SITUACION DE APRENDIZAJE PICTOGRAFIANDO.
Enviado por Alien483 • 8 de Mayo de 2016 • Tarea • 2.592 Palabras (11 Páginas) • 148 Visitas
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación | ASPECTO: Lenguaje Escrito |
COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura | APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. • Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos. |
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PICTOGRAFIANDO[pic 5] Lunes (15-febrero-2016) HONORES A LA BANDERA PROMOTORA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD: INICIO Preguntar: ¿Qué es un pictograma? ¿Los han visto? ¿En dónde? ¿Para que los utilizamos? Los niños expondrán de manera oral lo que saben acerca del tema, después comentar con ellos que estos sirven para facilitar la comunicación y estimular la expresión, son imágenes, que nos motivan para atraer la atención, los podemos encontrar en muchos lugares como restaurantes, lavabos, hospitales, estaciones de tren o aeropuertos, también son utilizados como un recurso de la lectura de imágenes. Posteriormente juntos buscaremos en el diccionario la palabra y la registraremos en el pizarrón compararemos el significado de ellos con el del diccionario y obtendremos nuestra propia definición la cual registraremos en el pizarrón para que después ellos puedan hacer su registro en una hoja blanca MATERIAL: Hojas blancas. ESPACIO: Aula CONSIGNA: Expresaremos lo que sabemos de los pictoramas EVALUACION: ¿Logra expresar lo que sabe acerca del tema? [pic 6][pic 7] A.B.D. “Jugando con los números” E.N.L. Martes (16- FEBRERO- 2016) ACTIVACION FISICA Promotora de Educación Artísticas S.D. DESARROLLO Se dibujaran o se utilizaran algunas tarjetas para dar unos ejemplos de cómo leer los pictogramas:[pic 8][pic 9][pic 10][pic 11] Los niños podrán leer: El niño ve una manzana o El niño ve una manzana con un gusano Ellos le darán la interpretación[pic 12] Otro ejemplo:[pic 13][pic 14] La niña toma o agarra una pera. Se invitara a que dos o tres niños pasen al frente y en el pizarrón dibujen haciendo uso de pictogramas algunas frases como: El niño juega con una pelota. Papa viaja en coche No importa cómo lo dibujen lo importante es que se comprenda el mensaje Después se elaborara en colectivo un cuento con pictogramas de la siguiente manera: Se colocarán los niños en un círculo y en el centro se colocaran algunas cartas o imágenes o podrán repartirse una a cada niño (a) al azar y empieza a contar a todo el grupo una historia referida a la acción de la carta. Luego pasa el mazo al jugador de la derecha quien saca otra carta y continúa la historia que comenzó el primero. Así hasta el último jugador o hasta terminar las cartas. Después, los niños escribían en una hoja blanca que quedara como evidencia con apoyo de sus papas lo que recuerda de la historia contada por todos obviamente haciendo uso de los pictogramas. CONSIGNA: Interpretaremos algunos pictogramas EVALUACION: ¿Logra interpretar y/o identificar algunos pictogramas que se le presentan? [pic 15] A.A.C. Las pelotas E.N.L. ” Miércoles (17-FEBRERO-2106) ACTIVACION FISICA Promotora de Educación Física: [pic 16] Los niños observaran las imágenes que nos muestra una hoja que se les repartirá, posteriormente se irá dando lectura al poema el cual deberán ir completando con las imágenes antes observadas (colorearlas, recortarlas y pegarlas donde correspondan) y deberán identificar lo que este nos quiere decir. [pic 17] MATERIAL: hoja impresa con imágenes y poema ESPACIO: aula CONSIGNA: deberás interpretar el poema del otoño EVALUACION: ¿se le dificulta la actividad? [pic 18] MATERIALES DEL AULA: ^E.N.L. “ ” Jueves (18-FEBRERO-2016) ACTIVACION FISICA S.D. [pic 19] LIBRO PARA LAS FAMILIAS :” ” E.N.L. “ ”
