Fichas descriptivas 2°A

SITUACIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Contextualización del proyecto, a través de una brújula que contiene la información más importante del proyecto (también se entrega una fotocopia de la brújula a cada uno de los alumnos) para complementar y socializar la información.
• Se identifican conocimientos previos; mediante una lluvia de ideas. Se comentan las respuestas y se socializa la información.

• A través de un organizador gráfico, el docente mediante una exposición magistral explica las características de y función de los reportajes.
• Se le brinda a los alumnos el mismo formato de organizador con la finalidad de que registren la información y clasifiquen la misma que el docente expuso.
• El docente mediante algunos videos, muestra de dos a tres ejemplos de reportajes.
• Los alumnos deberán identificar y comentar las características que identificaron; además de llevar a cabo la lectura de algunos reportajes.

• Discusión sobre los reportajes, para elaborar una lista de sus características, con la finalidad de obtener un sustento y poder elaborar los suyos.
• Los alumnos escribirán en un formato brindado por el docente los hallazgos que obtuvieron. 
• Se lleva  cabo un cuadro comparativo entre, hechos, opiniones y argumentos que se presentan en los reportajes.

TIEMPO DE DESARROLLO: 50 minutos

TIEMPO DE DESARROLLO: 100 minutos

TIEMPO DE DESARROLLO: 50 minutos

RECURSOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Pintarrón
• Libreta de notas  
• Brújula (organizador gráfico sobre los contenidos y principales conceptos del proyecto)

• Contextualización del proyecto
• Lluvia de ideas
• Organizador gráfico

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

• Mediante la contextualización del proyecto, favorece el mejor entendimiento de este; propiciando un interés sobre el mismo.
• Propone exponer los contenidos del proyecto a través de diversas actividades; favoreciendo los aprendizajes esperados.
• Implementa material diversificado; favorecer estilos y ritmos de aprendizaje.

• Socializa el proyecto, con la finalidad de conocerlo y saber el proceso de este.
• Llevan a cabo las actividades propuestas por el docente, para favorecer los aprendizajes esperados.
• Con base en el material propuesto; resuelve y realiza las actividades propuestas durante el desarrollo de cada sesión

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS

• Portada de proyecto (contextualización)
• Preguntas (conocimientos previos)
• Organizador gráfico (brújula)
• Participación

Evaluación:   

• Portada de proyecto (contextualización)
• Preguntas (conocimientos previos)
• Organizador gráfico (brújula)
• Participación

Instrumentos:

• Registro de actividades (productos de clase)
• Lista de asistencia

Criterios:

• 20% Participación, actitud y asistencia
• 40% Actividades de clase (registro de actividades)
• 40% Producto final (escala estimativa)

OBSERVACIONES:

SITUACIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

• El docente indica que se debe seleccionar un tema de interés para elaborar su reportaje; delimitando el mismo y basándose en un formato en donde deberán colocar, tema, propósito y destinatarios.
• Al final el docente realiza una retroalimentación que permitirá orientar e identificar que cada uno de los alumnos haya logrado delimitar y elegir su tema, ya que a partir de las siguientes sesiones se trabajarán los últimos detalles para la elaboración del reportaje.

• Recopila información sobre el tema elegido, el docente indica que los alumnos deberán leer información para conocer el tema a fondo y poder escribir sus reportajes.  
• Como producto de sesión, los alumnos deberán realizar notas con la información recabada así como el registro de fuentes consultadas; en un cuadro.
• Se lleva a cabo la planificación del reporte, presentando a los alumnos diversos ejemplos de estos, con la finalidad de que elaboren el propio.

• A través de una plantilla, los alumnos deberán llevar  cabo el borrador de su reporte; así como emplear el uso correcto de ortografía y puntuación convencionales.
• El docente orientará y guiará el trabajo que realicen los alumnos.
• Los alumnos darán lectura a su reporte y lo presentarán ante todo el grupo.
• Se lleva a cabo la retroalimentación del proyecto.

TIEMPO DE DESARROLLO: 50 minutos

TIEMPO DE DESARROLLO: 100 minutos

TIEMPO DE DESARROLLO: 50 minutos

RECURSOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Pintarrón
• Libreta de notas  
• Brújula (organizador gráfico sobre los contenidos y principales conceptos del proyecto)

• Delimitación de tema  
• Retroalimentación
• Recopilación de información
• Delimitación del tema

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

• Mediante la contextualización del proyecto, favorece el mejor entendimiento de este; propiciando un interés sobre el mismo.
• Propone exponer los contenidos del proyecto a través de diversas actividades; favoreciendo los aprendizajes esperados.
• Implementa material diversificado; favorecer estilos y ritmos de aprendizaje.

• Socializa el proyecto, con la finalidad de conocerlo y saber el proceso de este.
• Llevan a cabo las actividades propuestas por el docente, para favorecer los aprendizajes esperados.
• Con base en el material propuesto; resuelve y realiza las actividades propuestas durante el desarrollo de cada sesión

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS

• Selección del tema
• Participación
• Recopilación de información
• Planificación del reporte
• Borrador del reporte
• Reporte (producto final)

Evaluación:   

• Selección del tema
• Participación
• Recopilación de información
• Planificación del reporte
• Borrador del reporte
• Reporte (producto final)

Instrumentos:

• Registro de actividades (productos de clase)
• Lista de asistencia

Criterios:

• 20% Participación, actitud y asistencia
• 40% Actividades de clase (registro de actividades)
• 40% Producto final (escala estimativa)

OBSERVACIONES: