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PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS SOCIALES


Enviado por   •  1 de Mayo de 2022  •  Trabajo  •  6.316 Palabras (26 Páginas)  •  153 Visitas

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PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS SOCIALES

EPnº2[pic 1]

TERCER AÑO CICLO 2.022

DOCENTES RESPONSABLES:

  • Norma  (3º D)
  • Carolina (3º C)

PROPÓSITOS

Generar situaciones de enseñanza orientadas a enriquecer y ampliar el conocimiento inicial de los niños y aproximarlos al complejo mundo social en el cual viven. Posibilitar múltiples miradas, aportando saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los niños en contacto con realidades diversas.[pic 2][pic 3]

Contribuir en la formación integral de los niños, como sujetos críticos y reflexivos, para la interpelación de la realidad, su análisis, su comprensión y la construcción de herramientas para incidir en ella[pic 4]

OBJETIVOS

Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban el actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del presente. Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural.[pic 5][pic 6]

Distinguir características de la vida cotidiana de las personas en distintos ámbitos: áreas rurales, pequeñas, medianas o grandes ciudades.[pic 7]

PERIODO ABRIL – MAYO- JUNIO -JULIO

BLOQUE: Sociedades, culturas: Cambios y continuidades

CONTENIDOS

INDICADORES DE AVANCE (Se considerará un indicio de

progreso si el estudiante…)

Conceptos

Modos de conocer

  • Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente:

-Comparar las organizaciones sociales y las tecnologías que los pueblos’ originarios desarrollaron para satisfacer sus necesidades en los ambientes en que vivían.

  • Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo.
  • Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza. Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos. Formas de organización social y política.
  • Mitos y leyendas como formas de explicación del mundo. Trabajo, técnicas y herramientas para garantizar la

  • Formular preguntas y anticipaciones.
  • Buscar información en distintas fuentes (textos, mapas y planos, testimonios, ilustraciones, objetos, fotografías, películas).
  • Escuchar relatos orales y lectura de fuentes de información.
  • Emplear las TIC para ampliar indagaciones y registrar datos.
  • Participar de salidas educativas a museos e instituciones interculturales.
  • Analizar la información recabada.
  • Intercambiar y confrontar ideas.
  • Establecer relaciones entre formas de vida.

  • Describe cómo era la vida cotidiana de diferentes pueblos originarios del actual territorio argentino.
  • Establece relaciones entre formas de vida sedentaria o nómade y la práctica de agricultura o de caza y recolección.
  • Distingue aspectos relevantes de la organización social y política de los pueblos estudiados.
  • Reconoce y respeta el derecho a la identidad étnica, nacional y a la cultura de los pueblos originarios.
  • Utiliza un vocabulario apropiado y emplea adecuadamente convenciones temporales.
  • Participa en intercambios orales.

supervivencia. Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintos materiales.

  • Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia.

  • Reconocer y valorar la cultura de los pueblos originarios en el pasado y en el presente.

TICS:

Cronologías visuales interactivas, vinculadas con textos, imágenes, videos y audios.

  • Diseñar cuadros comparativos.
  • Analizar cambios y continuidades.
  • Registrar, sistematizar y comunicar la información en diferentes soportes.
  • Socializar lo reflexionado colectivamente por medio de producciones gráficas (confección de afiches, folletos, trípticos o líneas del tiempo que contengan imágenes, etc.).

-        Realiza producciones escritas grupales y/o individuales para dar cuenta de los aprendizajes.

Situaciones de enseñanza:

-Realizar intercambios orales para explicitar las ideas y conocimientos de los niños respecto a quiénes habitaban nuestro territorio hace miles años.

-Leer solos y con ayuda del docente información con respecto a los pueblos originarios diferenciados para comprar organización de las tareas, viviendas, alimentación, etc

-Escuchar leer mitos y leyendas para conocer sus creencias, valorándolos como modo de trasmisión de una cultura.

PERIODO AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

BLOQUE: Sociedades, culturas y organización del espacio

CONTENIDOS

INDICADORES DE AVANCE (Se considerará un indicio de

progreso si el estudiante…)

Conceptos

Modos de conocer

  • Cambios y continuidades en los modos de transporte en diferentes contextos históricos:

Establecer semejanzas y diferencias en los transportes que las personas utilizaron y utilizan para trasladarse y para transportar mercaderías en las zonas rurales, en las urbanas y entre ellas.

TICS:

Cronologías visuales interactivas, vinculadas con textos, imágenes, videos y audios.

  • Intercambiar y confrontar ideas sobre la temática.
  • Establecer relaciones entre el respeto por los deberes y derechos y la buena convivencia.
  • Revisar, ratificar o rectificar la hipótesis inicial.
  • Registrar, sistematizar y comunicar la información en diferentes soportes.
  • Trabajo con testimonios y noticias periodísticas.
  • Elaboración de cuadros de doble entrada.

  • Describe algunos aspectos de la vida de las personas en diferentes contextos.
  • Señala algunas diferencias entre ciudades grandes, pequeñas, localidades y áreas rurales en función de la oferta de servicios.
  • Caracteriza algunas problemáticas de esos contextos y reflexiona sobre formas de abordaje.

Situaciones de enseñanza:

-Realizar intercambios orales para poner en común la información de los niños respecto al transporte en diferentes contextos.

-Leer y escuchar testimonios de diversos actores involucrados.

-Observar fotografías, laminas, videos para describir las diferencias entre ciudades grandes, pequeñas, localidades y áreas rurales en función de la oferta de servicios.

- Realizar cuadros sencillos para registrar lo trabajado.

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