Cognitivo ensayos gratis y trabajos

Documentos 1 - 50 de 1.700 (mostrando primeros 1.000 resultados)

BIORETROALIMENTACION Y TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

BIORRETROALIMENTACION Y TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL Primer modulo del Diplomado Terapia Cognitivo Conductual aplicado a trastornos de Salud mental Mexicali B.C a 5 de marzo del 2011 Resumen: el presente trabajo trata de explicar la bio y neuro retroalimentación y la relación de estas con la terapia cognitivo conductual, además de observa la funcionalidad de ambas. Presentado por: Psic. María Angélica Gutiérrez García Introducción. La terapia conductual ha ido innovando e interactuando en varios campos de

Enviado por ANGHELIKA / 2.429 Palabras / 10 Páginas
Procesos Cognitivos

• Defina los conceptos que son términos claves para comprender el modelo socio histórico y además establezca relaciones entre ellos.. • Procesos psicológicos elementales y superiores • Internalización • Instrumentos de mediación. • Andamiaje • Descontextualización • Zona de desarrollo próximo. • Identifique y explique las tesis centrales que plantea Vigotsky. • Profundice el concepto de Zona de Desarrollo próximo teniendo en cuenta su utilización en el ámbito educativo y luego analice el siguiente párrafo.

Enviado por denisamanda / 759 Palabras / 4 Páginas
Procesos Cognitivos

• Se refiere a los aspectos semióticos y destaca su importancia, por el ejemplo tal es el caso del lenguaje como elemento mas versátil y desarrollado. También surgen otros signos importantes en la historia del desarrollo del hombre, como por ejemplo los medios de comunicación. • Se refiere a la vinculación genética a través de los procesos de internalización que posee un carácter formativo sobre los Procesos Psicológicos Superiores. • Concepto de Zona de Desarrollo

Enviado por denisamanda / 522 Palabras / 3 Páginas
Contenidos Considerando Los Niveles Cognitivos De Orden Superior

4. Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior: 5.1 Módulo I – Semana 3. Realizar un Diagrama de Flujo de dicho proceso crítico graficarlo, identificando los actores involucrados en el proceso, los recursos que consumen y los tiempos que demandan desde que se inicia el mismo hasta que finaliza. Indicar (si es el caso, que actividades se duplican, son redundantes, cuellos de botella, etc.), utilice el formato según ayuda 3.1 (2 puntos) Por

Enviado por monicapachas / 774 Palabras / 4 Páginas
Jerome Bruner Teoría Del Desarrollo Cognitivo

LA TEORIA DE JEROME SYMOUR BRUNER MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA CURSO: *Diagnostico y Apoyo Psicoeducativo* M.G: PERCY MADUEÑO RAMOS CICLO : II ALUMNAS: Llanos Arzapalo Ketty Giovanna Zambrano Campana Sonia Silva Huanayque Ana Maria Cruzado R. 2011 JEROME SYMOUR BRUNER Introducción Se conocerá al destacado Jerome Bruner con su teoría del desarrollo cognitivo dando énfasis a la teoría de la instrucción. Se nombraran los pasos que debe seguir el alumno para poder aprender y la

Enviado por orquideasalvaje / 1.249 Palabras / 5 Páginas
Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se

Enviado por gluglu187 / 371 Palabras / 2 Páginas
Métodos cognitivos

TÉCNICAS COGNITIVAS: 1. DETECCIÓN DE PENSAMIENTOS AUTOMÁTICOS: Los sujetos son entrenados para observar la secuencia de sucesos externos y sus reacciones a ellos. Se utilizan situaciones (pasadas y presentes) donde el sujeto ha experimentado un cambio de humor y se le enseña a generar sus interpretaciones (pensamientos automáticos) y conductas a esa situación o evento. También, a veces se pueden representar escenas pasadas mediante rol-playing, o discutir las expectativas terapéuticas para detectar los pensamientos automáticos.

