Cognitivo

• Capitulo 2, Desarrollo físico Y Cognitivo

  mlh2107En este capítulo lo primero que el autor hace énfasis es en la importancia del desarrollo infantil, tanto físico como cognitivo. Como futura gestora de la educación no cabe duda que sea de gran importancia saber cómo y cuáles son las etapas de desarrollo por la cuales se atraviesan los niños. El autor nos habla que el desarrollo se puede presentar tanto en procesos como en periodos. Los procesos son tres y pueden ser tanto

• Reseña Desarrollo Cognitivo Entre Iguales

  yeandreaRESEÑA NOMBRE DE ESTUDIANTES: Jennifer Rocío Jiménez Ramos, Monica Jazmín Sánchez Molina y Yesica Andrea Sotomayor Pinzón AUTORES: Jonathan Tudge y Barbara Rogoff TÍTULO: Influencias entre iguales en el desarrollo cognitivo: Perspectivas Piagetiana y Vygotskiana. 1. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO a. Clasificación del texto Lo que el texto quiere mostrar y explicar en sus líneas es:  Una comparación entre las teorías de Piaget y Vigotsky en relación al desarrollo cognitivo de los

• Niñez Intermedia, Desarrollo Fisico, Cognitivo.lenguaje

  decan0o7DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EN LA NIÑEZ INTERMEDIA CRECIMIENTO En la etapa escolar siempre se podrá observar niños los cuales sean más altos que otros, otros más fornidos que sus demás compañeros. En la última década es más probable de encontrar niños con sobrepeso con respecto a décadas anteriores, y algunos pueden estar desnutridos. ESTATURA Y PESO En comparación con su rápido ritmo de crecimiento en la niñez temprana, el incremento en estatura y peso

• ENFOQUE COGNITIVO

  45jonENFOQUE COGNITIVO Albert Ellis Albert Ellis (n. en Pittsburgh el 27 de septiembre de 1913, m. en Manhattan el 24 de julio de 2007) fue un terapeuta cognitivo conductual estadounidense que en 1955 desarrolló la terapia racional emotiva conductual. Es considerado por muchos como el padre de las terapias cognitivas conductuales y basado en una encuesta de 1982 entre profesionales de la psicología de EE. UU. y Canadá, uno de los psicoterapeutas más influyentes de

• Los Estadios Del Desarrollo Cognitivo

  fany_1985LOS ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVO En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices

• Procesos Cognitivos

  n1ztlan1lamPsicología 6° Semestre RECURSOS HUMANOS I.- Introducción a la administración de los recursos humanos La administración de recursos humanos es la función especializada de planeación para la obtención de empleados, supervisión de su capacitación, su evaluación y su compensación. Los administradores de recursos humanos deben encontrar la manera de atraer a empleados calificados de entre una fuente cada vez mas reducida de empleados de primer ingreso, planear la manera de satisfacer las necesidades de recursos

• Los Estadios Del Desarrollo Cognitivo

  nictehaLOS ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVO En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices

• Desarrollo Cognitivo Piaget

  byancaResumen Desarrollo Cognitivo Piaget Resumen: Desde el nacimiento hasta el fin de la primera infancia el sistema cognitivo humano experimenta cambios trascendentales. El sistema cognitivo del bebe es de carácter sensorio motor y no simbólico representacional. El sensorio motor es una inteligencia enteramente irreflexiva, practica de percibir y actuar. Según la teoría de piaget gran parte del desarrollo cognitivo del bebe consiste en la elaboraron y coordinación mutua de unidades o estructuras cognitivas denominadas esquemas.

• COGNITIVO DE PAGET

  daihianaEl constructivismo es el fundamento de muchas reformas educativas actuales.Tanto el National Council for Teachers of Mathematics como la National ScienceTeachers Association exigen dar prioridad en el aula a la solución de problemas, a laexperimentación práctica, a la adquisición de conceptos, al razonamiento lógico y aun auténtico aprendizaje. Por su parte, los partidarios de los métodos lingüísticosglobales de la lectura y de las artes del lenguaje subrayan la importancia delaprendizaje auténtico, en el cual los

• Andamio Cognitivo

  malumaAndamio cognitivo “COMPARANDO PROPUESTAS CURRICULARES PARA EL ABORDAJE DE LA CIENCIA EN PRESCOLAR” Utilizaremos este andamio como guía para concentrar nuestro análisis y conclusiones en relación a las propuestas curriculares revisadas de Inglaterra, Estados Unidos, México e Italia para culminar con nuestra propia perspectiva curricular. ASPECTO Análisis de las semejanzas en las propuestas curriculares  Formar profesores preparados en ciencia tanto en teoría como en práctica.  Promover el interés en la investigación.  Actualización,

