Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion ensayos gratis y trabajos
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Construccion Social De La Niñez Y Adolescencia
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA KENNYS GIL MARTINEZ ANDREA MARCELA PEÑALOZA SOTO YISEL KATERINE OSPINO FUENTES PSICOLOGIA LORENA BALETA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) VALLEDUPAR-CESAR 2012 INTRODUCCION Basados en que la construcción de la subjetividad en la infancia y la adolescencia busca el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de un nuevo panorama colectivo en el futuro general de la sociedad, con el presente trabajo se busca profundizar
Enviado por soto0103 / 2.384 Palabras / 10 Páginas -
La construcción del conocimiento en la escuela
CRECER Y PENSAR, La construcción del conocimiento en la escuela Juan Deval,la. La comprensión clara y puntual de los fenómenos sociales la de ser uno delos objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy importante que entiendan la sociedad en que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de ella. Es, pues, enormemente importante que los chicos aprendan a entender la sociedad,
Enviado por stephany1015 / 3.508 Palabras / 15 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA LECCION De Reconocimiento
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135- Construcción social de la niñez y la adolescencia Lección de reconocimiento 2 1 LECCION DE RECONOCIMIENTO UNIDAD 2 TEXTO 1 Bibliografia: Paula A. Botero, Sandra M. Garzón, Diana Ostos y Astrid Ramírez* Articulo tomado de la Biblioteca virtual de:ABA Colombia. Asociación Colombiana para el Avance de las Ciencias de Higgins, A, Kohlberg, L y Power, C. (1989). La Educación Moral. Editorial Gedisa S.A. Barcelona, España. Papalia, D.
Enviado por nandreaf / 4.544 Palabras / 19 Páginas -
RELACION ENTRE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACIÖN
RELACION ENTRE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACION MC. Ma. Concepción Zavala Rodríguez Introducción En nuestros días es muy común referirnos a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) o a la sociedad del conocimiento que están presentes en muchos de los ámbitos en que nos desenvolvemos y las más distintivas giran en torno a la telemática, la informática y los multimedia. Por lo que la escuela no puede quedar al margen de estos
Enviado por Conchitazav / 3.014 Palabras / 13 Páginas -
APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
CESAR COLL SALVADOR APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO SIGNIFICADO Y SENTIDO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR REFLEXIONES EN TORNO AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El concepto de aprendizaje significativo ha pasado a través del tiempo por distintos marcos explicativos y desde que fue acuñado el término, se ha considerado como un elemento clave de la educación escolar, este concepto encuentra sus raíces en el pensamiento de Rousseau, en los que autores como Claparede, Dewey, Ferriere,
Enviado por ordazlopez / 861 Palabras / 4 Páginas -
2 Unidad Construccion Del Conocimiento
Tema 1 Problemas Fáciles y Problemas Difíciles De acuerdo con la lectura la autora Alicia Ávila nos habla acerca de la idea arraigada que tenemos en la resolución de los problemas que implican dos operaciones diferentes son la mayor dificultad sobre todo cuando la pregunta es fácil de confundir, es decir que la forma en la que esté planteado no sea correcta. La idea que tienen los niños sobre la suma, es que en la
Enviado por iva_vn / 2.579 Palabras / 11 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD Peter L. Berger y Thomas Luckmann El presente escrito hace referencia al libro La construcción social de la realidad de Peter L. Berger y Thomas Luckmann; del cual, se tiene la finalidad principal de dar a conocer algunos de los aspectos que desde mi punto de vista me parece importante destacar respecto al libro abordado. Es importante resaltar que no se trata del análisis completo del libro, sino solamente
Enviado por Masterupn / 1.625 Palabras / 7 Páginas -
Trascendencia Político-social De La Educación Para El Desarrollo Del País
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder ´popular para la educación U.E Colegio Moral y Luces Realizado por: • Carrero R. Janni Daniela Santa Barbará, Noviembre del 2012 Trascendencia político-social de la Educación para el desarrollo del país Es la institución educativa la que tiene a su cargo el importante papel de desarrollar la potencialidad intelectual de los individuos, de transmitir los conocimientos de la sociedad, de enseñarle a sus miembros a comportarse de acuerdo
