Unidad Didactica Los Bomberos

UNIDAD DIDÁCTICA: “El cuartel de Bomberos voluntarios de Marcos Paz” Del 09 /06 al 13/06 /2014 Duración: 5 días

Área Propósitos Contenidos Propuestas Didácticas Materiales

Ambiente Natural y Social

1ºBloque:

Vida

social

2ºBloque

Los objetos: características físicas

El Juego

Lenguaje de las Artes y los Medios:

Literatura

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conoci¬mientos acerca del ambiente social y natural.

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

• Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (rimas), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías

• Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua (absorben, flotan)

En cuanto al juego de construcción:

• Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

• Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

En cuanto al juego dramático:

• asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

• Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos

En relación a la apreciación de textos:

• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.

• Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

En relación con la producción de textos:

• Comenzar a explorar algunos recursos del lenguaje poético (rimas, juegos de palabras, etc.) en sus producciones.

Experiencia Indirecta:

Observación de imágenes en power point, de las cciones que realizan los bomberos.

Inicio:

• Dialogar con los alumnos acerca de lo que conocen del cuartel de bomberos. la docente guía el intercambio oral mediante preguntas: ¿Quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Dónde trabajan? ¿Fueron alguna vez al cuartel de bomberos de Marcos Paz? ¿Qué recuerdan del lugar?

Desarrollo:

• Observar fotografías de los bomberos en diferentes tareas. En un afiche, armar un mural con las fotografías y con los datos más importantes que hayan surgido luego del espacio de intercambio.

Cierre:

• Pegar el mural en el espacio para carteleras. Invitar a los alumnos a participar en una próxima clase, de un juego dramático teniendo en cuenta lo aprendido sobre los bomberos.

Inicio:

Para retomar lo aprendido sobre la labor de los bomberos, enfocaremos la clase en conocer algunas características de su herramienta principal de trabajo: el agua. En un espacio de intercambio se indagará sobre los saberes previos de los niños con respecto a las interacciones del agua con los materiales. La docente promoverá el planteo de hipótesis por parte de los niños, las cuales serán registradas en un panel.

Desarrollo:

Para explorar e investigar la docente presentará a los niños una fuente con agua y objetos que podamos introducir en ella para realizar la observación que permita experimentar sobre las interacciones que se producen entre el agua y los objetos (si flotan o se hunden). Los niños pasarán por grupo a introducir los objetos en la fuente.

Cierre:

Una vez que todos hayan participado de la experiencia, volveremos al panel para refutar o validar las hipótesis planteadas.

Con materiales de descarte (botellas plásticas, mangueras, cajas de cartón, etc.) se invitará a los niños a crear elementos similares a los que utilizan los bomberos para trabajar: cascos, chalecos, matafuegos, camillas, sogas, mangueras, máscaras, etc.

Los mismos serán utilizados en un próximo espacio de juego dramático.

Inicio:

Se invitará a los niños a recordar lo charlado sobre los bomberos. Se hará una propuesta de juego dramático, en donde deberán cumplir los diferentes roles

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