Enviado por sandrasc / 632 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Cognitivo De Piaget

Desarrollo cognitivo de Piaget El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido

Enviado por mamipeke / 1.392 Palabras / 6 Páginas
La Incidencia De Uso Inadecuado Del Internet En El Desarrollo Cognitivo De Estudiantes Adolescentes De 13 A 15 Años De La Sección "8vo A" De La Unidad Educativa Nacional "José Ribas Balboa" Del Barrio Brisas Del Lago,

Introducción El conjunto de cambios económicos, políticos, sociales y culturales responde a diversos factores, entre los cuales, cobra mayor importancia el papel relevante del conocimiento. La denominación de la sociedad actual como «sociedad del conocimiento» o «sociedad de la información» ha ganado muchos adeptos entre los autores que se dedican a los análisis prospectivos sociales. Al respecto, Giddens (1997) en Tedesco (2003), conceptualizó este papel del conocimiento a través de la categoría de «reflexividad» que,

Enviado por mayenson / 9.757 Palabras / 40 Páginas
Procesos Cognitivos Simples

Procesos cognitivos COGNICIÓN a) Procesos cognitivos básicos b) Procesos cognitivos complejos (superiores) a) Procesos cognitivos básicos 1. Lasensación 2. Lapercepción 2.1 Códigos del SNC 2.2 Modalidades de sentido 2.3 Complejidad de la experiencia. Umbrales de la percepción 2.4 Desarrollo de la percepción 2.5 Dinámica de la percepción 3. Atenciónyconcentración 3.1 Procesos involucrados en la atención 3.1.1 Respuesta de orientación 3.1.2 Focalización voluntaria y controlada 3.2 Conceptos relacionados 3.3 Formas de atención 3.4 Alteraciones de la

Enviado por larodriguez82 / 1.459 Palabras / 6 Páginas
Cognitivo

Cognitivo ¿Qué lo genera? En los primeros años de vida los niños adquieren de forma natural todos los aprendizajes enseñados por sus padres, maestros y demás personas que se encuentran en su entorno. Se dice que los infantes son como esponjas ya que estas absorben todo lo que se les instruya, por lo tanto, es importante dar a los niños los aprendizajes de forma correcta y clara de tal manera que ellos vayan creando sus

Enviado por anysalas / 533 Palabras / 3 Páginas
Andamio Cognitivo

ANDAMIO COGNITIVO: DE LA PRACTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS 1.- ¿ EN QUE MEDIDA MI TRABAJO DOCENTE ME LLEVA A UNA PRACTICA REFLEXIVA? EN LA MEDIDA EN QUE NOS DETENGAMOS A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRAS ACCIONES DOCENTES, SI CON ELLAS LOGRAMOS NUESTROS OBJETIVOS PROPUESTOS Y ANALIZAR LO FUNCIONAL O MODIFICAR LO QUE NO ES UTIL . 2.- ¿ DE QUE MANERA APRENDEMOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA? ANALIZANDO NUESTRA PRACTICA, IDENTIFICANDO LOS ERRORES PARA

Enviado por vital17 / 209 Palabras / 1 Páginas
Proceso Cognitivos. Modelos Y Bases Neuronales

Cognición El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los animales y seres humanos de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, sociología, filosofía, las diversas disciplinas antropológicas,

Enviado por tania / 279 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Cognitivo

Introducción En el presente trabajo nuestro objetivo es dar a conocer a Robbie Case, su trabajo y esbozar un acercamiento a su teoría de desarrollo cognitivo. Para esto recopilamos una biografía y luego describimos su teoría considerada neopiagetiana para terminar con los estadios del desarrollo por edad. Por ultimo, se agrega una conclusión acerca de la vida y obra del insigne canadiense que fue Robbie Case. Biografía Robbie Caso nació en Barrie, Ontario, en 1944,

Enviado por maria.flores.fi / 1.900 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Cognitivo

DESARROLLO COGNITIVO  Sensoriomotríz: Caracterizada por: - Etapa refleja (0 a 1 Mes) - Formación de los primeros patrones de conducta (1 a 4 m). Ejem. Accidentalmente se chupa el pulgar. - Formación de patrones de conducta hacia el mundo externo (4 a 8 m) ejem. Manipula los objetos que encuentra, deja lo familiar por lo novedoso, gatea. -Coordinación de patrones familiares de conducta (8 – 12 m) El niño puede coordinar dos patrones usuales:

Enviado por Tinmar / 810 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo Cognitivo Según Piaget

1. Desarrolle cognitivo según Piaget, relaciones con concepto del pensamiento formal- posformal. Con las etapas juventud y adultez. Para comenzar a explicar el tipo de pensamiento que aparece en la adolescencia y se extiende durante toda la vida adulta se plantea una tarea. La tarea consiste en establecer qué factores influyen en la velocidad de un péndulo y así oscile más rápida o más lentamente Para resolver esta tarea son necesarias una serie de habilidades

