Como debe ser una educadora

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  Life1609En este escrito argumentare como la educadora puede promover en el niño el desarrollo del lenguaje oral en la etapa fonológica, evitando caer en los ejercicios de repetición y memorización permitiendo que el pequeño tenga un progreso constante y de la manera más natural evitando así los problemas de lenguaje

• Lograr integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y educadoras, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto.

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• AUSENCIA DE UN MODELO PEDAGÒGICO DE CIUDAD EDUCADORA E INNOVADORA. EN IDENTIDADES, PATRIMONIO, TERRITORIO , DESARROLLO Y CIUDADANÌA.

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  montse1966SUPUESTO PRÁCTICO: “ El educador o educadora infantil responde a cuestiones que las familias pueden plantear en la entrevista inicial de escolarización". Trabajas en una escuela infantil y eres tutora o tutor de un grupo de niños y niñas cuyas edades oscilan entre 1 y 2 años. La mayoría son

• Cuando escuche por primera ves la palabra "Ciudad Educadora" me sorprendió mucho y, me pregunte.. ¿Cómo mi ciudad puede ser educadora?.

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• Las Formas De Intervencion Que Puede Asumir La Educadora Para Favorecer El Desarrollo Del Lenguaje Oral De Los Niños. Ensayos Y Documentos

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• Lectura de texto Presencia de lenguaje académico en las educadoras de párvulos y su relación con el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas.

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  chuelaReflexiones de los principales retos que como futuras educadoras enfrentaremos y las posibilidades que tendremos para promover las actividades artísticas En este tema conoceremos la importancia de los retos que como futuras educadoras enfrentaremos en el campo laboral, se hará mención de igual forma de los retos, y de que

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• Desarrollo Del Lenguaje Oral En Los Componentes: Fonológico, léxico Semántico, Morfosintáctico, Pragmático Y El Papel Que Juega La Educadora En éste Proceso.

  BettyGCEntendemos por lenguaje la capacidad que tienen los hombres para expresar su pensamiento y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficos; Construye un discurso dependiente del contexto en que se desarrolla. Es la lengua que cumple con la interacción cotidiana en el marco pragmático del

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  fatimavm22Las competencias cognitivas como formadora del aprendizaje del niño, ayuda a desarrollar la capacidad de percepción y razonamiento, ya que a través del juego el niño desarrolla estas capacidades, para ello es importante que el educando fije la atención en cada una de las actividades que pueda desarrollar el lenguaje,

• Metodologías De Trabajo Que Realizan Educadoras Diferenciales En Niños/as Que Presentan Un Trastorno Específico Del Lenguaje (T.E.L), Según Lo Plantean Los Decretos 1300/2002 Y El Decreto 170/2010 Del Ministerio De Educación (Mineduc)

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