Enviado por jannidaniela / 356 Palabras / 2 Páginas -
El niño desarrollo proceso de construcción del conocimiento
El niño desarrollo proceso de construcción del conocimiento Ensayo Lic. Educación primaria Es muy importante enfatizar los aspectos picó genéticos que caracterizan a un niño para poder entender su personalidad. Piaget nos habla de cuatro periodos en el desarrollo de las estructuras cognitivas, el primer periodo es el de la inteligencia sensoriomotriz en donde se dan los primeros hábitos elementales por ejemplo el niño se adapta a comer a sus horas , dormir eso por
Enviado por everubbarr / 962 Palabras / 4 Páginas -
Presaberes Construccion Social Niñez Y Adolescencia
REVISION DE PRESABERES Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora. Introducción Estimado estudiante, esta actividad ha sido diseñada para verificar los conocimiento anteriores que posee sobre los temas del curso, así como para comprobar la existencia de algunos conocimientos mínimos que debe mantener en su estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje. Esta herramienta se ha estructurado para que se revisen
Enviado por sarimbis / 5.731 Palabras / 23 Páginas -
Caracter Social De La Educacion
La sociología de la educación debe distinguirse de la pedagogía social, que es una disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad. La sociología de la educación caracteriza por: ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (como también
Enviado por / 631 Palabras / 3 Páginas -
Construcción Social De La Niñez
1. Línea de tiempo. Antigüedad en Grecia Antigüedad en roma Edad media Renacimiento Siglo xvII ,XVIII Siglo xx 3. Cuadro comparativo. Nombre estudiante y región Políticas públicas de la región dirigida a la niñez Perspectivas políticas de las necesidades básicas institucionales o a la perspectiva de restitución de los derechos en condición de infancia en general Conclusiones y o criticas SOGAMOSO BOYACA En mi municipio Sogamoso respecto a las políticas públicas de la niñez y
Enviado por julita09 / 724 Palabras / 3 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION
“LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN” INTRODUCCIÓN Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, relaciones comerciales, etc. En las redes sociales en internet se promueve ante todo la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no se conozcan personalmente. En
Enviado por chely93 / 785 Palabras / 4 Páginas -
Incidencia Economica, Politico Y Social En La Educación
“INCIDENCIA ECONÓMICA, POLÍTICA Y SOCIAL EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DEL MUNICIPIO DE JACALTENANGO”. En un mundo globalizado como en el que se vive en la actualidad, los factores económicos, políticos y sociales tienen gran relevancia en el desarrollo de la educación, no solo en Jacaltenango, sino en todo el mundo. Debido a eso es necesario tener muy en cuenta la incidencia de los mismos en la educación. Pues si bien se dice que educación es
Enviado por amandresma / 1.534 Palabras / 7 Páginas -
El Desarrollo Local Es La Organización De Una Comunidad En Torno A Un Plan De Desarrollo Territorial Dentro De Una Perspectiva De Construcción Social.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA MISION SUCRE CHIVACOA- EDO-YARACUY INTEGRANTE: JULIO W. SILVA FACILITADORA: IRENE MELÉNDEZ FEBRERO 2012 INTRODUCCIÓN El desarrollo local es la organización de una comunidad en torno a un plan de desarrollo territorial dentro de una perspectiva de construcción social. Desde el desarrollo local se trata de resolver problemas relacionados con la calidad de vida de la población, reforzando sus potencialidades, estimulando sus cualidades
Enviado por supervisor11 / 1.743 Palabras / 7 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
Históricamente el concepto de niñez ha variado a lo largo de la historia, así como también en los diferentes espacios socioculturales. No sólo ha variado los límites de edad por los cuales se considera a un sujeto “niño”, sino que también se han transformado los derechos y las necesidades de tales individuos, así como también las responsabilidades del conjunto de la sociedad para con ellos.La Niñez resulta ser el momento de la vida de las
Enviado por Marissarebel / 334 Palabras / 2 Páginas -
Construcción Social De Identidad
