Secuencia Didactica

Secuencia didáctica: Agroecología

Una opción de agricultura sustentable

Biodiversidad

Áreas involucradas

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales.

Destinatarios

Alumnos de Nivel Secundario

Tiempo previsto

4 clases de 80 minutos..

Objetivos

• Fomentar el uso de técnicas

agroecológicas en los cultivos familiares.

• Reconocer el impacto que genera sobre

el ambiente el uso de agroquímicos.

• Promover una actitud responsable con el

ambiente y la sociedad en general.

• Conocer experiencias de agricultura

sustentable en lugares cercanos a la

localidad.

• Fomentar un espíritu crítico hacia este

sistema capitalista, cuyo principal

objetivo es la ganancia y no

sostenibilidad.

Recursos

Papel afiche, libros, diarios, lapiceras,

fibrones, tijeras, cartones. DVD, o cañón

proyector.

Descripción

Este taller surge por considerar al modelo

productivo agroexportador agresivo contra el

ambiente a su manejo irracional de los

agrosistemas y el divorcio entre los

principios ecológicos y la producción

agropecuaria ponen en peligro tanto la

calidad del ambiente como la capacidad

productiva del mismo.

Debido a que el manejo de los sistemas

agropecuarios altamente tecnificados se

basa en: la utilización en forma ineficiente

de energías provenientes principalmente de

fuentes no renovables (combustibles

fósiles), practicas de uso intensivo del suelo

(con deterioro de sus propiedades

productivas) agotamiento de un recurso vital

como el agua, la aplicación creciente de

plaguicidas cada vez menos eficientes y el

uso de un número limitado de variedades

mejoradas de cultivos (cuya base genética

esta agotándose). Esta agricultura está lejos

de ser considerada sustentable.

Actividad 1

Dinamica grupal

a) Para fomentar la diversidad y la heterogeneidad de los grupos, los dividimos de

una forma azarosa.

b) A cada integrante del curso le damos un animal:

Rana.

Pejerrey.

Águila.

Puma

Chancho.

Chiva.

c) Se les pedirá que cada uno represente el animal que le tocó y que reconozca

entre el grupo los animales que son iguales entre si.

d) Se forman grupos de nos mas de 5 personas cada unos representando animales

iguales

Actividad 2

Rastreo de ideas previas

a) Discutir en los grupos los siguientes cuestionamientos:

¿Qué cultivos conocemos?

¿Donde están esos cultivos?

¿Son iguales todos los cultivos?

¿Qué es la sustentabilidad?

1) Plantación en terrazas; 2) Bancales; 3) Bajo cubierta; 4) Bocage; 5) Openfield con Policultivo y 6)

Plantación de te

b) Cada grupo deberá escribir en un afiche lo discutido y pegarlo en el aula, para

poder mirarlo y analizarlo a medida que avanza el taller.

c) Cada grupo expondrá lo discutido a los demás compañeros. Entre todos podrán

discutir las diferentes posturas

Actividad 3

Construyendo un campo de cultivo

Dividir la clase en seis grupos:

a) A tres grupos les damos tres tipos de figura diferentes que encastren entre si,

una cantidad suficiente como para que cubra una superficie de 50 cm

cuadrados.

b) A los otros tres grupos les damos una sola figura también en cantidad para que

cubran una superficie de 50 cm cuadrados.

c) Y a todos los

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