Plan Desarrollo Personal Y Social

COMPETENCIAS:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Identidad personal y autonomía.

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externan que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

¿QUÉ NECESITO SABER DE MIS ALUMNOS?

Cómo se siente al ingresar al jardín.

Cuál es su idea de lo que va hacer y aprender.

Controla gradualmente sus impulsos y conductas.

Comparte responsabilidades

Se hace cargo de sus pertenencias.

Como maneja el uso de las reglas.

Como es su participación en el juego (juego libre y juego con reglas).

Escucha con atención la intervención de sus compañeros y maestra.

Escucha con atención lecturas.

Da información sobre sí mismo (nombre, edad, nombre de sus familiares).

Expresa lo que le provoca alegría, tristeza, temor o asombro.

Explica sus preferencias por juegos, juguetes, etc.

Toma iniciativas.

Enfrenta desafíos y busca estrategias para superarlos.

Qué acciones realiza para cuidarse.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

9. El cuento de Nico:

1. Se iniciará la actividad sentados en un círculo y platicando acerca de como es cada uno de los alumnos como se sienten y que les gusta, después les contaré la historia de “El cumpleaños de Nico”, los niños traerán de casa cobijas o almohadas para poder acomodarse y escuchar la historia. Luego les haré algunos cuestionamientos acerca del cuento –cómo se llama el niño, qué paso, quién lo visitó, que le regalaron, etc.-.

2. Al terminar con las preguntas platicaremos acerca de lo que nos gusta hacer o lo que sabemos hacer muy bien, se utilizaran dibujos de diferentes actividades para poder ejemplificarlo; luego les daré a cada uno una estrella donde tendrán que dibujarse y en cada pico dibujarán o escribirán lo que les gusta hacer y del otro lado lo que no. Al terminar y guardar el material, platicarán con sus compañeros de mesa sobre lo que dibujaron, después cada uno tendrá que platicarme acerca de los gustos de su compañero, los expondremos y los pegaremos en un cordón para adornar el salón.

¿Quiénes somos?

3. En hojas de máquina los niños expresarán y plasmarán sus datos personales, cómo se llaman, cómo está conformada su familia, a qué le gusta jugar, cuál es su juguete favorito, que sienten al estar al jardín. Esa información la dibujará o pegará algunas imágenes de revistas que le puedan servir.

4. Después se elaborará con papel craft la silueta de cada alumno y pegaremos adentro de esta los dibujos previamente elaborados para así mostrárselos a sus compañeros.

5. Se le dará la oportunidad al niño que quiera exponer su trabajo pasar al frente y platicar.

Nota: los dibujos sobre su información se realizarán durante varios días.

Conozcamos nuestra escuela:

6. Se les invitará a los alumnos a observar la escuela de forma individual. Después de algunos días todo el grupo daremos un paseo por el jardín para que los niños me comenten acerca de los lugares (cómo se llaman las demás maestras, cuáles son sus salones, donde están los baños, donde podemos comer el lonche, donde podemos jugar, etc.).

7. En el salón les mostraré algunas fotografías de algunos sitios del jardín, por equipos los niños se pondrán de acuerdo y buscaran el lugar que indica la imagen, al encontrarlo pegaran una etiqueta de color para luego mostrarnos a todos el lugar.

8. También nos platicarán como encontraron el lugar, si se pusieron de acuerdo, si trabajaron

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