Preescolar

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS SOCIALES

Y DE LA EDUCACIÓN

TESIS DE GRADO

PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA

Tema:

“LA LECTO – ESCRITURA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENZEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “SAGRADO CORAZON DE JESUS” UBICADA EN LA PARROQUIA 2 DE MAYO DEL CANTON EL EMPALME, PROVINCIA DEL GUAYAS PERIODO LECTIVO 2011 – 2012”

Autor:

EGDO. NELSON LUIS LUNA TRIVIÑO

Directora de tesis:

MSC. NARCISA SALDIVIA GÓMEZ

BABAHOYO - LOS RÍOS – ECUADOR

2012

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

APROBACIÓN DE LA DIRECTORA DE TESIS

En calidad de Directora del trabajo de investigación sobre el tema “LA LECTO – ESCRITURA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENZEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “SAGRADO CORAZON DE JESUS” UBICADA EN LA PARROQUIA 2 DE MAYO DEL CANTON EL EMPALME, PROVINCIA DEL GUAYAS PERIODO LECTIVO 20011 - 2012” del Egdo. Nelson Luis Luna Triviño, previo a la obtención del título de LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, considero que dicho informe investigativo reúne todos los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la sustentación ante el Tribunal Examinador que el Honorable Consejo Directivo designe.

Babahoyo, Mayo del 2012

Atentamente,

MSc. Narcisa Saldivia Gómez

DIRECTORA DE TESIS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

CERTIFICACIÓN DE LA AUTORA DE TESIS

Yo, NELSON LUIS LUNA TRIVIÑO portador de la cedula de ciudadanía Nº 120639235-7 respectivamente, ESTUDIANTE DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, JURÍDICAS Y DE LA EDUCACIÓN.

Declaro que soy el autor exclusivo de la presente investigación. Todos los efectos académicos y legales que se desprenden de la investigación serán de mi exclusiva responsabilidad.

Babahoyo, Mayo del 2012

Atentamente,

Nelson Luis Luna Triviño

AUTOR DE TESIS

APROBACIÓN DEL TRIBUNAL

LOS MIEMBROS DEL TRIBUNAL EXAMINADOR APRUEBAN EL INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA “LA LECTO-ESCRITURA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENZEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “SAGRADO CORAZON DE JESUS” UBICADA EN LA PARROQUIA 2 DE MAYO DEL CANTON EL EMPALME, PROVINCIA DEL GUAYAS PERIODO LECTIVO 2011-2012”

DE LA AUTORÍA DE:

LUNA TRIVIÑO NELSON

FIRMA DEL TRIBUNAL

DECANO O SU DELEGADO

SUBDECANO O SU DELEGADO

DELEGADO DEL

H. CONSEJO DIRECTIVO

DIRECTOR DE TESIS

SECRETARIO

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

INDICE

INTRODUCCION 1

TEMA 3

CAPITULO I 4

1. CAMPO CONTEXTUAL PROBLEMÁTICO 4

1.1. SITUACIÓN NACIONAL, REGIONAL, LOCAL E INSTITUCIONAL 4

1.2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 5

1.3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 6

1.3.1. PROBLEMA GENERAL 6

1.3.2. PROBLEMAS DERIVADOS 6

1.4. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 6

1.4.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL 6

1.4.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL 7

1.4.3. UNIDADES DE INFORMACIÓN 7

1.5. OBJETIVOS 8

1.5.1. OBJETIVO GENERAL 8

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8

1.6. JUSTIFICACIÓN 9

CAPITULO II 10

2. MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN 10

2.1. LECTURA 10

2.2. ESCRITURA 10

2.3. PROCESO LECTOR 10

2.4. PROCESO ESCRITOR 11

2.5. PROCESO LECTO-ESCRITURA 11

2.6. ENF. MET. DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LECTO-ESCRITURA 12

2.6.1. MADUREZ LECTO-ESCRITURA 12

2.6.2. MET. ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA 13

2.6.3. DES. EVOLUTIVO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTO–ESCRITURA 18

2.6.4. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE LECTO- ESCRITOR 20

2.6.5. DIFICUL. EN EL APRENDIZAJE DE LECTO-ESCRITURA 24

2.7. PROCESOS PSICOLÓGICOS DE LECTURA 24

2.7.1. LOS PROCESOS PERCEPTIVOS 25

2.7.2. PROCESAMIENTO LÉXICO 25

2.7.3. PROCESAMIENTO SINTÁCTICO 25

2.7.4. PROCESAMIENTO SEMÁNTICO 26

2.8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA 26

2.8.1. DISLEXIA 26

2.8.1.1. DISLEXIAS ADQUIRIDAS 27

2.8.1.2. DISLEXIAS EVOLUTIVAS 28

2.8.1.2.1. TIPOS DE DISLEXIAS EVOLUTIVAS 31

2.9. PROCESOS PSICOLÓGICOS DE LA ESCRITURA 32

2.9.1. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA 34

2.9.1.1. DISGRAFÍA 34

2.9.1.1.1. TIPOS DE DISGRAFÍA 34

2.9.1.2. DISORTOGRAFÍA 35

2.10. RECURSOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE LECTO-ESCRITURA 35

2.11. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS 38

2.11.1. HIPÓTESIS GENERAL 38

2.11.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS 38

2.12. VARIABLE INDEPENDIENTE 39

2.13. VARIABLE DEPENDIENTE 40

CAPITULO III 41

3. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 41

3.1. MÉTODOS 41

3.1.1. MÉTODO INDUCTIVO 41

3.1.2. MÉTODO DEDUCTIVO 41

3.1.3. MÉTODO DESCRIPTIVO 41

3.2. MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN 41

3.2.1. NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN 42

3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 42

3.3.1. POBLACIÓN 42

3.3.2. MUESTRA 42

3.4. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 43

3.4.1. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 43

3.5. RECURSOS DE INFORMACIÓN 44

3.6. SELECCIÓN DE RECURSOS

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