Viernes (19-FEBRERO-2016) ACTIVACION FISICA[pic 20] CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura APRENDIZAJE ESPERADO: Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. Con el propósito de fomentar la convivencia dentro del aula con actividades lúdicas se invitará a los niños a elaborar una receta (ACTIVIDAD PLANEADA EN LA RUTA DE MEJORA) Se leerá el contenido de una receta escrita y posteriormente se invitara a los niños a elaborarla siguiendo las indicaciones de esta. (ensalada de atún) MATERIAL: Receta escrita, ingredientes y recipientes ESPACIO: aula CONSIGNA: Realizaremos juntos una receta EVALUACION: Sigue los procedimientos indicados, y actitud de colaboración [pic 21] MI ALBUM E.N.L. “ ” Lunes (22-FEBRERO-2016) HONORES A LA BANDERA PROMOTORA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD: S.D.[pic 22] CAMPO FORMATIVO: APRENDIZAJE ESPERADO: Con el propósito de favorecer la lecto-escritura se darán a conocer a los niños algunas imágenes de señales informativas, ellos deberán identificarlas y decir donde las han visto, se comentará con ellos que estas nos permiten dar lectura para seguir algunas indicaciones o bien ubicar algunos lugares. Se entregara una hoja a cada niño con dichas imágenes para posteriormente ellos producirán de manera colectiva y con apoyo de la educadora las palabras del significado de cada una de estas imágenes. MATERIAL: hojas con señales informativas. ESPACIO: Aula CONSIGNA: interpretaremos el significado de las señales informativas EVALUACION: ¿Logra comprender el significado de las imágenes? [pic 23] A.B.D. “Mi lugarcito esta” E.N.L. Martes (23-FEBRERO-2016) ACTIVACION FISICA Promotora de Educación Artísticas S.D. COMPETENCIA: [pic 24] APRENDIZAJES ESPERADOS: Se entregará a cada niño una hoja impresa con una receta para elaborar agua de limón juntos daremos lectura a la hoja interpretando los pictogramas que están incluyen, una vez que le hayamos dado lectura daremos paso a elaborar lo que en ella se indica de esta manera podemos observar si comprendieron el contenido de esta. [pic 25] A.A.C. E.N.L. ” [pic 26] Miércoles (24-FEBRERO-2015) ACTIVACION FISICA Promotora de Educación Física: [pic 27] S.D. CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Cultura y Vida Social COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto por la diversidad APRENDIZAJES ESPERADOS: *Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe porque se hacen.*Respeta los símbolos patrios. Conversar con los niños aportando algunos cuestionamientos que podrán derivar en actividades como búsqueda de materiales para investigar: -¿Qué es una bandera?¿Qué representa? -¿Para qué se creó la bandera? -¿Qué significan los colores de la bandera? -¿Cuándo se usa una bandera? ¿Dónde vemos nuestra bandera? CONSIGNA: Investigaremos para conocer nuestra bandera EVALACION: ¿Comprehende el significado de la bandera? [pic 29] MATERIALES DEL AULA: “ E.N.L. “ ” Jueves (25-FEBRERO-2016) ACTIVACION FISICA CIERRE[pic 30] S.D. CAMPO FORMATIVO ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO: Se entregará a cada uno de los niños una serie de fichas con pictogramas y algunas palabras, se harán pequeños dictados donde de manera de rompecabezas los niños formaran las pequeñas frases. La actividad se repetirá varias veces con el propósito de fortalecer la actividad. Además será una manera de reforzar actividades como el alfabeto móvil ya que el procedimiento es muy similar. [pic 31] LIBRO PARA LAS FAMILIAS :” ” ^E.N.L. “ ” Viernes (26-FEBRERO-2016) SUSPENSION DE LABORES C.T.E. [pic 32] VALOR DEL MES: EVALUACION FINAL DE LA S.D.: CONOCIMIENTOS: [pic 33] ¿Qué entienden por PICTOGRAMAS? ¿Paara que los usamos?: HABILIDADES ¿Comparte el conocimiento que tiene acerca de los pictogramas? Identifica donde los podemos encontrar ACTITUDES: Conversa con sus compañeros acerca del tema Comparte sus ideas con sus compañeros Colabora y participa en las diferentes actividades Muestra respeto por sus compañeros y otras personas [pic 34] [pic 35] |
ACTIVIDADES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
*Programa Nacional de Lectura *Cultura de la Ciencia y la Tecnología *Formación en Valores
* Inglés *Actividades para Empezar Bien el Día * Actividades para aprender a Convivir
*Uso de Materiales del aula *Uso del libro para las familias * Uso del libro Mi álbum con libro para la educadora
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