Planeacion de artes

Artes Visuales 2

PRIMER TRIMESTRE CICLO ESCOLARA 2018-2019

Eje: Apreciación Competencias que se favorecen: artística y cultural

BLOQUE 1: LAS IMÁGENES Y ALGUNOS DE SUS USOS SOCIALES. Tiempo estimado: 2 semanas

20 al 31 de agosto

Contenidos

Descripción de imágenes a partir de su función social considerando los motivos representados, el encuadre y el ángulo de visión, así como la organización de los elementos del lenguaje visual. Aprendizajes esperados:

• Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias.

• Interpreta la imagen desde su función social.

Secuencia didáctica ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

1. Cosas que observan todos los días

Primera sesión:

INICIO:

Invitar a los alumnos a colocarse sentados en el piso formando un círculo.

Explicar la actividad

DESARROLLO: Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le entrega a uno de ellos la bola de cordel el cual tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de su participación, etc. Luego, éste toma la punta del cordel y lanza la bola a otro compañero, quien a su vez debe presentarse de la misma forma. La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de telaraña.

CIERRE:

Una vez que todos se han presentado, quien se quedó con la bola debe regresarla al que se la envió, repitiendo los datos dados por su compañero y agregando algo positivo que vea en su compañero. Este a su vez, hace lo mismo de tal forma que la bola va recorriendo la misma trayectoria pero en sentido inverso, hasta que regresa al compañero que inicialmente la lanzó.

Hay que advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentación de cada uno, pues no se sabe a quién va a lanzarse la bola y posteriormente deberá repetir los datos del lanzador.

Escribir lo que esperan de la asignatura de artes visuales y como les gustaría que fueran las actividades durante el ciclo escolar .

Acordar las reglas de convivencia y los criterios de evaluación.

Segunda sesión:

Aplicación de examen escrito de diagnostico

Tercera sesión:

Inicio:

El alumno

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