• El Desarrollo Infantil. Aspectos Lingüísticos, Cognitivos Y físicos

  danielavigil*Dimensiones del crecimiento: Además de considerar los incrementos cuantitativos en la estatura y en el peso, un estudio del desarrollo físico debe incluir también los cambios que se producen en otras dimensiones del crecimiento corporal, tales como los distintos sistemas orgánicos, los aspectos cualitativos de la estructura del esqueleto, las proporciones del cuerpo y la madurez fisiológica.En razón de que los ritmos de crecimiento de las distintas partes del cuerpo no están altamente correlacionadas entre

• Casos De Trastornos Cognitivos

  RubeniaLemusCASO 1 Enfermedad de Alzheimer Se trata de una paciente adulto mayor de 65 años, del sexo femenino, con antecedentes de no padecer de enfermedad crónica no transmisible, Licenciada en Lengua Española, jubilada, que acude a consulta de adulto mayor en el consultorio médico de la familia en la parroquia Caricuao, Distrito metropolitano de caracas en Venezuela, acompañada de su hija, la que refiere que desde hace aproximadamente 8 años noto que su madre se

• Desarrollo Cognitivo

  manuramirezJean Piaget (1896-1980), psicólogo y lógico suizo, es conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil y de la educación. 1.La Inteligencia es activa. Para Piaget el conocimiento de la realidad debe ser construido y descubierto por la actividad del niño. 2.El pensamiento se deriva de la acción del niño, no de su lenguaje. Frente a

• CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS CON RELACION A: DESARROLLO BIOLOGICO, PSICOMOTOR, SICOSOCIAL, Y COGNITIVO

  PALAFITSCARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS EN CUANTO A: DESARROLLO BIOLOGICO: Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia física varían. Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente e influencian la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o

• Tratamiento Cognitivo De La Depresion

  camello81“TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LA DEPRESIÓN, UN ANÁLISIS DE CASO” TESIS QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN PSICOLOGÍA PRESENTA: MARÍA AZUCENA HERNÁNDEZ SILVA NÚMERO DE CUENTA: 0242620 ASESOR: MTRO. SERGIO GONZÁLEZ ESCOBAR ATLACOMULCO, MÉXICO MAYO DE 2010. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO UAEM ATLACOMULCO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CENTRO UNIVERSITARIO UAEM ATLACOMULCO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA “TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LA DEPRESIÓN, UN ANÁLISIS DE CASO” I ÍNDICE ÍNDICE ……………………………………………………………………………… I ÍNDICE

• TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO

  francy77TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A 1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo

• Desarrollo Cognitivo

  verooxCognitivo- Intelectual En el desarrollo intelectual humano destacan dos factores: la posibilidad de moldear la inteligencia y la de adquirir conocimientos externos al individuo. En efecto el niño tiene la inteligencia “moldeable” capaz de cambiar de forma. Durante su desarrollo pasa por distintos tipos de inteligencia hasta alcanzar la forma adulta. Parece subir una especie de escalera en la que cada peldaño representa una inteligencia fundamentalmente distinta de la anterior. Además, la inteligencia del niño

• División del desarrollo cognitivo

  elloraxCOGNITIVA: División del Desarrollo Cognitivo: La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el

• LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

  yemilyLA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE El presente ensayo está realizado amanera de una reflexión, analizando y contrastando la perspectiva de los distintos autores de las distintas teorías del desarrollo humano que han formado las corrientes pedagógicas actuales, asimismo han dado lugar a nuevos paradigmas, algunos autores fueron contemporáneos entre sí, otros no lo fueron, pero en sí éstos llegaron a sus propias conclusiones a través de

• DESARROLLO COGNITIVO

  erick.bello"La Infancia es la fase creadora por excelencia. Yo siempre quise ser niño" (1896 – 1980) INTRODUCCIÓN Jean Piaget, nació en la ciudad suiza de Neuchâtel el 9 de setiembre del 1886. En 1918 se doctoró en biología, luego incursionó como investigador en el área de la psicología, siendo alumno en Alemania de C. Jung. En 1919 concurre a cursos de psicología, lógica y filosofía de las ciencias en la Sorbona. Siendo ayudante de la

• Campo Cognitivo

  retepauCampo Cognitivo • Después de la segunda guerra mundial con la creación del ordenador… • Tolman: Mapas Cognitivo. • Shannon y Wiener: el primero demostrando que los circuitos electrónicos podían utilizarse para simular las operaciones lógicas del cálculo proposicional, lo que permitía entender la información en un sistema binario independiente del contenido y de la naturaleza del mecanismo, con lo que empezó a comprenderse el pensamiento como cómputo (cálculo). • Wiener con su estudio de