Enviado por lory / 673 Palabras / 3 Páginas
El impacto cultural, social y de un entorno familiar para el desarrollo cognitivo y del lenguaje de los niños

LA INFLUENCIA DEL ENTORNO CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS. En este trabajo se abordaran temas como el ambiente en el que se desarrollan los niños, la planificación y evaluación, así como de la escuela, basándome en lo que he observada en estas semanas de observación y práctica, son temas que sirven para darse una idea de la importancia que tiene cada elemento en la formación de

Enviado por aronciithoo0 / 983 Palabras / 4 Páginas
Paradigma Cognitivo

Caracterización del Paradigma Cognitivo Ana Idalia Ojeda Martínez Recordemos que el paradigma conductista está regulado sobre todo por la hipótesis de extrapolación-traducción en la que se adopta en forma acrítica la información proporcionada por la investigación experimental básica. En oposición, el paradigma cognitivo psicoeducativo se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia-interacción, con lo cual produce un conocimiento propiamente psicoeducativo y genera un número creciente de líneas de investigación dentro de los ámbitos educativos. De

Enviado por halconhg / 7.606 Palabras / 31 Páginas
MODELO COGNITIVO

Modelo cognitivo 1. Datos históricos La palabra cognoscitiva proviene de la voz latina cogitare, que significa conocer. La psicología cognoscitiva trata con los seres humanos como procesadores de información y solucionadores de problemas. Sus orígenes se remontan en la corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. Es difícil atribuirse aparición a un único autor, los principales exponentes del cognitivismo: Alan Baddeley, Frederic Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Brumer, Hermann Ebbinghaus ,

Enviado por BRENDITA / 1.164 Palabras / 5 Páginas
Los Estadios De Desarrollo Cognitivo

Los estadios de desarrollo cognitivo En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. [editar] Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades

Enviado por franllamast / 839 Palabras / 4 Páginas
La Relación Entre La Interacción Social, El Desarrollo Del Lenguaje Y El Pensamiento; La Participación De Las Educadoras En El Desarrollo Cognitivo Y Del Lenguaje De Los Niños

Valores en la familia La familia, considerada en su diversidad, constituye el núcleo central básico en el cual la niña y el niño encuentran sus significados más personales, debiendo el sistema educacional apoyar la labor formativa insustituible que ésta realiza. En la familia se establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos y, a través de ella, la niña y el niño incorporan las pautas y hábitos de su grupo social y cultural, desarrollando los

Enviado por solyto / 1.373 Palabras / 6 Páginas
Procesos Cognitivos básicos Trabajo Colaborativo 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades Curso de Procesos Cognoscitivos Básicos Trabajo colaborativo 2 Unidad 2: Atención y memoria Presentado a: Mercy Trujillo Tutora Presentado por: ANGELA ESTHER CALIXTO C.C 1115911055 YENNY LIZETH GAUCHA C.C 1116545414 KATHERINE ORTIZ ANDRADE C.C 1110514009 MARCELA NARANJO MONTOYA C.C 1114 826 8 Mayo de 2011, Campus Virtual Unad INTRODUCCION El funcionamiento de nuestra mente es un interrogante que ha seducido a la

Enviado por jenli / 6.322 Palabras / 26 Páginas
Tratamiento Cognitivo Conductual De La Obesidad

INTRODUCCIÓN Actualmente la obesidad en nuestro país se ha incrementado, logrando ser México el 25 de Enero del 2010 el primer lugar en obesidad tanto infantil como adulta, siendo el presidente Felipe Calderón quien hiciera oficial el dato proporcionado. Es por eso que la obesidad se ha convertido en una de las problemáticas actuales y de mayor preocupación porque dicha problemática en vez de que disminuyera está aumentando y lo preocupante es que las personas

Enviado por Dulcearellano / 9.949 Palabras / 40 Páginas
Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y no descuidar ninguno de ellos, ya que ambos inciden en el desarrollo del niño en la actividad, la disponibilidad con que se presenta a las

Enviado por elenamaldonado20 / 272 Palabras / 2 Páginas
Procesos Cognitivos

1.TRABAJO A TURNOS Y NOCTURNOS Aspectos Organizativos 2.TRABAJO A TURNOS Y NOCTURNO Legalmente, en el Estatuto de los Trabajadores : “toda forma de organización del trabajo en equipo según la cual los trabajadores ocupan sucesivamente los mismos puestos de trabajo, según un cierto ritmo, continuo o discontinuo, implicando para el trabajador la necesidad de prestar sus servicios en horas diferentes en un período determinado de días o de semanas”. Asimismo se considera trabajo nocturno el

