Preescolar

Objetivos

Que los niños...

Conozcan y reconozcan los sentidos, y el órgano que cumple la función de cada uno de ellos.

Exploren los sentidos en diferentes situaciones.

Expresen y comuniquen gustos y preferencias.

Puedan apreciar y disfrutar las experiencias sensoriales.

Contenidos

Dentro del bloque: Experiencias para el desarrollo corporal. Relación con el propio cuerpo.

-Los cinco sentidos y sus funciones.

-Características de los cinco sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.

-Sentido del olfato: gustos y preferencias.

-Sentido del tacto: diferentes sensaciones, texturas. Reconocimiento de objetos a través del tacto.

-Sentido de la audición: diferenciación de sonidos.

-Sentido del gusto: gustos y preferencias.

-Sentido de la vista: estimulación a una observación más profundizada y desde diferentes puntos de vista.

-Reconocimiento del órgano que cumple la función de cada uno de los sentidos.

Actividades

Inicio

Exploración del propio cuerpo

1-Investigaremos el cuerpo y también el de los otros mirándonos y observándonos. Características físicas, orificios de algunos órganos: la nariz, los oídos, la boca.

2-Nominaré las partes del cuerpo para saber cuáles reconocen y cuáles no. Para las partes que no reconozcan, haré actividades puntualizadas como por ejemplo: mirarse al espejo para pintarse la cara, jugar a reproducir gestos expresivos con el cuerpo, jugar a responder las órdenes que "Simón dice".

Indagación de saberes previos

3-Reuniré al grupo en el sector de intercambio. En un afiche colocado sobre la pizarra escribiré las respuestas a las preguntas que se elaborarán a continuación: ¿Qué son los sentidos? ¿Para qué sirven? ¿Cuántos sentidos tenemos? ¿Cómo se distinguen unos de otros?

Intercambio: Los sentidos.

4-Reuniré a los niños. Para sintetizar la actividad anterior les contaré que hay cosas que se pueden ver, otras que se pueden oler, otras escuchar, otras tocar y otras que se pueden comer/tomar. A veces hay materiales que se pueden mirar pero no escuchar ya que no tienen sonidos, o se pueden escuchar pero el sonido no se puede oler. Reconoceremos con qué parte del cuerpo se llevan a cabo los distintos sentidos: el olfato con la nariz, la vista con los ojos, el tacto con el cuerpo en general, el gusto con la boca y la audición con los oídos (no con las orejas).

Clasificación

5-Antes de realizar la actividad realizaré un cuadro donde estén las imágenes de los órganos de los cinco sentidos:

Prepararé también, antes de comenzar la actividad, imágenes de diferentes objetos, comidas, animales, instrumentos, entre otros (varias de cada una). La propuesta consistirá en colocar las imágenes en el lugar donde corresponda, pudiendo también ubicar una misma imagen en más de un casillero.

Desarrollo

6-Adivinando los sonidos

Reuniré a los chicos y les contaré que jugaremos a "adivinar sonidos". Les diré que para escuchar tendrán que prestar mucha atención y hacer silencio, así todos podrán oir. Los que quieran podrán cerrar los ojos. Reproduciré distintos sonidos de la naturaleza, como por ejemplo lluvia, pajariitos, animales; y también sonidos del medio ambiente y objetos como autos, camiones, trenes, entre otros. Los niños tendrán que adivinar los sonidos que van escuchando.

7-Explorando materiales

Reuniré a los alumnos y les contaré que traje diferentes materiales, analizaremos si son para escuchar, oler, etc. Los invitaré a explorarlos, se podrán descalzar para sentir sus texturas con las diferentes partes del cuerpo. En el piso colocaré cajas con diferentes materiales: algodón, polenta, harina, goma espuma, plumas, etc. Sobre las mesas habrá muñecos de peluche, bufandas, pulseras brillantes, cremas con distintos olores, cajitas musicales, instrumentos musicales...

8-Oliendo pañuelos

Previo a la actividad, prepararé pañuelos perfumados con diferentes fragancias. Invitaré a los chicos a oler cada uno de ellos y después contar cuál fue el que más le gustó.

9-¿Qué hay adentro de la bolsa?

Dentro de una bolsa opaca colocaré diferentes elementos (autos, muécos, bloques, libro pequeño, pañuelo, entre

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