• Desarrollo Cognitivo De Piaget

  iracallesDESARROLLO COGNITIVO JEAN PIAGET Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es

• Valoracion De Los Procesos Cognitivos

  elieli88INTRODUCCIÓN En el panorama actual de reforma educativa y perfeccionamiento del docente y más concretamente en el marco de técnicas facilitadoras del proceso de aprendizaje llama la atención la cantidad de referencias que se hacen al tema “estrategias de enseñar a pensar”. Aunque el maestro en general se ha preocupado de enseñar a pensar, el momento actual presenta algunas circunstancias nuevas que influyen en la necesidad de formar mejor e informarnos acera de este tema.

• Desarrollo Cognitivo Y Sus Campos Formativos

  candyLuDESARROLLO COGNITIVO Y SU RELACIÓN CON LOS CAMPOS FORMATIVOS El siguiente ensayo tiene como propósito dar a conocer el desarrollo cognitivo y la relación que este tiene con los seis campos formativos los cuales son: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística y por ultimo desarrollo físico y salud. Antes de empezar a hablar sobre del desarrollo cognitivo hay que tener una definición de

• Procesos Cognitivos Basicos

  blancarodriguezINTRODUCCION La rehabilitación cognitiva es realizada a personas que han sufrido un daño cerebral, mediante procedimientos, técnicas y utilización de apoyos con el fin de que la persona con déficit cognitivo pueda retornar de manera segura, productiva e independiente en sus actividades cotidianas. Mediante los principios para la práctica de rehabilitación cognitiva, estrategias de recuperación e intervención, estimulación y otras capacidades cognitivas, estrategias compensatorias, reglas mnemotécnicas, estrategias metacognitivas. JUSTIFICACION Mediante la rehabilitación cognitiva el paciente

• Aprendizaje Cognitivo

  evelynoliverosAprendizaje cognitivo El aprendizaje cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y

• Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

  angelmoralesMOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general, son más tranquilos y seguros de sí mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar: deberes,

• Aprendizaje Social Del Desarrollo Cognitivo

  carlosusbAPRENDIZAJE SOCIAL DEL DESARROLLO COGNITIVO- LEV VIGOTSKY Para Vigostsky el aprendizaje esta por delante del desarrollo cognitivo del niño, es decir, mientras que psicólogos como Piaget decían que el desarrollo de los procesos cognitivos del niño era una cuestión de tiempo, para que este llegue a aprender; para Vigotsky la maduración cognitiva no era limitación para que el niño desarrolle procesos cognitivos incluso, mas allá de su edad cronológica, alcanzando lo que él denomino “La

• Procesos Cognitivos Básicos. Años Preescolares

  Flora6810Lenguaje y Funcionamiento Cognitivo. David P. Ausubel.  ¿Cuál es el planteamiento central de las distintas posturas teóricas que han explicado la relación que existe entre lenguaje y pensamiento? Predominan dos criterios: 1. El pensamiento consiste en la verbalización, y que el pensamiento y las palabras con que se lo expresa son una y la misma cosa. 2. El pensamiento tiene lugar independientemente del lenguaje, siendo este un mero vinculo o recipiente de un pensamiento

• Andamio Cognitivo Personal

  bebebonita| Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Personalidad. Elementos Tipos de personalidad Indicador de tipos de Myers -Briggs Modelo de los Cinco Grandes Modelo de los Cinco Grandes en los criterios del Comportamiento Organizacional según Robbins Categorías y/o indicadores y/o criterios. Extrovertidos vs. Introvertidos Sensibles vs. Intuitivos Pensadores vs. Sentimentales Enjuiciadores vs. Perceptivos Extroversión Adaptabilidad Meticulosidad Estabilidad emocional Apertura a las experiencias Estabilidad emocional Extroversión Apertura Adaptabilidad Meticulosidad Relación con los determinantes de

• Desarrollo Cognitivo

  naidatibanqueINTEGRANTES: Parra Liseth Tibanque Naida Educación Preescolar Barinas, Junio del 2012 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las estrategia de aprendizajes, la planificación, evaluación, mediación y la construcción del conocimiento lógico-matematico y que se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales,

