Planificacion

Planeaciones del quinto bloque todos los grados

• 1. PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE ESPAÑOL MAESTRO: PEDRO AGUSTÍN OROZCO HERNÁNDEZ

• 2. PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE ESPAÑOL l PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 29COLEGIO SALESIANO GRADO Y GRUPOS PROFESOR: PEDRO AGUSTINCUAUHTEMOC 1 “A” Y “B” OROZCO HERNANDEZBLOQUE 5 PROYECTO 1 Llevar a cabo un taller de teatroÁmbito LITERATURAPráctica General Participar en experiencias teatralesPráctica específica A. Leer obras dramáticas contemporáneas brevesActividad permanente Taller de teatroPROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓNAdquieran conocimientos que les permitaninterpretar y apreciar el valor estético de Reconstruir la trama, ambiente y características Propiedades de los géneros ytextos narrativos, poéticos y dramáticos. de los personajes de obras dramáticas breves. tipos de textoAprendan a compartir la interpretación ylos efectos emotivos que les producen los Elaborar un guión teatral con las características • Nociones de acto y escena.relatos y los poemas que leen o escriben. apropiadas (tanto de contenido como de forma- • Función de la intriga en laReflexionen sobre el papel de la literatura to gráfico) para poder organizar una obra dramática.en la transformación de los valores representación en el contexto escolar.culturales de los pueblos COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN %Identifica conceptos Guion teatral 10Discrimina ideas principales Part. teatral 10Describe características EXAMEN 50Valora el arte expresado en obras de teatro Proyecto TEATRO 20 Cartel 10 TOTAL 100%OBSERVACIONES:ACTIVIDADES ESPECÍFICASSECUENCIA 1Como punto de partida, se leerán y comentaran obras de teatro y llevaran a cabo un teatro en atril así como juegos deexpresión corporal.Para empezar. Introducción a los propósitos y al desarrollo del taller de teatro mediante un video, lectura de tercera llamada,comenzamos…, Y realización del taller de expresión corporal.Para leer se hará una breve recapitulación con el grupo sobre la expresividad y el énfasis que se debe dar a la lectura de losdiálogos de una obra de teatro.Taller de construcción de personajes. Juegos de representación de personajes y escuchar el audio texto de un diálogo. Losalumnos imitan las voces del diálogo modelado en la grabaciónSe propondrá a los alumnos que imaginen un personaje y escribirán sus características.-Se comentara a los alumnos que van a escuchar un audio texto para observar la expresividad que dan los actores a la vocesde los personajes-Se le explicara al grupo que van a repetir, imitando lo mejor posible, un dialogo entre personajes del audio textos donde usandistintas entonaciones de voz para expresar distintas emociones e interacciones.Temas de reflexión: uso de signos de admiración e interrogación, dos puntos y paréntesis en la escritura de diálogos.ACTIVIDADES GENERALESSeleccionar una o más obras dramáticas contemporáneas breves. • Leer y comentar las obras seleccionadas. – Reconstruir la trama y comentar sobre los pasajes que más los impresionaron. – Identificar el ambiente de la obra. – Reconstruir la personalidad y motivaciones de los personajes a partir de los diálogos y las acotaciones. – Comentar sobre el sentido o sentidos de la obra. • Escribir comentarios o reseñas sobre las obras leídas.

• 3. PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE ESPAÑOL II PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 29COLEGIO SALESIANO COLEGIO SALESIANO COLEGIO SALESIANO CUAUHTEMOCCUAUHTEMOC CUAUHTEMOCBLOQUE 5 Representación de obras de teatro basadas en textos escritos por los alumnosPROYECTO 1Ámbito LITERATURAPráctica General Participar en experiencias teatralesPráctica específica B. Escribir una obra corta para ser representadaActividad permanente Taller de teatroPROPOSITO APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIÓNAdquieran conocimientos que les ESPERADOSpermitan interpretar y apreciar el Reconstruir la trama, ambiente y Propiedades de los géneros y tipos de textovalor estético de textos narrativos, características de los personajes • La posibilidad de crear tramas interesantes al-poéticos y dramáticos. de obras dramáticas breves. terando la sucesión temporal de los hechos deAprendan a compartir la Elaborar un guión teatral con las una historia.interpretación y los efectos emotivos características apropiadas (tanto Organización gráfica de los textosque les producen los relatos y los de contenido como de formato y puntuaciónpoemas que leen o escriben. gráfico) para poder organizar una • Uso de los signos de puntuación más frecuen-Reflexionen sobre el papel de la representación en el contexto tes en los textos dramáticos (guiones, dosliteratura en la transformación de los escolar puntos, paréntesis, signos de interrogación y devalores culturales de los pueblos admiración). COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN %Identifica conceptos Guion teatral 20Discrimina ideas principales Part. teatral 10Describe características EXAMEN 50Valora el arte expresado en obras de teatro Proyecto TEATRO 20 Guia y resumen 20 TOTAL 100%OBSERVACIONES:ACTIVIDADES ESPECÍFICASSECUENCIA

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