Observacion Docente

Santa Cruz Xoxocotlán es un municipio del Estado de Oaxaca que pertenece a la Región de los Valles Centrales, y cuenta con algunas Agencias Municipales como la de San Antonio Arrazola situada a 10 km de la carretera rumbo a Zaachila. Conocida comúnmente como "Arrazola", este lugar es famoso por la fabricación de alebrijes: artesanía mexicana inventada por Pedro Linares López en 1936 en México D.F. Se elabora con diferentes tipos de papel o de madera tallada y pintada con colores alegres y vibrantes. La mayoría de las veces representan a un animal imaginario conformado por elementos fisionómicos de varios animales diferentes. Aunque para elaborar alebrijes se pueden utilizar varias técnicas, en San Antonio Arrazola se utiliza el tallado de madera, pues proviene de la época ancestral zapoteca y es un conocimiento que se transmite de generación en generación. En este lugar el ingenio de los artesanos se plasma en la madera de copal, para crear una zoología fantástico... "Alebrijes" que se exhiben y venden en las propias casas de los artesanos.

CUENTA CON UNA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LLAMADA “BICENTENARIO DE JUAREZ”, UBICADA EN LA AGENCIA MUNICIPAL DE SAN ANTONIO ARRAZOLA PERTENECIENTE AL MUNICIPIO DE SANTA CRUZ XOXOCOTLAN, OAXACA.

El Colegio BICENTENARIO DE JUAREZ es una Escuela de SECUNDARIA situada en la localidad de Arrazola. Imparte EDUCACION BASICA (SECUNDARIA GENERAL), y es de control PÚBLICO (FEDERAL TRANSFERIDO).

Las clases se imparten en horario MATUTINO.

Sus datos de contacto son:

BICENTENARIO DE JUAREZ

Dirección: CARRETERA A ARRAZOLA S/N

Arrazola (Municipio: Santa Cruz Xoxocotlán, Estado: Oaxaca)

Código Postal: 71230, Director; Profr. Luis Eugenio López.

SEGUNDO INFORME DE OBSERVACIÓN

1.- Denominación del informe:

Segunda práctica de observación al personal docente, alumnado y dirección Escolar de la escuela Secundaria General “Bicentenario de Juarez” de LA AGENCIA MUNICIPAL DE SAN ANTONIO ARRAZOLA PERTENECIENTE AL MUNICIPIO DE SANTA CRUZ XOXOCOTLAN, OAXACA. Durante los días 20, 21 y 22 de febrero del presente año.

2.- Naturaleza del informe.

b) Fundamentación:

Con la segunda jornada de observación que realicé durante la visita a esta Escuela Secundaria, me di a la tarea de observar cuanto pude del proceso enseñanza-aprendizaje para que posteriormente pueda mejorar mi práctica docente, ya que en un futuro de acuerdo a la especialidad que estamos estudiando será necesario brindar a nuestros alumnos una educación humanizada, analítica y crítica, apegada a lo que los alumnos necesitan en este nivel escolar; con miras a que tengan un desarrollo escolar pleno, con conocimientos y herramientas que le ayuden a enfrentase a las condiciones que les toque vivir.

Es una triste realidad la crisis educativa que hoy atraviesa nuestro país, impacta con mayor dureza a nuestro estado de Oaxaca y recrudece más la realidad de nuestro quehacer docente en las escuelas, durante la segunda visita y observación a esta Escuela Secundaria nuevamente me pude percatar que la educación es un serio problema, ya que la mayoría de los jóvenes que asisten a esta escuela provienen de familias de escasos recursos. Situación que viven una gran parte de nuestros alumnos en nuestro estado. Todo esto detona en el bajo aprovechamiento de los alumnos.

Sin embargo esta Escuela Secundaria de acuerdo a entrevistas hechas al personal de esta institución, es una referencia del proyecto alternativo que se quiere implementar en el estado; ya que tiene condiciones básicas para un buen aprendizaje al contar con buena infraestructura, campos deportivos, existe una cooperativa escolar que atienden los propios alumnos, donde solo se expenden productos nutritivos, promoviendo la buena cultura del bien comer, dejando por un lado la chatarra.

3.- Aspectos de observación:

Durante mi segunda estancia en esta escuela pude observar con claridad los siguientes aspectos de convivencia diaria que tiene el personal escolar y el alumnado en general, en un horario de 7:30 a.m. a 13:50 p.m.; teniendo durante el día 7 módulos y a la semana 35 módulos de 50 minutos.

a) Relación alumno-maestro: Cada grupor tiene asignado su

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