• Implementacion Del Paradigma Socio Cognitivo

  glor15IMPLEMENTACIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA (MODELO T) EN COLEGIOS DEL PERÚ Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima INDICE 0. Introducción. 1. Breve panorama histórico. 2. Elementos de una I. E. y la Inteligencia Escolar. 3. El Paradigma Socio-cognitivo-humanista ¿responde a las demandas educativas del mundo en que vivimos? 4. ¿Por qué se llama Paradigma Socio-cognitivo-humanista? 5. ¿Cómo conocimos el Paradigma Socio-cognitivo-humanista en el Perú? 6. Aportaciones al Diseño Curricular según en Modelo T, realizadas en

• Desarrollo Cognitivo

  hugocarlotdesarrollo cognitivo. El bebé desde que nace, no cesa de descubrir y conocer el mundo que le rodea. Despertar los sentidos del bebé, para que pueda percibir y relacionar estímulos entre sí, es ya un acto cognitivo y perceptivo que estimula sus capacidades intelectivas. A partir del tercer mes, el bebé muestra gran interés por investigar y explorar; sus habilidades motrices le permiten manejar mejor su entorno y clasificar sus percepciones. Al final del primer

• Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional

  ricardo7285Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto Chiavenato John w. Newstrom ¿Qué elementos se consideran? Identifica dos variables las dependientes que son las que "dependen"

• Niños Con Compromisos Cognitivos

  alexisvasquezRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Aldea Universitaria “Cacique Maraguey” UBV “Misión Sucre” Estado Sucre Aplicar Estrategias Metodológicas en Estudiantes con Compromisos Cognitivos de Primaria “C” del Instituto de Educación Especial “Ezequiel Zamora”, Período Escolar 2011- 2012 Facilitador: Realizado por: Licda. Hortensia Manosalva Bachiller: Marielys Suarez C.I. 19.854.748 Tutor: Lic. Mario Hernández Cumaná, Junio de 2012 Introducción Desde comienzos mismos de la historia de la humanidad, según la tendencia

• Cognitivo

  laurammmmDesarrollos en el área de las Ciencias Cognoscitivas. Aunque la idea de valorar el área de las ciencia cognoscitivas del individuo tiene sus orígenes a principio del presente siglo, no fue hasta la década de los cincuenta que se le dio una aplicación generalizada, con el desarrollo de técnicas psicométricas que facilitaban las tareas de selección, clasificación y predicción del futuro desempeño de los individuos. Las distintas concepciones se agrupan hoy en día en tres

• ENFOQUE GENÉTICO COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA

  aleescandellENFOQUE GENÉTICO-COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCIÓN Las nuevas teorías del aprendizaje, en los últimos 20 años, están generando cambios en la forma de enseñanza de parte de los profesores y un cambio de actitud de los alumnos para aplicar nuevas técnicas de aprendizaje. Este hecho obliga a tomar conciencia sobre la importancia de estar permanentemente actualizados acerca de los nuevos avances que proporciona la ciencia pedagógica moderna donde los docentes debamos tener una base, teórica y práctica, constructivista,

• Paradigma Cognitivo

  k4ry13PARADIGMA COGNOSITIVO Realiza un cuadro comparativo de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo con su respectiva descripción y un ejemplo educativo. Ausbel, Bruner Memoria sensorial. Es la capacidad de registrar sensaciones percibidas por los sentidos (sonido, textura, olor, etc.) Memoria a corto plazo. es un espacio utilizado para almacenar información temporalmente (retener un numero de teléfono que seria difícil ya que seria un grupo de 10 dígitos per si los

• Juegos Cognitivos

  angegalvisJUEGOS COGNITIVOS Apilar Tipo: Juego de aprendizaje. Coordinación psicomotriz, nociones espaciales. Edad: 1 a 3 años Participantes: docente y niños Materiales: Bloques, cajas, cubos u objetos apilables. Desarrollo: docente y niños apilan objetos. En niños muy pequeños apilan sólo un objeto sobre otro y la “casa” o “torre” van creciendo de acuerdo a las posibilidades. El niño podrá imitar al docente o hacer con él una misma torre. ¿Cómo se llama? Tipo: Desarrollo del pensamiento

• Desarrollo Cognitivo Y Los Entornos Culturales

  voxx122.-EL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS ENTORNOS CULTURALES. 2.1Educación para el movimiento y cultura de lo corporal. La teoría del contexto cultural insiste en que los padres participen en el proceso del desarrollo de sus hijos, seleccionando y forjando el entorno en que crecen. A su vez , los entornos son estructurados por las ideas culturales de los padres, sus modos de ganarse la vida y sus tradiciones sociales. En lugar de insistir en unos dominios

• Andamio Cognitivo. "¿Quien Se Ha Llevado Mi Queso?"

