UNIDAD DIDACTICA: “BOMBEROS VOLUNTARIOS DE CORONEL SUÁREZ”
Enviado por Lorena Natalia Hubert • 30 de Julio de 2019 • Tesis • 1.146 Palabras (5 Páginas) • 1.679 Visitas
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UNIDAD DIDACTICA: “BOMBEROS VOLUNTARIOS DE CORONEL SUÁREZ”.
FECHA DE INICIO: 6/5
FECHA CIERRE: 31/5
PROPÓSITO:
- Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen, profundicen y generen nuevos aprendizajes sobre los Bomberos Voluntarios de Coronel Suárez”.
INTERROGANTES | AMBITO DE EXPERIENCIA | CAPACIDADES/CONTENIDOS | FPRMA DE ENSEÑANZA | INDICADORES DE AVANCE |
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| Trabajo con otros. Compromiso y responsabilidad. Comunicación. A través de: Exploración de las posibilidades del juego en el escenario del “cuartel de bomberos”: Asumir diferentes roles en el juego dramático y organizar el espacio de juego: sala, sum. Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: cuartel de bomberos Reconocer algunas relaciones entre las funciones que cumplen los bomberos voluntarios con las necesidades de las personas. Relatar experiencias y acontecimientos que ha protagonizado. Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras. Desarrollar formas personales de escritura. |
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FECHA | PROPUESTAS | MATERIALES | AGRUPAMIENTO |
Inicio: realizamos un afiche con las ideas previas. Experiencia Directa: Visita al cuartel de Bomberos Voluntarios de Coronel Suarez Antes: * Conversamos sobre los saberes previos de los niños sobre el Cuartel de Bomberos. Realizar un registro. * Juego Centralizador: Somos Bomberos.
Durante: * Observamos el lugar como está organizado. Recorremos y reconocemos como se dividen en sectores (de acuerdo a sus usos) * Observamos quienes trabajan allí y que herramientas utilizan. Desarrollo: * Conversamos sobre la función que cumple el bombero, cuál es su trabajo, porque es importante, y que cosas necesita para realizar su trabajo. La docente registrará los comentarios de los niños. * Comparamos el afiche realizado antes de la experiencia con los conocimientos que adquirimos luego de realizar la visita. * Se les pedirá a los niños imágenes de las herramientas de los bomberos, imágenes de los bomberos desarrollando su trabajo, información sobre los bomberos. - Se armará un afiche con el material recolectado. * La docente les presentará diferentes fotografías de bomberos trabajando en diferentes siniestros. La misma guía la observación mediante preguntas: ¿Qué están haciendo? ¿Qué herramientas están utilizando? ¿Dónde se encuentran? Se registrará cada comentario de los pequeños. * Sentados en ronda se les presentará una caja, la cual contendrá imágenes de las diferentes herramientas que utilizan los bomberos y de sus uniformes. Se dialogará sobre cada una de ellas. - Se observarán nuevamente esas imágenes para luego armar un mural, colocando el nombre debajo de cada herramienta. * Se dialogará con los niños sobre el peligro que hay en el jardín. ¿En el jardín podemos evitar accidentes? ¿Dónde? Se registrará lo comentado en un afiche. -Los niños recorrerán todo el jardín para observar si se encuentran lugares donde se debe tener cuidado y porque (calefactores, cocina, juegos del patio, etc.) Una vez ya en la sala se registrarán los lugares encontrados y se verá las acciones que se deben cumplir para evitar problemas. * Se les presentará a los niños un matafuego para observar como es, las partes que tiene el mismo, indagando para que se utilizan, donde se deben encontrar, etc. - Los pequeños recorrerán el jardín para ver dónde hay matafuegos y si estos están señalizados. * De acuerdo con todo lo aprendido y lo escuchado en las actividades anteriores la docente les propondrá a los niños armar un afiche explicando que debemos hacer para prevenir los incendios y cómo actuar frente a esos casos. Luego colocarán el afiche fuera de la sala para que las demás salas puedan informarse sobre el tema. Juego centralizador: Jugamos a ser Bomberos. Armamos una autobomba y vamos donde nos llaman. Nos llamaron de un lugar para apagar un incendio. Juego trabajo: * Armamos el cuartel dentro de la sala. * Armamos trajes de bomberos. * Armamos los Handis que utilizan los Bomberos * Armamos Matafuegos. * Armamos diferentes herramientas que utilizan los bomberos. Multitarea: Sector de construcciones: * Se utilizarán diferentes cajas, latas, bloques. Sector de juegos de Mesa: *se presentaran rompecabezas, enhebrados, domino. Sector de juego dramático: *se presentaran diferente ropa, botas, gorros. Prácticas del Lenguaje: * Se armará junto con los niños cartelitos recordatorios donde figuren los números de emergencia (policía, bomberos, ambulancia) para luego enviárselos a las familias para que los coloquen en un lugar visible en caso de emergencia. * A través de diferentes libros, enciclopedias y revistas se investigará sobre el trabajo que realizan los bomberos. * Se le entregará a los niños imágenes de algunas de las herramientas de los bomberos para que ellos escriban el nombre de las mismas. Cierre: La unidad se cerrará mediante un Juego Centralizador: “Hay un incendio en el jardín” de esa forma se podrá observar los conocimientos adquiridos por los niños. | Sector de juego dramático: Pilotos, botas de goma, cascos, trajes de bomberos. Sector de juego de Construcciones: Mangueras, palas, teléfonos, linternas, cajas grandes, sogas, camiones de bomberos, matafuegos, baldes. Sector de Biblioteca: Imágenes de los bomberos y sus herramientas, enciclopedias, libros, revistas. Sector de juegos de Mesa: Imágenes, lápices, hojas, Diferentes juegos. | (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal) (Grupal y individual) (Grupal, en pequeños grupos y individual) (Grupal) (Pequeños grupos) (Individual) (Grupal) |
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