Enviado por maocubides / 2.076 Palabras / 9 Páginas
Trabajo Colaborativo Procesos Cognitivos Basicos

TRABAJO COLABORATIVO No. 1 GRUPO 401506_103 LETICIA EUGENIA RAMREZ CÓD.: 49784409 MERCY TRUJILLO TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD ESCUELA DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES CURSO: PROCESOS COGNOSCITIVOS BASICOS PLATAFORMA VIRTUAL ABRIL, 2011 INTRODUCCION En el presente trabajo se desarrollan una serie de preguntas donde se puntualizan los procesos de percepción y sensación. Debemos inferir que “percepción” y “sensación” son dos cosas diferentes, se ha hecho una distinción entre ellos, considerándose que las sensaciones

Enviado por leramirezh / 9.570 Palabras / 39 Páginas
Proceso Sensoperseptivo Y Cognitivo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA: DR. FÉLIX SATURNINO ANGULO ARIZA GUANARE ESTADO PORTUGUESA Bachilleres: Evelyn Materan Miriam García Elida Contreras Irma Silva Prof. Milanggela Morales Guanare, octubre de 2011 Nivel de causas y efectos del Lenguaje: Qué es Dislexia: es un desorden específico en la recepción, en la comprensión y/o en la expresión de la comunicación escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas parea

Enviado por eve1720 / 2.479 Palabras / 10 Páginas
Elaboracion De Un Modelo De Diseño Didactico Con Enfoque Cognitivo

Las nuevas tendencias y los cambios curriculares en la educación secundaria de CONO SUR en la década de los 90. Cecilia Braslavsky Un mundo de trabajo heterogéneo, decreciente y aceleradamente cambiante. Durante muchos años ha existido una demanda sobre el mercado laboral pero por situaciones diversas como; la disminución del empleo disponible, cambios en los perfiles de las ocupaciones (habilidades), transnacionalización del mercado laboral, el crecimiento del trabajo informal y el crecimiento agropecuario e industrial

Enviado por sarachaidez / 347 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO DEL DESARROLLO COGNITIVO

ría de Vygotsky, tanto la historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo. Vygotsky murió a la edad de 38 años, escribió más de 100 libros de los cuales el de mayor influencia es pensamiento y lenguaje. Sus ideas concernientes al contexto social del aprendizaje tienen gran influencia en las prácticas educativas modernas. Orígenes sociales del pensamiento. A Vygotsky se le considera uno de

Enviado por marthacarrillo / 293 Palabras / 2 Páginas
Cognitivo Conductual

TERAPIA CONDUCTUAL: VALORACION Y CONCLUSIONES Eficiencia Es importante señalar que el movimiento de la terapia conductual ha traído consigo una serie de técnicas que tenían una duración más corta y en apariencia más efectivas. Se remplaza el número interminable de sesiones de 50 minutos de psicoterapia por una serie mucho mas corta de consultas que se enfocan en las quejas especificas de los pacientes. Se elimina el descubrimiento interminable de la patología subyacente, la clasificación

Enviado por heladito10 / 517 Palabras / 3 Páginas
Edad Adulta Media: Cambios Psicosociales Y Cognitivos

Edad Adulta Media: Cambios Psicosociales y Cognitivos. El presente trabajo tiene como objetivo describir el proceso evolutivo de la edad adulta media, centrándonos en los cambios psicosociales y cognitivos que tiene el ser humano en esta etapa, con el propósito de analizar cómo éstos afectan o influyen la vida laboral del adulto con la finalidad de proponer todas aquellas herramientas que puedan ayudar al logro de la adaptación en ésta esfera de la vida del

Enviado por gabyrivero / 1.752 Palabras / 8 Páginas
Edad Adulta Media: Cambios Psicosociales Y Cognitivos

Edad Adulta Media: Cambios Psicosociales y Cognitivos. El presente trabajo tiene como objetivo describir el proceso evolutivo de la edad adulta media, centrándonos en los cambios psicosociales y cognitivos que tiene el ser humano en esta etapa, con el propósito de analizar cómo éstos afectan o influyen la vida laboral del adulto con la finalidad de proponer todas aquellas herramientas que puedan ayudar al logro de la adaptación en ésta esfera de la vida del

