de diversos tamaños, empujan, jalan, patean objetos de diferente peso y tamaño.

Reconocimiento de sus posibilidades motrices, desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO AÑO

• Realizar ejercicios donde escriban palabras  sobre a cualquier cosa u acontecimiento.
• Realizar juegos, en donde logre escuchar las ideas de los demás, esperar turnos, respetar reglas y normas de convivencia y de juego. Que logre comprender estas reglas, explique para qué son y por qué son importantes respetarlas.
• Reforzar sus habilidades motrices gruesas con juegos que requieran de precisión, por ejemplo, botar una pelota desde un punto fijo, encestar, realizar toda clase de juegos de lanzamientos y recepciones con objetos diversos.
• Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participación exitosa,
• Trabajar de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación constante.
• Mantener comunicación constante con los padres de familia acerca de los sucesos del día a día, así como de los aprendizajes esperados.
• Integrar la biblioteca del aula para mejorar su lectura.
• Favorecer actividades en las que escriba textos a través del uso de portadores o cuentos que ha escuchado que se leen.

Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo

• Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive para poder cumplir con sus actividades educativas, es necesario llevar un registro de todas las actividades que realizan e informar a sus padres de familia de los trabajos y tareas donde el alumno no cumple. Poner más atención a las necesidades de estos alumnos.
• Mucha atención y apoyo en comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.

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