1. La construcción social de la identidad La socialización en las sociedades más tradicionales puede crear unas identidades socialmente definidas de antemano; por el contrario, en las sociedades complejas, los procesos de socialización convierten en un laberinto las trayectorias individuales mediante las que pretendemos aprehender la realidad social y donde la ecuación "un grupo social igual a cultura" no funciona para nada (Pujadas, 1993: 48). Estas trayectorias individuales enmarcadas en una sociedad determinada van perfilando
Enviado por Wiltopa / 2.234 Palabras / 9 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS La globalización que cada día esta creciendo a pasos gigantescos, ha generado en las instituciones educativas un constante proceso de renovación e implementación de nuevas estrategias, metodologías, propósitos y herramientas que permitan a los estudiantes formarse como personas integras, capaces de desenvolverse como lo demanda esta sociedad. Por esta razón es un reto para el docente orientador y en formación llevar a cabo todos los elementos que hacen parte del
Enviado por alpac25 / 1.190 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA
|SEMESTRE: 4 |GRUPO: A |LICENCIATURA: EDUCACIÓN PLAN 94 | |ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA |ASESOR: | |UNIDAD: |LECTURA: ACTIVIDAD PREVIA |TEMA: ACTIVIDADES DE ESTUDIO | |2. EL NÚMERO Y EL SISTEMA | | | |DECIMAL DE NUMERACIÓN. | | | ACTIVIDAD PREVIA Elabore un breve escrito en el que, con base en la experiencia, exponga los siguientes puntos: -las que considere dificultades más importantes en el aprendizaje de la idea numero y
Enviado por corista / 502 Palabras / 3 Páginas -
Lenguaje y construcciòn del conocimiento
CAPITULO 3 LENGUAJE Y CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO Ana María Arras Vota Reflexionar en el ser del lenguaje hace que se considere la complejidad que lo caracteriza, ya que es un proceso que surge con el pensamiento y con la cultura, de manera que esta situación implica una interacción entre dichos procesos. La complejidad involucra, de acuerdo con Zimmerman (apud., Grobman, 2005, p. 360), diversidad y un gran número de conexiones entre una amplia variedad de
Enviado por SELINELUNA94 / 2.722 Palabras / 11 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Construccion Social De La Infancia
LINEA DE TIEMPO PROGRAMA DE SEGURIDAD SOCIAL REGIMEN SUBSIDIADO Su objetivo primordial es que todo niño debe tener derecho a seguridad social contando con un carnet de salud con el cual debe ser atendido en cualquier centro asistencial en el momento de requerirlo. Siempre en esta ciudad se ha tenido prioridad con los niños y adolescentes a la hora de ampliar la cobertura de carnetización en salud .en ellos está el llamado SISBEN Y ARS.
Enviado por lorenitarami / 1.072 Palabras / 5 Páginas -
Naturaleza Social De La Educacion Para La Salud
La naturaleza social de la educación y de la educación para la salud. La educación es lograr que el educando adquiera conciencia sobre sus propios actos, es un factor determinante para la prevención de enfermedades y conservación de la salud. A lo largo de la historia, la salud ha tenido diferentes definiciones. Por ejemplo, los primeros habitantes creían que la enfermedad era un castigo divino. Años después cambio el concepto y relacionaban la salud con
Enviado por berelanderos / 324 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social
el conocimiento es un producto social y un factor de cambio social La reificación es la aprehensión de fenómenos humanos como si fueran cosas, en términos no humanos o posiblemente supra-humanos (un mundo deshumanizado) LEGITIMACION: a) Surge inevitablemente cuando las objetivaciones del orden institucional deben transmitirse a una nueva generación. El conocimiento precede a los valores en la legitimación de las instituciones La legitimación incipiente aparece tan pronto como se transmite un sistema de objetivaciones
Enviado por TiareFernanda / 887 Palabras / 4 Páginas -
Construcción De Conocimientos Empirico
El conocimiento vulgar tiene como referentes directos la experiencia y la observación; es un conocimiento práctico, útil, no utiliza métodos. Tiene como fundamento el sentido común. La sensación y percepción son los elementos constitutivos del conocimiento empírico, del cual se parte hacia la construcción del conocimiento científico; esto es, que el conocimiento empírico, aunque está lleno de datos valiosos acerca de la realidad, no es suficiente para una comprensión objetiva (científica) de la verdad que
Enviado por samary12 / 243 Palabras / 1 Páginas -
Funcion Social De La Educacion
La educación Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo que hace o desarrolla e implica una posibilidad de ser en sí mismo un compromiso. Ante la constante reconstrucción de una sociedad, la educación posibilita