Enviado por gabyrivero / 1.752 Palabras / 8 Páginas
TEORÍA COGNITIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE

ALBERT BANDURA TEORÍA COGNOTIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE. Psicólogo norteamericano Albert Bandura ha elaborado una teoría del aprendizaje en la que a partir de los conceptos de refuerzos y observación ha ido concediendo más importancia a los procesos mentales internos (cognitivos) así como la interacción del sujeto con los demás. Inicialmente llamada teoría del aprendizaje social, pasa a denominarse Teoría Cognitivo Social a partir de los años 80. Con esta Teoría Cognitivo Social, Albert Bandura trata

Enviado por juandios10 / 863 Palabras / 4 Páginas
Perfil Cognitivo Del TOC

Resumen test rorschach. Herman Rorschach (1884−1922), medico psiquiatra cuyo contexto histórico se relaciona con el Psicoanálisis. Su obra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de sus laminas. Estas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 10, y no de un modo aleatorio La prueba tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociación, donde se reciben las respuestas del sujeto, y luego una fase de interrogación, donde se

Enviado por peleybros / 4.880 Palabras / 20 Páginas
LAS CORRIENTES IDEOLÓGICAS ASOCIADAS AL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO Y SU IMPORTANCIA EN EL ANÁLISIS DEL PROCESO COGNITIVO INMERSO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LAS CORRIENTES IDEOLÓGICAS ASOCIADAS AL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO Y SU IMPORTANCIA EN EL ANÁLISIS DEL PROCESO COGNITIVO INMERSO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El ser humano es una unidad integral, constituida por diversas estructuras que forman un todo, permitiéndole desempeñar sus funciones esenciales, las cuales difieren entre sí, pero, están coordinadas y dispuestas comúnmente, para así propiciar el equilibrio del organismo. A lo largo de su existencia este experimenta una serie de cambios

Enviado por didith23 / 3.025 Palabras / 13 Páginas
DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEROME BRUNER

DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEROME BRUNER J. Bruner trata un tema de suma importancia para nosotros como futuros docentes y es la parte de saber desarrollar estructuras de aprendizaje y también en la capacidad de motivar a los estudiantes y brindarles un conocimiento planteado de forma que este sea de interacción y dinámico como también llevar un orden de cómo se debe seguir dichos temas con el fin de que el aprendizaje sea mas amplio. Me

Enviado por jeimynf / 482 Palabras / 2 Páginas
Importancia De Las Matematicas En El Desarrollo Cognitivo

1 LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Dr. Emilio Arch Tirado Universidad Tecnológica de México 2 RESUMEN PRESENTACIÓN El presente ensayo tiene como finalidad discutir y analizar los elementos fisiológicos y ontogenéticos sobre la adquisición y desarrollo del concepto numérico, con el propósito de conocer los elementos neurofisiológicos fundamentales para su aprendizaje, con el fin de implementar estrategias en los alumnos de educación superior que en su

Enviado por romerito / 5.495 Palabras / 22 Páginas
Procesos Cognitivos

PROCESOS COGNITIVOS: DISCRIMINACIÓN: Mecanismo sensorial en el que el receptor distingue entre varios estímulos de una clase o diferente, seleccionando uno y eliminando los demás. ATENCIÓN: Función mental por la que nos concentramos en un objeto. Aunque es un proceso cognitivo también es un proceso afectivo ya que depende, en alguna medida, de la experiencia que haya tenido el individuo con lo observado. La atención es el primer factor que influye en el rendimiento escolar.

Enviado por guadalpda / 259 Palabras / 2 Páginas
Los Estadios Que Caracterizan El Desarrollo Cognitivo Del Niño Y Del Adolescente.

El primero se denomina sensoriomotor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años, esta etapa es importantísima ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los primeros movimientos voluntarios son extensiones de actos reflejos, de allí que la mayoría de sus movimientos se dirigen al propio cuerpo y no a objetos distantes. En el epilogo de esta fase ya esta en condiciones de reprentarse el mundo en

Enviado por cgh9110 / 437 Palabras / 2 Páginas
Las Canciones Infantiles Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo De Los Niños Y Niñas De Educación Inicial En La Escuela Bolivariana "Villa Nueva"; Del Caserío Villa Nueva Municipio Obispo.

