Planificación De Kinder Lenguaje

ÁMBITO: COMUNICACIÓN.

NÚCLEOS

EJES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

1Trimestre 2Trimestre 3Trimestre

LENGUAJE VERBAL

Plan específico:

Fonológico

Semántico

Morfosintáctico

pragmático

COMUNICACIÓN ORAL

1. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y

conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.

2. Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.

3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la

reproducción y recreación de diversos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas,

adivinanzas, poemas, rimas, otros.

4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas

informaciones de su interes, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.

5. Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fabulas,adivinanzas, poemas, rimas

y otros,manifestando las razones de sus impresiones y preferencias. FONOLÓGICO:

-Plan específico individual y grupal.

-Habilidades prelingüísticas: masticación, deglución, espiración, soplo.

- Realización de ejercicios respiratorios: utilización adecuada y control de la respiración.

- Ejercitación del soplo: fuerza y dirección.

- Realización de praxias bucales, linguales y faciales, aisladas y secuenciadas.

-Desarrollo coordinación fonorespiratoria.

-Ejercitación de respiración y relajación.

-Secuencia y logotomas

- Segmentación de palabras en sílabas, con palmas, pies

-Ejercitación de punto y modo de articulación de fonemas.

-Ejercitación de dífonos vocálicos

--Discriminación igual sílaba inicial,

- Articulación de fonemas en palabras: m/p/l//t//ch/ll/g/j/k en posición inicial, medial y final

-Ejercicios de memoria auditivas

SEMÁNTICO:

-Identificación y nominación de elementos de diferentes categorías

-Categorizar elementos

-Asociaciones semánticas

-Definición por uso

-Discriminar elementos dentro de una categoría

- Utilización de nuevas palabras en su repertorio de vocabulario.

MORFOSINTÁCTICO:

Utilización de la estructura gramatical:

-Adjetivo posesivo (mío-mía)

-Pronombres personales (yo-tú)

-Artículos definidos (el-los)

-Oraciones de 1 elemento: verbo

-Oraciones de 2 elementos: Artículo + verbo (complemento directo)

-Singular en tiempo presente

-Nominación de en forma inducida

-Utilización de adjetivo calificativo(grande-chico-gordo-flaco)

-Uso de género (masculino-femenino)

-Memorización de pequeñas rimas, poemas y canciones.

- Transmisión de mensajes breves.

-Expresiones orales con apoyo gráfico

COMPRENSIVA

-Comprensión de interrogativos: ¿qué? ¿quién?

-Ejecución de órdenes de 1 acción

-Utilidad de objetos

-Asociación

-Identificación de analogías y absurdos.

-Identificar hechos centrales de un cuento

PRAGMÁTICO:

-Contacto ocular

-Intención comunicativa

-Turnos de habla

-Tópicos comunicativos (inicia y mantiene un tema).

-Disertación corta

-Desarrollo de la atingencia

- Interpretación adecuada de lenguaje corporal.

-Utilización de gestos adecuados.

-Utilización de distancias y posturas adecuadas.

-Toma de turnos de hablante y escucha (emisor y receptor).

- Adecuación del discurso a la situación comunicativa

-Plan específico individual y grupal.

- Realización de ejercicios respiración y relajación.

- Realización de ejercicios respiratorios: utilización adecuada y control de la respiración.

- Ejercitación del soplo: fuerza y dirección.

- Realización de praxias bucales, linguales y faciales, aisladas y secuenciadas.

- Segmentación de palabras bisilábicas ,trisilábicas y polisilábicas

--Discriminación igual sílaba inicial y final

- Producción de dífonos vocálicos y consonánticos.

-Ejercitación de punto y modo de articulación de fonemas. .Secuencia y palabras

-Ejercitación de fonemas en palabras, a la repetición, en posición inicial media y final.

-Ejercitación de fonemas en palabras, a la repetición en oraciones.

-Utilización, autocorrección y generalización de fonemas en el lenguaje espontáneo.

-Ejercicios de memoria auditivas

SEMÁNTICO:

- Identificación y nominación de elementos de diferentes categorías y subcategorías semánticas.

- Clasificación de

elementos en distintas categorías..

- Utilización de nuevas palabras en su repertorio de vocabulario.

- Evocación de elementos de categorías básicas.

- Realización de asociaciones semánticas.

MORFOSINTÁCTICO:

Utilización de la estructura gramatical:

-Adjetivo posesivo (mío-mía-tuyo-tuya)

-Pronombres personales (yo-tú-él-ella)

-Artículos definidos (el-los)

-Adjetivos calificativos (grande-chico)

-Oraciones de 2 elementos: Artículo+verbo(complemento directo)

-Oraciones de 3 elementos: artículo+sustantivo+verbo

-Singular en tiempo presente

-Nominación de en forma inducida

-Utilización de adjetivo calificativo(grande-chico-gordo-flaco-contento-enojado)

-Opuestos

-Uso de género (masculino-femenino)

- Producción oral de pequeños textos.

- Memorización y repetición de diferentes repertorios linguísticos como retahílas, trabalenguas, adivinanzas.

-Expresión de opiniones.

- Descripción de un objeto, animal,

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