Planificación Matematica Sala De 5

Planificación de matemática Sala de 5

Contenidos

Sistema de numeración

• Conocimiento oral de la sucesión ordenada de números.

• Uso de las relaciones entre los números: “anterior a” y “posterior a”.

• Reconocimiento de la sucesión escrita.

• Inicio en la comparación de escrituras numéricas.

• Escritura de números en diversas situaciones de juego.

Número

• Reconocimiento del uso de números en contextos de la vida diaria

• Designación oral de cantidades en situaciones de conteo.

• Inicio en el registro de cantidades.

• Inicio en el registro de cantidades a través de cifras.

• Comparación de cantidades desde el punto de vista cuantitativo utilizando:

-Relaciones de igualdad: “tantos como”

-Relaciones de desigualdad: “más que” “menos que” “mayor que” “menor que”

• Inicio en la designación de una posición dentro de una serie de objetos ordenados.

• Exploración de situaciones referidas a las acciones de: agregar, quitar, repartir, reunir y partir.

Posibles actividades

Recitado

• Juego de la escondida.

• Canciones para contar: canciones en la que se va aumentando el nº hasta punto en el cual hay que empezar a descontar. Ej: un elefante.

• Situaciones de recitado para determinar quién inicia un juego.Ej.: “en la casa de pinocho…

• Realizar intervalos de la serie desconocidos .Ej.: ciento uno, ciento dos; mil uno, mil dos.

• Recitar de un número diferente a uno.

• Juego de la escondida de un número: nos numeramos en ronda y un nene omite decir su nº.

• Organización de grupos: ponerse en una fila para armar grupos de 6 nenes. El primero dice uno en voz alta y los demás continúan, a partir de seis recomienza el conteo.

• Juego en ronda: se acuerda el número que detendrá el conteo, a partir del cual habrá que volver a empezar. Cada alumno deberá mencionar el numero siguiente al compañero de la derecha. Se puede pensar alguna prenda para el que se pase del numero acordado.

• El docente cuenta en voz alta y omite un número a propósito. Los alumnos deben descubrir cuando se equivocó.

Conteo

• Coleccionar.

• Álbum figuritas.

• Comparar colecciones y ordenarlas (dadas cuatro colecciones, poder decir cuál tiene más y sucesivamente cuáles siguen según el número de elementos)

• Agrupar colecciones que tiene la misma cantidad.

• Nombrar el nº de elementos de un conjunto y escribir ese nº.

• Dado un número escrito, distinguir una colección que tenga esa cantidad de elementos.

• Leer y escribir números.

Cálculo

Actividades con cartas

Memoria de cantidad

• La más grande gana.

• Juego de los cincos

• Materiales : 32 cartas numeradas del 1 al 4 ( repetidas ocho veces cada una) Organización de la clase: se puede jugar en grupos de hasta cuatro chicos. se reparten todas las cartas y cada uno pone las suyas boca abajo. Deciden quién va a empezar, y éste da vuelta su primera carta. Luego lo hace el que está a su derecha; si las dos cartas suman cinco, se las lleva. Si no, juega el tercero quién trata de formar cinco con su carta y las que están sobre la meas; si logra reunir esa cantidad, se lleva las cartas que utilizó y pasa el turno. Así sucesivamente hasta que se terminen todas las cartas. Gana el que haya logrado reunir mayor cantidad de cincos.

Extensión posible: jugar a componer los números siguientes a cinco.

• Juego de pedidos:

Se juega de a cuatro participantes.

Se mezclan y se reparten todas las cartas. Cada jugador baja todos los pares de cartas con cantidad de iguales que le hayan tocado quedándose en la mano solamente con las que tienen cantidades diferentes entre sí. Luego cada uno en su turno tiene que pedirle a un compañero la carta que necesita

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