Sesion De Aprendizaje Del Memorial

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4

“EL MEMORIAL”

I.-Datos Informativos:

1. Institución Educativa : “Gustavo Ríes”

2. Grado /Sección : Quinto Grado “D” “F”

3. Asignatura : Comunicación

4. Duración : 2 horas

5. Fecha : 30 de octubre del 2013

6. Practicante : Rodríguez García Cinthia

7. Profesor del Área : Cotrina Vargas César

II.-Tema Transversal

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

III.- Aprendizajes

1. Capacidades y Conocimientos

Organizador/Criterio Conocimientos Diversificados Aprendizaje Esperado

• Comprensión de textos

• Producción de Textos • El memorial: Definición, características y estructura.

• Aplica las características del memorial al redactar este documento conforme a las necesidades de su comunidad.

• Elabora un memorial tomando en cuenta su estructura.

2. Actitud ante el área

• Respeto así mismo y a los demás.

IV.- Secuencia Didáctica

ETAPAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Inicio

Motivación

• Los alumnos se motivan con un texto interesante llamado “La historia de Keesh”, en la cual se narra la injusticia que se vivía en una tribu en cuanto a la repartición de comida, es así que el protagonista de esta historia elabora un memorial para informar sobre su reclamo al jefe de su tribu.

Recojo de saberes previos

• Antes de dar lectura y a través de la imagen del texto los alumnos responden a las siguientes preguntas: ¿Quién crees que es el protagonista de esta historia? ¿En dónde se desarrolla el relato?¿Cómo lo sabes?

Conflicto cognitivo

• Los alumnos responden las siguientes preguntas: ¿Qué documento presenta Keesh para dar a conocer las necesidades de su comunidad? ¿Qué es un memorial y cuál es su estructura? Libro (MED)

Plumón

Pizarra

Recurso Verbal 20 min

Desarrollo • Los alumnos participarán activamente, dando su opinión de manera clara y ordenada.

Procesamiento y elaboración de la información

• Los alumnos observarán un ejemplo de memorial en la pizarrabasada en la lectura inicial; ello servirá para la explicación del tema.

• Los alumnos escuchan atentamente la explicación acerca del tema, asimismo irán tomando nota de la clase en sus respectivos cuadernos.

Aplicación de lo aprendido

• Los alumnos forman grupos de dos y luego piensan en las diferentes necesidades de su comunidad en relación a los siguientes temas: vías de comunicación, luz eléctrica, agua y desagüe o instituciones educativas; seguidamente piensan a qué autoridad se podría elevar un memorial en relación al tema escogido.

Transferencia:

• Los alumnos elaboran un memorial respetando su estructura y haciendo uso de las reglas gramaticales y ortográficas para darle coherencia y corrección a sus escritos. Plumón

Pizarra

Recurso

Verbal

Papelote

Cuadernos

Lapiceros 45min

Final

Evaluación del Aprendizaje

• Los alumnos al terminar su memorial intercambiarán sus trabajos y haciendo uso de una tabla ubicarán el nivel en que se encuentra el memorial recibido. Además realizarán las correcciones necesarias.

• Los alumnos, luego de revisar y corregir harán entrega de sus trabajos.

Material Impreso

Lapiceros 25 min

V.- Evaluación

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL • Planifica su participación oral, organiza información y prevé los recursos de apoyo a su intervención al trabajar en grupo. Lista de cotejos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Discrimina la estructura del memorial en relación a otros documentos como la solicitud.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS • Planifica la producción del memorial, para lo cual organiza información en función del tema que abordará.

ACTITUD ANTE EL ÁREA • Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural.

• Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.

• Respeta los puntos de vista diferentes de los suyos. Observación Sistemática

Trujillo, 30 de octubre del 2013

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RODRÍGUEZ GARCÍA CINTHIA MARTHA PAREDES IBAÑEZ

Alumna Practicante Asesora de Prácticas

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