La Practica Docente

Introducción

En el siguiente trabajo se hablara de uno de los aspectos fundamentales que influyen mucho en la práctica docente, entre muchos considero que es más importante la planificación.

Muchas veces no comprendemos el significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende a asumir esta tarea como una exigencia formal frente a la supervisión educativa. Viéndolo así, la planificación se reduce a un mero instrumento burocrático, y se le despoja de su función primordial, que es la de guía organizadora y estructuradora de la práctica.

Sin embargo, planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes. De lo contrario, si no se piensa previamente lo que se quiere hacer, es posible que los alumnos y alumnas perciban una serie de experiencias aisladas, destinadas a evaluar la acumulación de aprendizajes más que la consecución de un proceso.

La clave está en comprender la planificación como un 'modelo previo' y no como una imposición. La planificación es lo que se quiere hacer en teoría, aunque no siempre resulte en la práctica. No obstante, no obtener el resultado deseado no significa que la planificación no sea buena, sino que hay que modificar aspectos en ella según el contexto en el cual se trabaja.

Para un buen desempeño de un maestro no depende solo de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. Es necesario organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera, a partir del análisis y reflexión pedagógica.

Práctica docente

”La importancia de la planificación docente”

Concepto de planificación docente

La planificación docente es una herramienta indispensable para administrar correctamente los contenidos a los alumnos pero también lo es para determinar aquellas competencias o habilidades que se deberán alcanzar al finalizar el curso. Asimismo, allí se determinarán las maneras correctas para alcanzar esos niveles y las formas de evaluación.

Según Reyes Ponce, A. “La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo, y la determinación de tiempos y números necesarios para su realización”

Función del docente

Considero que la falta de preparación del docente en materia de planificación curricular ha traído como consecuencia que este se convierta en un repetidor de información.

Es necesario que el docente se comprometa más con su propia práctica no es posible que se conforme a que otros planeen su propia tarea, la participación del docente en este ámbito se hace necesaria para que reflexione y tome conciencia sobre su práctica docente y esta derive en la formación de mejores estudiantes.

Planificar la forma como va darse una formación, va a requerir que los involucrados en la elaboración de un currículum estén actualizados en el proceso curricular y que además actúen con un sentido de honradez para que los planes ayuden a formar a un alumno, en un hombre que se interese por su sociedad. Formar a un estudiante es mucho más que transmitir conocimientos de manera lineal. A través del estudio, con las metodologías propuestas y la realización de proyectos, el alumno debería desarrollar ciertas competencias que lo ayudarán a insertarse adecuadamente en el mercado laboral y crecer como profesional.

Díaz Barriga A. considera que la planificación implica el establecimiento de condiciones para el desarrollo de una serie de acciones previamente identificadas y priorizadas, para lograr llenar expectativas e intenciones.

Cuando un maestro realiza una planeación la utilidad que derive de un buen plan se va a proyectar en el alumno, de ahí la importancia de que cuando un maestro realice una planeación la de a conocer y la discuta con sus alumnos.

La planeación debe tener flexibilidad para ir realizando modificaciones que permitan mejorarla.

La planificación docente es una herramienta fundamental que tiene por objetivo administrar y dosificar la información teórica para que el alumno pueda conocerla cuando esté preparado. Es decir que se irán dando los contenidos en forma escalonada, preparándolo para que pueda recibir la información más compleja. Es fundamental desarrollar un plan de trabajo que brinde conocimientos de forma ordenada y concreta, ajustándose a la realidad de los alumnos.

Este camino lógico será el que irá dando al alumno los conocimientos teóricos que podrán medirse de manera práctica y real a través de exámenes o la realización de trabajos de análisis e investigación. El docente deberá determinar cuáles serán los conocimientos mínimos indispensables para que el alumno pase el curso e incentivar, a través de las diversas estrategias, para que todos alcancen este nivel.

¿Para qué planificar?

Considero que la importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en la sala de clases. Ello implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

Desde este punto de vista, es relevante determinar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se abordarán, en qué cantidad y con qué profundidad

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