Salida educativa PROYECTO: “VIAJANDO APRENDO”

Salida educativa:

VIAJANDO APRENDO. 

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SALIDA EDUCATIVA.

Institución: E.E.S. N°4 ´´MARCOS SASTRE´´.

Nombre del Proyecto: VIAJANDO APRENDO.

Curso: 2°.

División: A, B y C.

Docentes responsables:

1. Cáceres, Soledad
2. Salas, Marcia Cecilia
3. Fiori, Moira.
4. López, Soledad

Lugares a visitar:

• Cementerio La Recoleta.
• Plaza Francia.
• Museo Participativo de Ciencias  PROHIBIDO NO TOCAR.

Fecha del viaje: 23 de Octubre de 2019.

PROYECTO: “VIAJANDO APRENDO”

FUNDAMENTACIÓN

Los procesos de enseñanza y de aprendizaje comprenden situaciones que acontecen tanto dentro como fuera del establecimiento escolar y que constituyen experiencias de relevancia en la biografía escolar de los alumnos. Las denominadas “visitas”, “salidas”, “excursiones educativas”, “experiencias directas” constituyen un tipo de actividad escolar cuya validez formativa es ampliamente aceptada y reconocida dentro de nuestro sistema educativo. Las necesidades actuales de formación científica y cultural de nuestros alumnos, requieren el reconocimiento, participación e intercambio de distintos actores sociales. Una puesta en juego de mayor circulación de información permite la construcción de un tejido social más amplio como factor de desarrollo educativo. En este sentido, la escuela debe asumir un rol protagónico en la utilización de la ciudad con todos sus recursos educativos: museos, patrimonios culturales, sitios de interés, asociaciones de educación no formal. Además, estos recursos son desde el punto de vista didáctico, poderosas herramientas para la buena enseñanza. Se trata, en síntesis, de reconocer los límites de la escuela y promover acciones que permitan a docentes y alumnos ampliar su mirada. Las salidas educativas (previamente planificadas) resultan un potente recurso para la motivación y una oportunidad de aprendizajes significativos debido a que permiten diversificar las fuentes de información. En efecto, la información proviene en estos casos de los mismos objetos de estudio o de los aportes de distintos especialistas y no sólo de las explicaciones del docente o de los libros de texto. Una salida resulta más provechosa cuando no se yuxtapone a las clases en el aula, sino que forma parte de una secuencia didáctica y tiene una continuidad de sentido con otras actividades planificadas. Una salida educativa puede ser, dependiendo de cómo la diseñemos, una actividad disparadora de las ideas previas o representaciones de los alumnos, una actividad de búsqueda de información para confrontar sus anticipaciones (como la que se propone en este caso) o una actividad integradora. 

PROPÓSITOS:

 ✓ Facilitar el acceso a instituciones y espacios vinculados a la producción y divulgación científico/cultural que habitualmente no frecuentan y cuya disponibilidad resulta limitada.

✓ Contribuir activamente en la formación del “hábito” de visitar espacios culturales de interés.

 ✓ Propiciar el disfrute en las experiencias, a fin de establecer un vínculo favorable con las temáticas vinculadas a las diferentes áreas de conocimiento.

 ✓Favorecer la apropiación de las herramientas intelectuales necesarias para un abordaje comprensivo de los contenidos de las disciplinas involucradas.

✓ Generar nuevos intereses, abrir nuevas preguntas, producir conflicto con lo conocido a fin de motivar la búsqueda de información e interés por seguir aprendiendo.

 ✓ Fomentar actitud de respeto, solidaridad, compañerismo entre pares y docentes.

Tiempo de realización:

Día: 23/10/2019

Salida: 07,30hs.

Regreso: 21,00hs.

Plan de  actividades:

Actividades previas a la salida educativa:

• Descargar aplicación Recoleta
• Investigamos y estudiamos la historia del Cementerio.
• Explorar y leer historias sobre diferentes personalidades que se visitarán en el Cementerio.
• Investigamos Historia sobre Plaza Francia
• Selección de salas a visitar en el Museo Participativo “Prohibido No Tocar”.

Actividades durante el desarrollo de la salida educativa:

• Visita guiada al cementerio LA RECOLETA.
• Uso de la App.
• Conocer la historia de personalidades seleccionadas por los profesores.
• Recorrido por Plaza Francia.
• Escuchar la historia del lugar.
• Recorrido guiado por el museo participativo PROHIBIDO NO TOCAR.
• Exploran el lugar.
• En cada lugar toman imágenes para la cartelera escolar y trabajo áulico.  

Actividades post salida educativa:

• Puesta en valor del material recopilado durante la salida educativa.
• Confección de la cartelera escolar plasmando el recorrido de la salida educativa.
• Realización de un  video, organizado junto a los profesores acompañantes,  sobre la salida educativa  mostrando  todos sus aspectos.

Evaluación:

• Charla debate sobre lo observado y experimentado.
• Organización de datos mediante  cartelera escolar y realización del video.
• Conclusiones.

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