Enviado por oliveroselvira / 5.601 Palabras / 23 Páginas -
Construccion Social De La Infancia Y Adolecencia Act1
Act 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1 Comenzado el: sábado, 22 de septiembre de 2012, 10:26 Completado el: sábado, 22 de septiembre de 2012, 10:39 Tiempo empleado: 13 minutos 23 segundos Puntuación bruta: 8/10 (80 %) Calificación: de un máximo de Comentario - Excelente 1 Puntos: 2 Según el TEXTO 1, podríamos decir que: Seleccione una respuesta. a. Los relatos históricos de las vidas de niños de la Europa del siglo XVIII reflejan
Enviado por zulenyceron / 574 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Social De La Niñez Y Adolescencia
INTRODUCCIÓN En la niñez, la infancia y la adolescencia se presentan muchos problemas y diríamos casi normales del proceso de formación que atravesamos todos. Es la razón de que en este trabajo se presente un poco la perspectiva de lo que era y es hoy la educación de la niñez, leer un poco sobre los programas de atención a la niñez y la adolescencia que los gobiernos locales presentan como posibles soluciones a la problemática
Enviado por arica79 / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Historico
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTORICO El caso que nos ocupa en estos tiempos actuales , es la enseñanza y aprendizaje de la historia, muchos investigadores ( Henry Giroux, Jean Chesneaux entre otros ) encuentran que es una asignatura compleja para los alumnos y alumnas, maestras y maestros y que sabemos aún poco sobre las habilidades o capacidades que los alumnos deberían desarrollar para construir sus conocimientos históricos. Haciendo un somero recorrido sobre las habilidades y capacidades
Enviado por talya / 447 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social A La Niñez Y Adolescencia
En la niñez, la infancia y la adolescencia se presentan distintos cambios y situaciones normales dentro del proceso de formación por la cual atravesamos todos. Lo cual nos motiva a conocer las etapas y un poco más la perspectiva de lo que era y es hoy la educación de la niñez, investigar los programas de atención a la niñez y la adolescencia que los gobiernos locales presentan como posibles soluciones a la problemática que sufren
Enviado por lfatehortuas / 236 Palabras / 1 Páginas -
Construccion Social Y De La Niñez
1.) Teniendo como referencia la temática de la Unidad, identifique en su localidad, que Instituciones hacen presencia, que estén comprometidas con la protección de los niños, niñas y adolescentes. En la localidad de Engativa se encuentra la presencia de las siguientes instituciones: • ICBF • Alcandía de Engativa • Policía de Infancia y Adolescencia • Comisarias de Familia • Instituciones Educativas 2.) Con base en los datos recolectados en el numeral anterior, elaborar un cuadro
Enviado por chiqui4134 / 456 Palabras / 2 Páginas -
La Participación Social En La Educación Como Un Medio Para El Mejoramiento De La Educación
La participación social en la educación como medio para el mejoramiento de la educación. La participación social se refiere al comportamiento organizado, activo comprometido y corresponsable de los actores de la sociedad para alcanzar beneficios comunes. La relación que existe entre la participación social que hay en la educación y la gestión educativa, se refleja cuando una escuela identifica y actúa sobre las necesidades, prioridades y demandas de este siglo, los actores centrarán su atención
Enviado por anita_hermosa / 607 Palabras / 3 Páginas -
Conocimiento De Educacion
Hasta 1909 el Zulia no tenía Himno. Fue José Ignacio Lares, Presidente del Estado Zulia para la fecha, quien el 29 de abril de 1909 promovió concursos para la letra y la música. Fueron jurados para seleccionar la letra: Eduardo López Rivas, José Antonio Chávez y Clodomiro Rodríguez y para la música: Leopoldo Sánchez, Marcos A. Ramírez y Joaquín Baralt. EL 5 de julio de ese mismo año se dieron los veredictos y el ganador
Enviado por 5769363 / 1.275 Palabras / 6 Páginas -
Construcción Social E Individual De La Realidad
La construcción social de la realidad P.L. BERGER Y T. LUCKMANN Buenos Aires, Amorrortu, pp. 185-216.(1968) c) Mantenimiento y transformación de la realidad subjetiva. Como la socialización nunca se termina y los contenidos que la misma internaliza enfrentan continuas amenazas a su realidad subjetiva, toda sociedad viable debe desarrollar procedimientos de mantenimiento de la realidad para salvaguardar cierto grado de simetría entre la realidad objetiva y la subjetiva. Ya hemos examinado este problema al referirnos
Enviado por juan_90 / 10.353 Palabras / 42 Páginas -
