Planeacion Matematicas 5to año Bloque V

Lección 44. Razonamiento de números. Pág. 161-163

Números fraccionarios.

Lo que conocen los niños.

• Reunirse en parejas y observar el cartel de la paletería “la helada”

• Contestar las preguntas de acuerdo a la información del cartel acerca de la promoción que se les presenta.

• Completar la tabla con la información obtenida: si compra 24 paletas pagadas, ¿Cuántas se lleva de regalo?

• Comparar las respuestas con el resto del grupo.

Ejercicio 1.

• Observar el otro cartel de una paleteria que se encuentra enfrente de “la helada”, la cual también tiene una promoción.

• Llenar la tabla de paletas pagadas, paletas de regalo y la razón.

• Representar la promoción con una fracción.

Ejercicio 2.

• Completar la tabla de lo que se gana por día un maestro que da clases de lunes a viernes y solo gasta 14 pesos de pasaje.

• Representar en la tabla lo que acumula de ingresos y gastos en una semana.

• Leer y analizar el cuadro café de la página 163, donde viene la explicación de lo que es la razón de proporcionalidad.

• Resolver el reto en equipos, sobre un niño que necesita comprar 5 cuadernos, observando tres papelerías diferentes y sus promociones.

Lección 45. Dividir la recta en decimales. Pág. 164 y 165

Números decimales.

Lo que conocen los niños.

• Reunirse en equipos para leer el texto de la temperatura corporal, la cual debe ser entre 36.5 a 37.5 grados.

• Ubicar las temperaturas del termómetro clínico y señalar cuáles están fuera del rango normal.

Ejercicio 1.

• Reunir a los alumnos en parejas y acomodar los números decimales en la recta numérica.

• Revisar los resultados de manera conjunta para aclarar las dudas.

Ejercicio 2.

• Observar las rectas numéricas en parejas y anotar el número correspondiente a cada recuadro.

• Contestar las preguntas sobre los números contestados.

• Hacer comparaciones entre un decimal y otro y sus puntos medios.

• Resolver el reto haciendo una comparación de decimales y ubicándolos en una recta.

Lección 46. Obtén decimales. Pág. 166 y 167

Problemas multiplicativos.

Lo que conocen los niños.

• Reunirse en equipos y leer los problemas para darles una solución. Analizar qué tipo de operación deben utilizar.

• Explicar al grupo cómo fueron resueltos los problemas.

• Observar la explicación del cuadro café sobre el cociente con decimal.

Ejercicio 1.

• Reunirse en parejas y resolver los problemas de división y multiplicación llenando la tabla sobre cuántos kilogramos les toca por familia, después de una cosecha de frijol, arroz y lentejas.

• Revisar los resultados de forma grupal.

Ejercicio 2.

• Resolver las divisiones en el cuaderno y revisarlas con un compañero.

• Obtener el resultado hasta centésimos.

• Comprobar al final con la calculadora (no antes).

• Resolución del reto. Ordenar de mayor a menor los números mostrados en cada serie combinada (fracciones y decimales)

• Comparar las respuestas del reto.

Lección 47. Multiplicar o dividir. Pág. 168-170

Números naturales.

Lo que conocen los niños.

• Sin usar la calculadora y de manera individual, resolver el problema de Sebastián. Aplicar la multiplicación y la división para su solución.

• Contestar las preguntas de acuerdo al resultado.

Ejercicio 1.

• En parejas analizar los casos A, B, C y D sobre unos juegos entre José y Carla

• Identificar una explicación para cada número pensado.

Ejercicio 2.

• Resolver los problemas planteados utilizando la división para su posible solución. Dejar que los alumnos busquen sus propias estrategias de solución.

• Resolver el reto observando la operación de inicio, buscando una forma para resolver las operaciones mostradas.

Lección 48. Diseño con figuras geométricas. Pág. 171-173

Figuras planas.

Lo que conocen los niños.

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