INTRODUCCIÓN La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera al niño o a la niña como un ser único, con necesidades, intereses y

Enviado por yuraini / 9.753 Palabras / 40 Páginas
Andamio Cognitivo Comportamiento Organizacional

Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto Chiavenato John w. Newstrom ¿Qué elementos se consideran? Según Robbins (citado por García, 2002) el comportamiento organizacional es

Enviado por Guspeed / 648 Palabras / 3 Páginas
¿De Qué Manera Afecta El Sueño El ámbito Fisiológico Y Cognitivo De Una Persona?

¿De qué manera afecta el sueño el ámbito fisiológico y cognitivo de una persona? Elaborado por: Joxiny Solano R. Se pretende dar respuesta y desarrollar la siguiente cuestión del conocimiento ¿De qué manera afecta el sueño el ámbito fisiológico y cognitivo de una persona? Se va a detallar porque el no dormir produce un envejecimiento prematuro y cuales hormonas están implicadas en el rejuvenecimiento de la piel. Se explicara también que problemas se dan en

Enviado por Joxiny / 1.743 Palabras / 7 Páginas
Proceso Cognitivo

Procesos cognitivos La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención, entre otros. Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida que la

Enviado por olgadejesus / 2.508 Palabras / 11 Páginas
DESARROLLO FISICO-MOTOR Y COGNITIVO DEL NIÑO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN NUEVA ESPARTA CÁTEDRA: PSICOLOGIA EVOLUTIVA DESARROLLO FISICO-MOTOR Y COGNITIVO DEL NIÑO (Edad. 0 a12 años) Noviembre 2011 EL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD Desarrollo Las cuatro primeras semanas de vida marcan el período neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina - cuando el feto depende totalmente de la madre- a una existencia independiente. El bebé

Enviado por AdriM / 4.437 Palabras / 18 Páginas
Desarrollo Cognitivo

Desarrollo cognitivo en los niños El desarrollo cognitivo del niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. El desarrollo cognitivo infantil tiene relaciones íntimas con el desarrollo emocional o afectivo, así como con el desarrollo social y el biológico. Todos estos aspectos se encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños. anuncios Tiene que existir una base biológica sana para que las

Enviado por AMAIRANIINANII / 318 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Cognitivo- Intelectual

Desarrollo Cognitivo- Intelectual En el desarrollo intelectual humano destacan dos factores: la posibilidad de moldear la inteligencia y la de adquirir conocimientos externos al individuo. En efecto el niño tiene la inteligencia “moldeable” capaz de cambiar de forma. Durante su desarrollo pasa por distintos tipos de inteligencia hasta alcanzar la forma adulta. Parece subir una especie de escalera en la que cada peldaño representa una inteligencia fundamentalmente distinta de la anterior. Además, la inteligencia del

Enviado por azuxena / 257 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Cognitivo

ESCALA DESARROLLO COGNITIVO EDAD ITEMS SI NO AVECES 0-1 mes REFLEJOS INNATOS (chupar, mover las manos) 1-2 meses Coordinación de esquemas distintos: visión-audición (oír un ruido y voltear la cabeza) 2-4 meses El niño empieza tener una conducta de imitación 4-6 MESES Juega con sonaja 6-8 MESES Imita sonidos 8-10 El niño agarra un objeto como una sonaja 10-12 MESES El niño busca y toma un objeto para que produzca un sonido 12-15 MESES Golpeara

Enviado por anacg / 305 Palabras / 2 Páginas
EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO

l ser humano siempre ha sido el aprendiz de la lengua, desde los primeros años de su vida hasta la edad adulta, hay una evolución del lenguaje sin relacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual no seria razonable plantearlo, ya que esta mutua y estrecha interdepencia justifica que hablemos de la experiencia socia y del igual manera del desarrollo cognitivo. EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

Enviado por lila_drift / 356 Palabras / 2 Páginas
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A

1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo que éste sabe sobre el aprendizaje. Por lo general ocurre que los

Enviado por marleivic / 1.522 Palabras / 7 Páginas
Capitulo 2, Desarrollo físico Y Cognitivo

En este capítulo lo primero que el autor hace énfasis es en la importancia del desarrollo infantil, tanto físico como cognitivo. Como futura gestora de la educación no cabe duda que sea de gran importancia saber cómo y cuáles son las etapas de desarrollo por la cuales se atraviesan los niños. El autor nos habla que el desarrollo se puede presentar tanto en procesos como en periodos. Los procesos son tres y pueden ser tanto

Enviado por mlh2107 / 725 Palabras / 3 Páginas

Página