Construcción Social De La Niñez
Trabajo individual Por Ángela María Otálora García Código: 49787983 Construcción Social De La Niñez 301135 Grupo: 247 Presentado a Dennys Eva Rodao Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD: Valledupar Programa: Psicología 16-05-2013 1.) Teniendo como referente la temática de la unidad, Identifique en su localidad que Instituciones hacen presencia, que estén comprometidas con la protección de los niños, niñas y adolescentes. Las instituciones comprometidas en mi localidad son: El instituto Colombiano de bienestar
Enviado por angelamaria78 / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
Construcción Social De La Realidad INTRODUCCIÓN
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD PREFACIO La presente obra ha sido concebida como un TRATADO TEÓRICO DE CARÁCTER SISTEMÁTICO SOBRE SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO. La médula de la argumentación se hallará en las Secciones II y III ("La sociedad como realidad objetiva" y "La sociedad como realidad subjetiva"). La primera contiene nuestras apreciaciones básicas sobre los problemas de la sociología del conocimiento, y en la segunda esas apreciaciones se aplican al nivel de la conciencia
Enviado por lavale / 5.702 Palabras / 23 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR.
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR. Junto a las aportaciones que se refieren a los procesos de aprendizaje y desarrollo de los alumnos, el análisis psicológico puede y debe contribuir a la elaboración de propuestas curriculares mediante informaciones relativas a los mecanismos específicos a través de los cuales se ejerce la acción educativa. La concepción constructivista. Esta concepción sitúa la actividad mental constructiva
Enviado por kgiova / 428 Palabras / 2 Páginas -
Fundamentos Sociales En La Educacion
La necesidad de recibir educación, así como la de educar, son necesidades primarias en el hombre. Estas mismas necesidades nos han llevado a buscar la mejor y más efectiva manera de educar, por lo que a través del tiempo se han desarrollado diferentes visiones sobre la educación. Cuando nos encontramos en el ambiente educativo o en el campo de la docencia, estamos en constante búsqueda de una metodología efectiva para transmitir nuestros conocimientos, buscamos facilitar
Enviado por bernardosim / 1.662 Palabras / 7 Páginas -
La Construcción Social De La Realidad
Conceptos y frases para tener presente Introducción. El problema de la sociología del conocimiento - La realidad se construye socialmente. La sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce. -Realidad: cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición. - Conocimiento: la certidumbre de que los fenómenos son reales y que poseen características específicas. - Las acumulaciones específicas de realidad y conocimiento pertenecen a contextos sociales
Enviado por manita0707 / 956 Palabras / 4 Páginas -
La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social.
CONCEPTO FUENTE NUM. 1 FUENTE NUM. 2 APORTACIÓN CONCEPTO Un concepto es una entidad abstracta adquirida por la mente humana. En tanto construcción mental, puede reflejar aspectos de la realidad, aunque esta no es una condición excluyente. Representación abstracta de una cosa real o irreal que se forma en la mente de una persona. h Concepto es la idea que tomamos nosotros los humanos al momento de observar algo, le damos algún tipo de nombre
Enviado por OsirisH / 4.012 Palabras / 17 Páginas -
La Construccion Social De La Realidad
TRABAJO DE PSICOLOGIA SOCIAL II LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD INTRODUCCIÓN: La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann, 1972)trata de demostrar que toda la realidad social no es otra cosa que una construcción de la misma sociedad. El hombre mismo es quien construye su propia naturaleza, él es el que se produce a sí mismo y esa construcción será, por necesidad, siempre una empresa(construcción)social. La construcción social de la realidad puede tener
Enviado por chanovjmv / 5.766 Palabras / 24 Páginas -
Construccion Del Conocimiento
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN BRUNER. SON TÉCNICAS DE ENSEÑANZA POR EL MÉTODO DEL DESCUBRIMIENTO: Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una practica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que se nos presentas, de manera que podamos ir mas allá de la información recibida. En otras palabras, se trata de reestructurar o transformar hechos evidentes,
Enviado por sartento / 351 Palabras / 2 Páginas -
Las Funciones Sociales De La Educación
