PLANIFICACION

SALA: MULTIEDAD

PLANIFICACIÓN POR SECTORES: PERÍODO DE INICIO

PROPÓSITOS:

- Lograr progresivamente la separación de la familia y establezcan un vínculo cálido con sus pares y la docente.

- Reforzar los hábitos, actitudes de convivencia, aceptando normas de la sala y el jardín.

- Evaluar al grupo en cuanto a sus saberes previos para luego llevar a cabo las futuras planificaciones que permitirán a los alumnos incorporar nuevos conocimientos.

SECTOR//CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES

SECTOR DE DRAMATIZACIÓN:

-Anticipación de la escena a dramatizar.

-Organización del espacio de juego.

-Exploración de los elementos de la casita, jugar a …planchar, cocinar, limpiar.

-jugamos a festejar el cumpleaños al sapo Pepe, organizamos y decoramos la mesa de cumple, y todo lo referido al festejo.

-Dramatizamos que nos vamos de paseo en colectivo a algún lugar que propongan los niños.

- Jugamos que nos vamos de picnic.

-Nos disfrazamos utilizando material de la casita desfilamos.

- escenarios de juegos:

- jugamos al doctor

-

-la peluquería

- La panadería

-creamos nuestro almacén

-una juguetería.

- Juagamos a al corso, nos disfrazamos y nos divertimos con espuma loca. -Elemento de la casita, plancha, plumeros, utensilios de cocina, etc.

-Elemento de la casitas, globos, papel, masa de sal, platos y vasos plásticos, velas,

-sillas

-Objetos de la casita

-Ropa del armario de la casita, otros presentados por la docente.

-Elementos que utiliza el doctor, guardapolvo, estetoscopio, jeringas, gasas, cajas de medicamento, otros.

-Peines, ruleros, toallas, espejos, gel, palanganas, otros.

-Masa, harina, utensilios de cocina, bandejas de cartón, delantales

-Envases de alimentos, bolsas, caja registradora, billetes.

-Juguetes, animales de peluche.

-Ropa del armario, espuma.

CONSTRUCCIÓN

-Construcción de diferentes estructuras en el espacio

Descubrimos los bloques , ladrillos grandes; los exploramos, los apilamos, construimos túneles, puentes, casas, pistas para jugar con los autos.

-Construimos recorridos y túneles con sábanas y sillas otros elementos que surjan.

-Construimos diferentes estructuras (casas, corrales, escondites, pistas) con material de desecho cajas de diferentes tamaños, cartones, botellas envases, tubos de papel higiénico, caños

Bloques de madera, ladrillos de plástico, autos.

-Sillas, sabanas, cartones, sogas mesas.

-Material de desecho: botellas, cajas, cartones, tubos, caños plásticos, papel de diario.

SECTOR DE PLÁSTICA;

-Dibujo y pintura.

.Diversos usos de las herramientas.

-Jugamos con masa se le agrega color e incorporamos palitos de helado.

-Dibujar con tizas secas en el (patio).

-Pintar en grupo con esponja y tempera sobre afiches.

-Dáctilopintura sobre cartulina con tempera, con espuma de afeitar con tempera, con pasta hecha de harina y agua

-Decoración de material de desecho para utilizar en otros sectores.

-Pintamos con tempera de los colores primarios y pinceles, sobre cartón corrugado y armamos un mural para la sala.

-Dibujar sobre hoja de rollo con cerita, en los niños más grandes dibujaran delimitando el lugar de cada uno.

-Dibujar sobre hoja de diario con fibron pintar con ceritas.

-Dibujar con ceritas sobre diferentes soportes.

-Pintamos con rodillos. -Masa de sal, temperas, palitos de helado

- tizas

- esponjas, temperas, afiche.

-Tempera, harina, espuma de afeitar

- Material de desecho.

-Pinceles, temperas, cartón corrugado

-Hoja de rollo, ceritas.

-Diarios, fibron, ceritas.

-Ceritas.

-Rodillos.

SECTOR DE EXPLORACIÓN

DE OBJETOS

-Aproximación a algunas características de los objetos y materiales.

- -Dibujamos con los dedos sobre harina seca en la mesa

-Jugamos con espuma de afeitar, se le agrega tempera de colores.

-Hacemos burbujas con burbujeros.

-Jugar con agua (fuentones) incorporamos elementos como esponjas, coladores, otros. Agregamos detergente lavamos lo juegos del patio, el piso, las paredes, dejamos huellas de espuma. Llenamos envases de shampoo y regamos las plantas con agua.

-Cada niño traerá desde su casa una botella decorada y con un hilo atado en el pico de la misma. Se la explorará y luego se la sacara a pasear por el jardín) -Harina

-espuma de afeitar, tempera.

-Burbujeros, detergente

-Fuentones, esponjas, coladores, jeringas, detergente, envases de shampoo.

- botellas.

SECTOR DE BIBLIOTÉCA:

-Escuchar narraciones.

-Explorar libremente los textos de manera habitual.

-Narraciones de cuentos con o sin títeres.

- Manipulación y exploración de diferentes portadores de textos y/o imágenes.

-Cuentos, Títeres.

-diferentes portadores de textos, diarios, revistas, guías telefónicas, manuales, libros; portadores de imágenes; álbumes, fotos.

SECTOR DE MOVIMIENTOS:

-Exploración del espacio.

-Exploración de los movimientos del cuerpo.

SECTOR DE JUEGOS TRANQUILOS:

-Uso

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