Cognitivo

• Cognitivo Conductual

  cargeniusEl estado de la cuestión , en la terapia racional emotiva conductual.(Albert Ellis) Trec no es inferida de los psicólogos cognitivos como Janet, ALDER . S no delos primeros filósofos ( principalmente los antiguos asiáticos fundamentalmente de Buda) estos creían en acontecimientos activadores externos vividos contribuían significativamente a nuestra consecuencias conductuales emotivas, pero que la otra causa de las perturbaciones emocionales eran las firmes creencias que tenemos sobre la adversidad, por las que nos preocupamos

• DETECCION DEFICIT COGNITIVO

  lipamoveUN ESTUDIO DE CASO: DETECCIÒN DE DÈFICIT COGNITIVO EN UN NIÑO DE 7 AÑOS DE PRIMER GRADO DE BÀSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO HUMANO MARIA CANO DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA INTEGRANTES: LINA PATRICIA MONTES VEGA VICKY MILAGRO OROZCO BARRAGÀN UNIVERSIDAD CUC ESPECIALIZACIÒN EN NEUROPSICOPEDAGOGIA FACULTAD DE PSICOLOGIA PRESENTADO A LAURA PUERTA MORALES. PS. ESPECIALISTA EN TRASTORNOS COGNOSCITIVOS Y DEL APRENDIZAJE, U. DEL NORTE. PH.D. NEUROCIENCIA COGNITIVA APLICADA, U. MAIMÓNIDES,

• DESARROLLO COGNITIVO

  annajoDesarrollo cognitivo/cognoscitivo. Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este

• Procesos Cognitivos

  razielgnovaPensamiento: en el ser humano, a lo largo de toda su vida en la formación bio-psico-social, va desarrollando diferentes tipos de pensamientos hasta llegar al más importante, se podría decir, el “pensamiento posformal”; el cual es una conexión entre lo emotivo de la persona y lo cognitivo que presenta, originando una percepción del mundo en forma relativa, intuitiva, lógica y flexible. Dando a entender que ya no ve al mundo como algo negro o blanco,

• El Modelo Cognitivo-Conductual

  kikavelasteguiEl Modelo Cognitivo-Conductual Hoy en día, el modelo conductual ha evolucionado hacia un modelo integrado en el que conducta y cognición han equiparado prácticamente su estatus y asumen su papel de agentes causales recíprocos entre sí. Por tanto, los primeros modelos más radicales (conductismo) en los que la conducta manifiesta era el elemento principal de estudio han quedado relegados. El enfoque cognitivo-conductual, en términos generales puede conceptualizarse según el conocido esquema A-B-C. Donde "A" representa

• Andamio Cognitivo Personalidad

  anibelramirzAndamio Cognitivo Personalidad Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Personalidad. Elementos Tipos de personalidad Indicador de tipos de Myers -Briggs Modelo de los Cinco Grandes Modelo de los Cinco Grandes en los criterios del Comportamiento Organizacional según Robbins Categorías y/o indicadores y/o criterios. Se basa en una prueba de cien preguntas acerca de lo que sienten las personas. Los clasifica en Extrovertidos Vs introvertidos Sensibles Vs Intuitivos Pensadores vs. Sentimentales Enjuiciadores vs perceptivos

• Desarrollo Cognitivo Del Niño

  Enfoque piagetano: el niño preoperacional Jean Piaget denominó a la niñez temprana, de los 2 a los 7 años, la etapa preoperacional porque los niños todavía no están listos para realizar las operaciones, o manipulaciones, mentales que requiere el pensamiento lógico. El desarrollo característico en esta segunda etapa importante del desarrollo cognoscitivo es una gran expansión en el uso del pensamiento simbólico, o habilidad de representación, el cual empieza a emerger al final de la

• Desarrollo Cognitivo Y Comunicativo

  LIZETAZZESPACIOS SIGNIFICATIVOS Los espacios educativos significativos son ambientes de aprendizaje que favorecen la adquisición de múltiples ‘saberes’ y fortalecen las competencias necesarias para enfrentar las demandas crecientes del entorno. En muchas ocasiones y en diferentes temas creemos que cuando hablamos de espacios solo nos referimos al lugar que estamos abarcando o donde nos estamos instalando, pero por el contrario en la pedagogía llamamos a estos espacios no solo el lugar sino también las situaciones que

• EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

  lupita10031984EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vital a la participación social temprana, la organización comunitaria y la transferencia

• Desarrollo De Los Adolescentes IV Desarrollo Cognitivo

  a_zeetDESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV DESARROLLO COGNITIVO Las Competencias Cognitivas Básicas La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las asignaturas, descuidando la enseñanza. Planes y programas se limitan a nombrar estas competencias, sin explicitar lo que se entiende por cada una de ellas ni como se pretende desarrollarlas, dejándose su interpretación y manejo al sentido común de los profesores. Aprender a Pensar: Una necesidad básica de aprendizaje. Al respecto se hacia

• Desarrollo Cognitivo

  lizbecEL DESARROLLO COGNITIVO, NOCIONES BÁSICAS El desarrollo cognitivo es un aspecto fundamental del desarrollo humano, susceptible de ser estimulado, entrenado, y desarrollado. Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vida. La cognición: Es un proceso psicofisiológico, mediante el cual se recibe la

• PIAGET: EL DESARROLLO COGNITIVO

  misspinkPIAGET: EL DESARROLLO COGNITIVO. Peaget nació en Suiza en 1896, paso la mayor parte de su vida como director de un instituto para el desarrollo infantil. No solo se baso en el desarrollo de los niños, sino que también en la educación, historia del pensamiento, filosofía y lógica. Paso gran parte de su vida observando el comportamiento de los bebes, niños y adolescentes. LAS FASES DEL DESARROLLO COGNITIVO. Los niños seleccionan e interpretan lo que

• Sistema cognitivo humano

  Desde el nacimiento hasta el fin de la primera infancia el sistema cognitivo humano experimenta cambios trascendentales. El sistema cognitivo del bebe es de carácter sensorio motor y no simbólico representacional. El sensorio motor es una inteligencia enteramente irreflexiva, practica de percibir y actuar. Según la teoría de piaget gran parte del desarrollo cognitivo del bebe consiste en la elaboraron y coordinación mutua de unidades o estructuras cognitivas denominadas esquemas. Ejemplos de estos esquemas son

• Modelo Cognitivo

  Pac1987Modelo cognitivo-conductual ¿Qué es el modelo cognitivo-conductual? El modelo cognitivo-conductual, utilizado para formulación de caso y diseño de tratamiento, se centra en dos importantes procesos de resolución de problemas: la orientación y la resolución racional del problema. La orientación del problema alude al conjunto de respuestas orientadoras (por ejemplo creencias religiosas, suposiciones, valoraciones y expectativas) con las que se compromete el individuo cuando pretende entender y reaccionar ante los problemas en general. Esto representa la

• DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA PRIMERA ETAPA DE VIDA DEL SER HUMANO

  lusollantiaguaDESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA PRIMERA ETAPA DE VIDA DEL SER HUMANO INTRODUCCION En este trabajo realizaremos el estudio de un aspecto muy importante en la vida de todo ser humano y es lo relativo al desarrollo físico y cognitivo en la primera etapa de vida del ser humano, veremos como es este periodo se dan los cambios principales a nivel físico y cognitivo pero sobre todo analizaremos las características generales del desarrollo. Vamos

• Análisis De Un Caso Según El Enfoque Cognitivo Conductual De Beck

  anabelrh1.- Datos de identificación • Nombres y Apellidos: A.H • Sexo: Femenino • Fecha y lugar de nacimiento: 31 de Julio de 1964 • Edad: 45 años • Estado civil: Divorciada • Nivel de instrucción: Doctorado en ciencias humanas • Profesión: Ingeniero Civil • Ocupación: Profesora de La Universidad del Zulia • Religión: Cristiano Evangélico • Dirección: Sector Valle Frio. 2.- Datos de evaluación • Numero de sesiones: 1 • Duración: una hora • Técnicas

• La Apropiación Del Conocimiento, Argumentos Para El Aprendizaje Desde Marcos Cognitivos Y Socios Cognitivos.

  nelalevriniCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – PSICOLOGÍA – TEMA -1- (EDUC. COMÚN E INICIAL) La apropiación del conocimiento, argumentos para el aprendizaje desde marcos cognitivos y socios cognitivos. 1-Introducción 2 – Acerca de la apropiación del conocimiento 3 – Marcos conceptuales cognitivos y socios cognitivos 4 – Reflexión 5 – Bibliografía 1 - Introducción La escuela es la institución a quien la sociedad le ha encomendado la misión de conducir el proceso educativo para la formación

• Descripción Del Proceso Cognitivo

  Chave2005La práctica docente en el proceso cognitivo del estudiante El cognitivismo desde el punto de procesar la información cree que el ser humano es un sistema con capacidad para regularse, éste busca, organiza, transforma y emplea creativamente la diversidad de información hacia diferentes fines, es decir utiliza la inteligencia para la solución de problemas en diferentes circunstancias y con lo que lo rodea en el contexto. Es por ello que uno de los principales actores

• Terapias cognitivo conductual

  anilunaIntroducción La educación de un pueblo se percibe en el que hacer y transmitir cotidiano, en cada uno de sus hombres donde se reconstruyen de manera dinámica sus conceptos y modelos. La enseñanza es la encargada de trasmitir a todos los niños y jóvenes una instrucción y una educación donde se facilite la apropiación planificada de los fundamentos de la ciencia, la técnica, la ideología, el arte y la cultura a través de la práctica

• Desarrollo Cognitivo Pensamiento Del Adolescente, Daniel P. Keating

  2478Desarrollo cognitivo: el pensamiento del adolescente El pensamiento Adolescente Daniel P. Keating ¿Cómo difiere el pensamiento de los adolescentes, del de los niños o de los adultos? Las respuestas a estas preguntas son básicas para nuestra comprensión de los adolescentes y para guiar las decisiones de políticas que los afecten. La pregunta es engañosamente sencilla. Presupone un acuerdo sobre lo que queremos decir al hablar de pensamiento. Hace apenas un decenio, la investigación sobre el

• El Desarrollo Cognitivo. Nociones básicas

  gomiuxxxEl desarrollo cognitivo. Nociones básicas ¿Qué es la creatividad y quién necesita? Encontraras muchos problemas, diferentes que reclaman soluciones creativas y muchos casos en los que los individuos o las compañías ejercen la creatividad. En un proyecto para conseguir financiamiento para una escuela, los estudiantes aprendieron del mercado a elaborar una línea de productos alimenticios ecológicos y la escuela participo en los beneficios de las ventas. ¿Qué es la creatividad? Describimos un producto un producto

• La Enseñanza De La Historia I: Aspectos Cognitivos.

  corneliovielmaTema 1. El desarrollo de las nociones de tiempo, secuencia cronológica, cambio, continuidad, duración, sucesión causal, simultaneidad, influencia mutua de procesos y la significación de conceptos del mundo social en el adolescente 1. Realizar la lectura de los textos de Lerner, “El tiempo”, y de Muessig, “La introducción y fortalecimiento de las comprensiones y habilidades relativas a la secuencia cronológica”. A. Establecer ejemplos de cómo el adolescente, a partir de la noción de tiempo personal,

• El Modelo Cognitivo

  angyaSesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo Nombre del alumno: Ángela Yazuri Alonzo Romero Sede: Cancún Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? - Fija su atención en los procesos mentales del individuo que aprende y establece los mecanismos mediante los cuales la información es recolectada, recibida, almacenada y localizada. - Para el modelo cognitivo, los

• Procesos Cognitivos

  garypipenFUNDAMENTOS DEL CÁLCULO El Cálculo constituye una de las grandes conquistas intelectuales de la humanidad. Una vez construido, la historia de la matemática ya no fue igual: la geometría, el álgebra y la aritmética, la trigonometría, se colocaron en una nueva perspectiva teórica. Detrás de cualquier invento, descubrimiento o nueva teoría, existe, indudablemente, la evolución de ideas que hacen posible su nacimiento. Es muy interesante prestar atención en el baúl de conocimientos que se acumula,

