Planificacion Anual Lenguaje 5

PLANIFICACIÓN ANUAL 2014

Establecimiento: Asignatura :Lenguaje y Comunicación

Nombre Profesor:

Primer Ciclo: Segundo Ciclo Curso: 5º año Básico

Ejes Temáticos:

Lectura

Escritura

Comunicación oral

UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Nº1 Unidad Nº2

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

• cuentos folclóricos y de autor

• historietas

• otros

(OA 3)

•Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

• interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

• expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

• explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia

• comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA 4)

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

• extrayendo información explícita e implícita

• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos

• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

(OA 6)

•Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

• releer lo que no fue comprendido

• formular preguntas sobre lo leído y responderlas

(OA 2)

•Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

• determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje

• evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito

(OA 7)

•Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.

(OA 11)

•Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. (OA 8)

•Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

• presentando el tema en una oración

• desarrollando una idea central por párrafo

• agregando las fuentes utilizadas

(OA 15)

estableciendo propósito y destinatario

• generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación

• organizando las ideas que compondrán su escrito

(OA 17)

•Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

• desarrollan las ideas agregando información

• emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

• releen a medida que escriben

• aseguran la coherencia y agregan conectores

• editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación

• utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

(OA 18)

•Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

• relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos

• extrayendo y registrando la información relevante

• formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra

• comparando información dentro del texto o con otros textos

• formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado

(OA 24) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: •poemas cuentos folclóricos y de autor •fábulas •leyendas

•mitos •otros

(OA 3)

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: •interpretando el lenguaje figurado presente en el texto •expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto •determinando las consecuencias de hechos o acciones •describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto •explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia •comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:•explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector •identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema •distinguiendo los elementos formales de la poesía(rima asonante y consonante, verso y estrofa)

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: •tengan una estructura clara •utilicen conectores adecuados

incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente (OA 14)

Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad expresiva. (OA 20)

Escribir,

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