Perfil De Experiencias Educativas

PROYECTO

APLICACIÓN DE LA AGRICULTURA URBANA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

DE INTEGRACIÓN Y PRODUCCIÓN ALIMENTICIA

DOCENTE

Juán Carlos Mendoza Mendoza

COLEGIO

Gimnasio Cecil Reddie

Bogotá, Colombia

GIMNASIO CECIL REDDIE

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO DE AGRICULTURA URBANA

APLICACIÓN DE LA AGRICULTURA URBANA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA, DE

INTEGRACIÓN Y PRODUCCIÓN ALIMENTICIA CON ESTUDIANTES DEL GIMNASIO CECIL

REDDIE

Fecha de

elaboración

Día

28

Mes

07

Año

2010

Duración

5 MESES

Nombre de la institución educativa

GIMNASIO CECIL REDDIE

Dirección

Transversal 28 a N 36 - 56

Teléfono/ Fax Correo Electrónico

docentes@gimanasiocecilreddie.edu.co

Ciudad o Municipio

Bogotá

Departamento

Cundinamarca

País

Colombia

Valor total del proyecto: Valor solicitado Valor de otros aportes

Nombre del equipo de Docentes:

JUAN CARLOS MENDOZA MENDOZA

Persona responsable

Docentes grado primaria

Teléfono Dirección

Transversal 28 a N 36 - 56

Área de conocimiento:

CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

TITULO

APLICACIÓN DE LA AGRICULTURA URBANA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA DE INTEGRACIÓN Y PRODUCCIÓN

ALIMENTICIA CON ESTUDIANTES DEL GIMNASIO CECIL REDDIE

1. INTRODUCCIÓN

El Gimnasio Cecil Reddie es una institución de carácter privada que ofrece el servicio educativo a niños y jóvenes, en su mayoría,

habitantes de la localidad de chapinero. La vida escolar de esta comunidad educativa se ve favorecida por actitudes y comportamientos de

sus miembros que tienen origen en un proceso de colaboración, en la formación de los estudiantes.

Nosotros queremos que esta realidad se haga evidente en el colegio a través de múltiples situaciones como el compromiso de la familia por

la actividad escolar de los estudiantes, y el fortalecimiento de las relaciones entre maestros, estudiantes y padres de familia en torno al

trabajo productivo. Para atender la estrategia descrita se considera la agricultura urbana como alternativa de solución, pues a través de

ésta es posible que se presenten interacciones y retroacciones entre las dinámicas de las plataformas natural y social, representadas en

modificaciones positivas de las actitudes y comportamientos de las personas.

Con el desarrollo del proyecto de agricultura urbana en el Gimnasio Cecil Reddie se busca generar estrategias pedagógicas y didácticas

para el aprendizaje significativo de las ciencias naturales, la formación de redes solidarias de producción y consumo de alimentos sanos, y

la participación de la comunidad educativa

De otra parte, este trabajo se direcciona hacia poder establecer el cambio de actitudes relacionadas con el rescate de saberes y costumbres

relevantes para el uso sostenible de los recursos naturales y la conservación de la naturaleza a través de prácticas agroecológicas urbanas

que contribuyen con la seguridad alimentaria de las familias a través de alimentos sanos y variados.

2. DIAGNÓSTICO

2.1. Situación Actual

Los docentes y directivos del Gimnasio Cecil Reddie pretendemos generar nuevos espacios de aprendizaje que fomenten la integración de

los estudiantes en torno a un trabajo colectivo como es la agricultura y la fertilización urbana. Actualmente se cuanta con los espacios

requeridos para este fin, la capacitación por parte de personal idóneo en el tema y la intención de contribuir con el ejercic io docente en la

formación de estudiantes.

Este tema es de gran importancia en el colegio si se tiene en cuenta el rápido crecimiento de las ciudades y las explotaciones agrícolas en

el interior o la periferia de las áreas urbanas, por tanto se busca que esta estrategia que vincule al sector productivo, padres de familia y

estudiantes.

2.2. Síntomas

Falta de motivación permanente por el trabajo en grupo

No se ha realizado un trabajo participativo con la comunidad.

Falta de recursos para suplir las necesidades

2.3. Efectos de esa situación

 No hay conciencia de la importancia de mejorar el acceso y disponibilidad de alimentos sanos.

 No se contempla la oportunidad de generar ingresos complementarios.

 Falta pertinencia en la promoción de espacios para el desarrollo de actividades educativas.

 Hay que generar oportunidades de trabajo colectivo entre los estudiantes del gimnasio Cecil Reddie

4. OBJETIVO GENERAL

Implementar el proyecto de agricultura urbana como estrategia pedagógica y didáctica para el aprendizaje significativo de las

ciencias naturales, así como la formación de redes solidarias de producción y consumo de alimentos sanos y la participación de la

comunidad educativa.

3. JUSTIFICACIÓN

Las interacciones mediadas por la diversificación cultural y social que, a través del tiempo, han generado dinámicas ambientales con

problemas particulares, afectan los elementos del ambiente y la calidad de vida de las personas, como consecuencia del uso y manejo de

los recursos naturales. Por otro lado, la necesidad de crear espacios de desarrollo y participación práctica , hacen que los colegios

busquen alternativas que permitan la elaboración de estrategias para el desarrollo de situaciones problema.

La necesidad de articular los procesos educativos en las áreas básicas de primaria permite generar un direccionamiento sobre cuál es la

filosofía del aprendizaje práctico, autónomo y constructivo, por que el aprender a aprender enmarca una práctica de saberes. Es por esto

que esta estrategia busca la concientización de los estudiantes sobre la existencia de la Agricultura Urbana. Para ello se deben tener en

cuenta aspectos como el por qué se hace, qué importancia tiene en nuestra vida o en la de otros, qué utilidad tiene, cuál es su viabilidad

y qué prioridad tiene la agricultura Urbana en el contexto escolar.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Crear nuevos ambientes de aprendizaje que propicien la construcción de conocimientos con respecto a las ciencias naturales.

- Diseñar estrategias que ayuden a resolver problemáticas sociales desde un enfoque ambiental

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