Las funciones sociales de la educación 1. Asegurar la continuidad social Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar su identidad a lo largo del tiempo. Esto lo consigue transmitiendo a las nuevas generaciones todo el patrimonio cultural acumuladopor las generaciones anteriores. En este sentido la sociedad es conservadora y procura mantener sus tradiciones, usos y costumbres. La educación es uno de los principales medios para formar ciudadanos que
Enviado por cofuto / 2.191 Palabras / 9 Páginas -
La construcción del conocimiento matematico en la escuela
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es
Enviado por monster123 / 580 Palabras / 3 Páginas -
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. El saber popular es el saber milenario que pasa de generación a generación, logrando resistir desde tiempos inmemoriales y permanece en la cultura de los pueblos, su fenomenología se fundamenta en el sentido común, que es el pensamiento organizado de la cotidianidad misma, los individuos dan respuestas a múltiples interrogantes de su existencia desde la informalidad del saber popular
Enviado por sarahid17 / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN Las matemáticas han sido creadas a través de la historia en un intento por describir, explicar y transformar la realidad, por lo que se asocia a la creación demodelos matemáticos, los cuales describen hechos y fenómenos del mundo real,desde el tamaño de la población hasta fenómenos físicos como la velocidad El maestro utiliza y crea modelos matemáticos para la resolución de problemascomo principal objetivo para que los alumnos adquieran el
Enviado por lopezlievano / 236 Palabras / 1 Páginas -
Construcción Del Conocimiento En La Adolescencia
Psicología de la adolescencia “Construcción del conocimiento en la adolescencia” Grupo- 1352 Los cambios físicos qua aparecen en la adolescencia se ejecutan a la par con un serie de cambios en el pensamiento. Desde una perspectiva piagetiana el adolescente se hallaría en el período de las operaciones formales. No obstante la experiencia nos muestra que gran parte de los adolescentes y también algunos adultos no ponen de manifiesto un pensamiento formal consolidado. En los últimos
Enviado por Lizconejis / 319 Palabras / 2 Páginas -
El Espacio Geográfico Como Construcción Social
El espacio geográfico como construcción social El espacio geográfico se puede definir como la organización de una sociedad eh influye mucho en una construcción social puesto que allí se desenvuelven los seres humanos por lo tanto es que vemos como estamos regidos por límites geográficos o naturas y tanto una como la otra hace que sociedad se apega esto para hacer respetar su territorio por así decirlo desde los grandes países hasta pequeñas calles que
Enviado por ricardoCC / 498 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social De La Humanidad
Complejo resulta referirse a las relaciones comerciales internacionales, en especial dada la actual expansión que estas han experimentado en los últimos 30 años. El sistema internacional vivió una transformación muy profunda a partir de los años setenta. Esto implicó una transición a partir de un escenario dominado por las relaciones cerradas entre los Estados, hacia otro caracterizado por múltiples relaciones, no solo internacionales sino también de carácter transnacional. No hay una sola nación que pueda
Enviado por bonnieherrera / 363 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD -
El presente texto fue escrito en 1967 por Peter Berger y Thomas Luckmann el mismo se encuadra dentro de la sociología fenomenológica. El subtítulo del libro, Tratado de sociología del conocimiento, en la introducción los autores destacan que la realidad se constituye socialmente y que la sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce, es decir, deberá tratar los procesos por los que cualquier conocimiento llega a quedar establecido socialmente
Enviado por antoniadearriba / 4.298 Palabras / 18 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRÍCULUM ESCOLAR EL CURRÍCULUM ESCOLAR
Se refiere a los procesos de aprendizaje y desarrollo del alumno. Los elementos del Currículum ayudan a seleccionar contenidos y objetivos, proporcionan criterios para establecer secuencias de aprendizaje, y contribuyen a tomar decisiones sobre la manera de enseñar y evaluar. La concepción del aprendizaje escolar y la concepción de la intervención pedagógica que contribuyen, desde la psicología, a articular una propuesta de Currículum Escolar son dos aspectos íntimamente vinculados que no pueden ni deben entrar
Enviado por mtmp / 420 Palabras / 2 Páginas