• Desarrolo Cognitivo

  Desarrollo Cognitivo en Preescolar . Cuando se habla de desarrollo cognitivo se hace referencia a los procesos básicos cognitivos, a las habilidades y a los mecanismos que intervienen en el aprendizaje y en la forma de actuar y de reaccionar según las capacidades cognitivas en desarrollo. En educación se trata de conocer qué tareas, qué ejercicios son los que pueden realizar los niños de 3 a 6 años en función de las competencias o capacidades

• APRENDIZAJE COGNITIVO

  JUANCA650TEORÍAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE Antes de empezar con la comparación de las diversas teorías y buscar sus semejanzas y diferencias, desarrollaré las ideas y características principales, a modo de resumen, de cada una, para luego finalizar con un cuadro que las relacione. EL APRENDIZAJE SEGÚN LA GESTALT La importancia del aprendizaje, según la Gestalt, radica en la percepción como fuente de donde proviene la información y que la mente reúne, juntando estos estímulos en un

• Cognitivo

  su92pTEMA: Desarrollo de un Manual de Identidad Corporativa. Objetivo: - El alumno desarrollará la Identidad Corporativa de una empresa y un Manual de Identidad de la misma. - Identificar los principales conceptos del diseño gráfico como logotipo, aplicaciones gráficas, vehiculares, uniformes y requerimientos gráficos para su correcta aplicación en problemas de comunicación de la vida social. - Revisar clara y profundamente los elementos formales del diseño. Condiciones del proyecto: - El proyecto será resuelto en

• Los procesos cognitivos

  luisgironsLos procesos cognitivos superiores son pertenecientes a las habilidades del pensamiento,pero es necesario mencionar que estos procesos no son tangibles pero si podemos saber que están presentes según las actitudes y aptitudes que los individuos presenten, es importante dejar aclarado que todos estos procesos no se adquieren si no se desarrollan desde el momento en que un ente social se integra a la existencia de este mundo... Llama mucho mi atención el señor Juan Amós

• Etapas Del Desarrollo Cognitivo

  elenapiuINTRODUCCION El ser humano por su naturaleza siempre está en busca de su desarrollo o maduración y evolución en pro de su existencia, sin embargo cada organismo es diferente en su forma de funcionar y no está por demás mencionar que también este es complejo y a su vez difícil de conocer e interpretar. En el presente ensayo se hará un breve análisis crítico acerca de la concepción de Piaget, sobre las etapas del desarrollo

• ¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYEN LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS CONTINIDOS EN LAS ÁREAS FUNDAMENTALES?

  ¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYEN LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS CONTINIDOS EN LAS ÁREAS FUNDAMENTALES? El proceso de desarrollo del ser humano, está ligado a una serie de dimensiones que suponen abarcan en todo sentido las capacidades intelectuales, afectivas, motoras y todas las actividades que generen conocimiento, estabilidad emocional, autoestima, superación que le permitan desenvolverse dentro de un grupo social en el que tenga la opción de subsistir de una manera creciente

• Caracteristicas Relevantes De Modelos Sistémico Y Cognitivo Conductual

  Origen: Estados Unidos, entre 1950 y 1960. Motivación: Cuando una persona presentaba algún síntoma de disfunción, los especialistas tratantes empezaron a entrevistar a las familias para obtener información. Enfoque: Asocia la genésis de las patologías de una persona al medio familiar donde se desenvuelve. Objetivo: provocar cambios en la estructura familiar, para que éstos a su vez, generen cambios en las relaciones dentro de la f Características más relevantes del Modelo Sistémico Estructural. amilia. Características:-

• Desarrollo Cognitivo

  normacano144DESARROLLO COGNITIVO EN LAS ETAPAS DE LA ADULTEZ RELACIONADO CON LA PELICULA “ALGUIEN TIENE QUE CEDER” Adulto joven En la película encontramos dos personajes en un periodo comprendido entre los 18 y 35 años, los cuales están en un máximo desarrollo cognitivo, donde hay sentimiento motivado al trabajo, necesidad de empezar a crear un nuevo núcleo familiar, con la consiguiente idea de convertirse en padres y madres, aunque uno de ellos se estanca en este

• TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

  karennmtzTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL Esta corriente psicoterapéutica surge en la década del 50 e incorpora paulatinamente estrategias y procedimientos de la Psicología cognitiva (Bandura, Ellis, Beck, Meichenbaum), hasta adoptar la denominación que posee actualmente, Terapia Cognitivo-Conductual. La Terapia Cognitivo-conductual considera que las personas nacemos con una herencia y un determinado temperamento, con los cuales comienza a interactuar con su entorno, aprendiendo pautas de comportamiento, tanto beneficiosas como perjudiciales para sí mismo y/ o para los demás.

• Desarrollo De Los Procesos Cognitivos

  Mako99Introducción La inteligencia solo es un aspecto del funcionamiento mental. Aquí se dan una serie de dimensiones relacionadas que deben de tomarse en cuenta: estilos cognoscitivos, logros académicos, aptitud escolar y creatividad. Estilos cognoscitivos: se da cuando un individuo percibe bien una tarea de manera aceptable definida en cuanto a la percepción y pensamiento. Las personas impulsivas tienden a manejar los problemas de forma acelerada y por lo tanto sin pensarlo mucho realizan algunos intentos

• Mapa Cognitivo

  vesssproINGLES 3…. PRIMER BIMESTRE INSTRUCTIONS. Circle the correct option. ENCIERRE LA OPCION CORRECTA. 1.- She was // were at home when I called her. 2.- My father was // were angry when I didn’t come on time 3.- What was // were our first job? 4.- You break // broke this laptop. 5.- Maria eat // ate “tacos” yesterday. 6.- Alice and Rodrigo dance // danced at the disco last night. INSTRUCTIONS. Put the verbs

• Uso de la rapamicina para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down

  fannmonUso de la rapamicina para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down. Esta invención se refiere a la utilización terapéutica de compuestos inhibidores de la proteína mTOR, particularmente la rapamicina o sirolimus, para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down. La invención se refiere al uso de una composición que comprende un agente inhibidor de mTOR para la elaboración de un medicamento para el tratamiento y/o prevención

• Cognitivo Y Cognositivo

  YetsuneTEORÍA COGNITIVA Y SUS REPRESENTANTES INTRODUCCIÓN En los últimos años se ha producido una importante evolución en la psicología científica. Quedando atrás el predominio de la psicología conductista. Consolidándose un nuevo enfoque cuya representación es “el procesamiento de información “basado en una analogía entre el funcionamiento de la mente humana y las computadoras digitales. Este cambio de orientación afecta a la mayor parte de los campos de investigación en psicología educativa (memoria, atención, inteligencia, etc.…incluyendo

• La Teoria Del Desarrollo Cognitivo

  estrellamarinadeTeoría del desarrollo cognitivo de Piaget La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana, primeramente desarrollada por el psicólogo del desarrollo suizo (Jean Piaget) (1896–1980). Se la conoce principalmente como una teoría de las etapas de desarrollo, pero de hecho, trata de la naturaleza del conocimiento mismo y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. Para Piaget, el

• Desarrollo Cognitivo

  luiscoxErik Homburger Erikson; Frankfurt del Main, 1902 - Harwich, Massachusetts, 1994) Psicoanalista estadounidense de origen alemán. Tras estudiar arte en su juventud, conoció a Anna Freud, por influencia de la cual se estableció en Viena y se vinculó al movimiento psicoanalítico. En 1933 emigró a Estados Unidos, donde estudió la influencia cultural en el desarrollo psicológico trabajando con niños de diversas reservas indias. Considerado como uno de los representantes de la tendencia culturalista del psicoanálisis,

• Analisis Cognitivo Del Libro El Tunel

  anita0907Historia Personal protagonista Juan Pablo Castel, En él se encuentra una persona con una falta inmensa de amor. El demuestra a través de sus cuadros una parte escondida de su personalidad, tal como un mensaje oculto en sus pinturas donde trata de demostrar lo que siente en realidad, tratando de que la gente capte el mensaje en aquellos mínimas partes de sus cuadros que parecían no tener importancia. Al principio de la historia donde habla