  magaMollyAndamio cognitivo. “¿Quien se ha llevado mi queso?” Problemas (problemas que enfrenta el autor)  El autor no enfrenta problemas, el libro es aceptable y entendible por todas las personas que estén conscientes de sus actos. Preocupaciones (puntos importantes determinantes para el autor)  El constante cambio que ocurre a nuestro alrededor es un tema que cada persona lo afronta como quiere, o muchas veces ni lo afronta. El autor se baso en esta preocupación

• Valores, Actitudes Y Habilidades Necesarios En La Enseñanza De Las Ciencias Y Su Relación Con El Desarrollo Cognitivo De Los Alumnos De Educación básica.

  fer5328Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica. La enseñanza de las ciencias y la adquisición de conocimiento científico de los alumnos tiene valor por ese solo hecho: saber ciencia. Lo que se pretende que el alumno adquiera son conocimientos no solo de los diversos seres que habitan en el planeta aunque no esta mal aprender sobre estos, pero

• Desarrollo de procesos cognitivos

  sekeraTEORIA CURRICULAR. Es difícil hablar de teoría curricular pues a pesar que se le ha dedicado al campo curricular no se ha llegado a una definición consensuada, algunos optan por definirlo como el plan de estudios, otros insisten en la idea de que currículos son todas las experiencias vividas en el proceso educativo y otros opinan que son las dos cosas. Es por ello que es complicado demarcar una teoría curricular. Kemmis trata de sistematizar

• Pensamiento Cognitivo

  checomantayaEl desarrollo cognitivo. Nociones Básicas ¿Qué es la creatividad y quién la necesita? Robert J. Sternberg y Todd I. Lubart ¿Qué es la creatividad? Describimos un producto como creativo cuando es: a) original y b) apropiado. Estos dos elementos son necesarios para la creatividad. Un producto original es cuando estadísticamente es poco común, cuando es diferentes de los productos de otras personas tienden a producir. Un producto original es original, no predecible, y puede provocar

• Modelos Cognitivos

  benjibenjia. ETICA EN TERAPIA FAMILIAR. La terapia familiar es una técnica extremadamente diversa en la práctica psicológica actual, a tal punto, que algunos autores incluyen en ella cualquier tipo de procedimiento que tenga como meta la búsqueda de alterar los patrones de interacción entre los miembros de una familia . Surge el primer problema ético apenas se trata de definir -desde el punto de vista operativo- qué es y cómo debe funcionar una familia para

• Procesos Cognitivos

  pedruno234CAPITULO I FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS 1.1. Conceptualización de los procesos cognitivos.- Indicamos a continuación algunos conceptos esenciales. 1.1.1 Cognición.- Es la capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepción y comprender por medio de la razón. Viene del latín: cognoscere, que significa conocer y es la facultad de los animales(incluido los humanos) de procesar información a partir de la percepción de la experiencia teniendo en cuenta las características subjetivas

• Desarrollo Cognitivo

  moncaLos estadios de desarrollo cognitivo En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices

• ACTORES DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO: SOCIALES, PSICOLÓGICOS, BIOLÓGICOS Y COGNITIVOS

  Laley123ACTORES DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO: SOCIALES, PSICOLÓGICOS, BIOLÓGICOS Y COGNITIVOS El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual se extienden las oportunidades de crecimiento del ser humano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para que hagan realidad sus metas y logre vivir de forma productiva, pero ¿qué se requiere para lograr un desarrollo efectivo? Distintas respuestas sustentan tal cuestionamiento. La herencia y el ambiente interactúan continuamente para influir en el

• Procesos Cognitivos

  moniruizProceso Cognitivo: El Pensamiento, Sus Modos Y Sus Formas En el siguiente ensayo se hablara de uno de los grandes procesos cognitivos, nos referimos al pensamiento, daremos definiciones, ejemplos, y como su titulo lo indica hablaremos de los modos y formas que en él se utilizan para un mejor entendimiento del mismo. El objetivo de este ensayo es llegar más a fondo de la información que sabemos del pensamiento, dándole a conocer a las personas

• El Andamiaje Cognitivos

  proftec“Lo que compartimos” Preocupaciones y problemas Los problemas principales a los que nos enfrentamos son casi siempre los mismos, la escasez de recursos materiales, la falta de espacios adecuados, la sobrepoblación de los grupos, los sueldos bajos, pocos incentivos al trabajo bien realizado y la insuficiencia de programas de actualización continúa para docentes de bachillerato. Todo lo anterior aunado a los problemas cotidianos dentro del aula originados por el déficit de atención, los distractores, la