• Modelo Comporta Mental Cognitivo

  ArleekynnMODELO COMPORTAMENTAL COGNITIVO 1. ¿Qué escuelas filosóficas han servido de raíces al conductismo y cual han sido su contribución? 2. Organice cronológicamente los antecedentes más significativos. Solución 1. R/. Durante el tiempo y en la formación de los diferentes enfoques que se han propuesto estudiar al ser humano en las facetas de la vida hay unas bases fundamentales que ha llevado eso a cabo. A continuación se mencionaran unas de las grandes doctrinas filosóficas que

• Enfoque Cognitivo

  leomilaro, el paradigma cognitivo del procesamiento de la información propone una orientación al logro de aprendizajes significativos con sentido y al desarrollo de habilidades estratégicas generales y especificas de aprendizaje. Supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido

• Cognitivo

  eetrhbCognitivo Surge como una reacción contra el conductismo, trata de estudiar los procesos internos que tiene lugar en el sujeto. Este es considerado como un “procesador” o elaborador de información que construya representaciones internas del mundo y de su propia conducta. La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la

• Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vigotsky

  flavianavegaPIAGET Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vigotsky El desarrollo cognitivo se define como el desarrollo de la habilidad del niño de pensar y razonar. Los dos, Jean Piaget y Lev Semionovich Vigotsky, fueron importantes contribuyentes al estudio del desarrollo cognitivo en psicología. La forma en que el niño aprende y crece mentalmente juega un papel central en su proceso de aprendizaje y en sus habilidades cognitivas. Entendiendo como progresa el desarrollo cognitivo ayuda

• DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL

  valenciacorinaEL DESARROLLO DEL NIÑO MATERNAL Muchas de las actividades de desarrollo de las niñas y los niños maternales están encaminadas a aprender a comportarse. Mostrar al niño cómo debe comportarse es claveporque imitará el comportamiento que le dé usted con su ejemplo, antes que adaptarse a lo que usted le diga. De hecho, si existiera un vacío de credibilidad entre lo que usted dice y lo que hace, élhará lo que usted haga, al margen

• DESARROLLO COGNITIVO

  michelortiz• El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la comprensión de los objetos, en la percepción de las personas y en los aprendizajes Un niño que sufre una lesión en el sistema motor debido a su discapacidad física no puede desplazarse en el ambiente, teniendo que permanecer estático en un lugar dificultando comprender conceptos, porque indudablemente al tener una escasa exploración de su medio y sus experiencias son menores. Si recordamos que el niño aprende

• Descripción Del Paradigma Cognitivo Y Sus Implicaciones

  enriquemontalvoDescripción del paradigma cognitivo y sus implicaciones . Antecedentes. EL enfoque cognitivo del procesamiento de información, según varios autores, tuvo su lagar en la década de los cincuenta; para ser más precisos, se toma 1956 como fecha oficial. Las influencias más importantes en su gestación fueron las siguientes: a) La aparición de un clima de crítica y desconfianza hacia el paradigma conductista que se acentúo de manera especial debido a dos razones: 1.- el surgimiento

• EL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET LAS NOCIONES LOGICAS LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO SEGUN ERIK ERICKSON

  vivi.95EL DESARROLLO COGNITIVO SEGUN PIAGET DESARROLLO COGNITIVO Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un

• MODELOS COGNITIVOS

  DannVsqzMODELOS COGNITIVOS Un modelo es una representación de un determinado aspecto de la realidad; con el modelo intentamos reproducir las propiedades del sistema original que nos parecen más importantes. En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la información, y como

• Paradigma Cognitivo

  quelmerINTRODUCCIÓN Si bien el paradigma conductista, revisado anteriormente, es el que más antigüedad y tradición de investigación ha tenido (sobre todo durante los años sesenta y parte de los setenta), el paradigma cognitivo del procesamiento humano de información es uno de los más pujantes y, sin lugar a dudas, ha venido ha desplazar al primero en los últimos 20 años. Recordemos que el paradigma conductista está regulado sobre todo por la hipótesis de extrapolación-traducción en