DISCAPACIDAD AUDITIVA ensayos gratis y trabajos
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Estimulación temprana para niños con discapacidad auditiva
ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Los primeros años de vida constituyen una etapa especialmente crítica del desarrollo humano, puesto que en ella se configuran las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas, afectivas y sociales que posibilitan una interacción armónica del individuo con el medio. Este período del desarrollo infantil es un proceso dinámico, sumamente complejo, que se sustenta en la evolución biológica, psicológica y social. En este sentido, la atención y estimulación temprana tienen
Enviado por Septimoelemento / 287 Palabras / 2 Páginas -
Discapacidad Auditiva
Discapacidad Auditiva BACHILLER. JOSÉ LUIS MUÑOZ Hablemos de Discapacidad Auditiva DISCAPACIDAD AUDITIVA DISCAPACIDAD AUDITIVA Una persona con discapacidad auditiva es aquella que no puede escuchar normalmente debido a algún tipo de anormalidad en el órgano de la audición: el oído. La discapacidad auditiva se conoce como sordera, cuando existe ausencia total del sentido de la audición, o como hipoacusia, cuando la persona escucha solo un poco y puede mejorar su nivel de audición con un
Enviado por Dorado / 371 Palabras / 2 Páginas -
DISCAPACIDAD AUDITIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD AUDITIVA ACTIVIDAD 4.1 Y A TODO ESTO…. QUE ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA? COMENTAR COMO LA DEFINIRIAN. LECTURA DEL ESTRACTO 4ª. 4b. 4c. PRODUCTO: DEFINICION DE DISCAPACIDAD DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD AUDITIVA: Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva, que afecta fundamentalmente a la comunicación. Dependiendo del momento en el cual se produzca la discapacidad, y en función de la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, se encontrarán
Enviado por AYAXULISES / 2.885 Palabras / 12 Páginas -
DISCAPACIDAD AUDITIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD AUDITIVA ACTIVIDAD 4.1 Y A TODO ESTO…. QUE ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA? COMENTAR COMO LA DEFINIRIAN. LECTURA DEL ESTRACTO 4ª. 4b. 4c. PRODUCTO: DEFINICION DE DISCAPACIDAD DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD AUDITIVA: Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva, que afecta fundamentalmente a la comunicación. Dependiendo del momento en el cual se produzca la discapacidad, y en función de la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, se encontrarán
Enviado por AYAXULISES / 2.885 Palabras / 12 Páginas -
Discapacidad Auditiva En Los Niños
ÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN…..…………………………………….…………………………...2 El Oído…………………………………………………………………………………...…2 La Audición…………………………………………………………………………….......2 Tipos de trastornos auditivos…………………………………………………...………..3 Causas de los trastornos auditivos……………….....................................................3 Tipo de pruebas auditivas…………………………………………………………..........4 Grados de pérdida auditiva……………………………………………………………....4 Desarrollo evolutivo del niño con sordera……………………………..………….........5 Problemas del niño sordo………………………………………………………………..6 Enfoques monolingües…………………………………………….………………..........7 Modos de intervención………………………………………………………..…….........8 Comunicación bimodal…………………………………………………………….……...9 CONCLUSIÓN……………………………………………………………….………..10 INTRODUCCIÓN El proceso auditivo es "lo que hacemos con lo que escuchamos". En otras palabras, es la habilidad del cerebro de procesar las señales auditivas entrantes. Un trastorno del proceso auditivo (APD) puede
Enviado por ariadnagtzchz / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Dispositivos De Discapacidad Auditiva
NOMBRE: Bilingüismo OBJETIVO: Poder utilizar dos códigos de comunicación, lenguaje oral y lenguaje de señas, para el intercambio comunicativo entre sordos y oyentes. DESCRIPCION: El lenguaje de señas es con las manos para comunicarse personas con sordera profunda. POBLACION: Para personas de cualquier edad con sordera profunda o media. TIEMPO DE USO: Durante la comunicación entre sordos y oyentes. ELABORACION: El lenguaje de señas solo se utiliza las manos para poder comunicarse. NOMBRE: Amplificador de
Enviado por 34onegro / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
DISCAPACIDAD AUDITIVA
INTRODUCCIÓN Las personas con deficiencia auditiva son iguales a cualquier otras, ya que su parte cognitiva no está afectada solo el órgano del oído es el que sufre daños y afecta la audición por ello tienen la dicha de recibir la misma técnica escolar a un aula regular aprender a leer, analizar, sumar, restar,…. y hasta llegar a nivel universitario. Su medio de comunicación para interactuar con otras personas es el lenguaje de señas por
Enviado por AngieBriceyda / 6.257 Palabras / 26 Páginas -
La Familia y la Discapacidad Auditiva
INROFME tema 2: La Familia y la Discapacidad Auditiva Particularidades del desarrollo Psicológico de la Personalidad de los niños con necesidades Educativas de tipo auditiva Cuando los padres se enteran que tienen un hijo con deficiencia auditiva de su hijo, de cierto modo los padres se decepcionan un poco porque lo que se habían imaginado sobre su hijo no iba a ser igual con un niño con discapacidad auditiva .La comunicación del diagnostico sobre la
Enviado por adrianib / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Definir Las Alteraciones En El Desarrollo Relacionadas Con La Discapacidad Sensorial, Específicamente La Discapacidad Auditiva Y La Discapacidad Visual
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO AREA EDUCACION CENTRO LOCAL ANZOATEGUI Integrado por: Díaz Ingrid C.I.: 6.901.718 Pulgar Franxines C.I.:15.360.046 Puerto La Cruz, junio de 2014 Introducción Delimitación Conceptual La audición es la vía habitual para adquirir el lenguaje, uno de los más importantes atributos humanos. El lenguaje permite a los seres humanos la comunicación a distancia y a través del tiempo, y ha tenido una participación decisiva en el desarrollo de la sociedad y
Enviado por fabiguerra / 4.992 Palabras / 20 Páginas -
Discapacidad Auditiva
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango Tercer semestre Atención a alumnos con Discapacidad auditiva Reporte de lectura Maestra: Carmen Isabel Cordero del Campo Alumna: María Fernanda Meraz Núñez Desde que se empezó a evaluar el rendimiento académico de los alumnos sordos en comparación con sus compañeros oyentes se ha señalado un déficit muy importante de su rendimiento escolar. Los resultados de la mayoría de los alumnos con deficiencia auditiva prelingual se queda
Enviado por maferm / 5.003 Palabras / 21 Páginas -
Discapacidad Auditiva
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), a través de la Direc- ción de Educación Comunitaria, ha desarrollado un programa de inclusión edu- cativa, para atender a la población con necesidades educativas especiales aso- ciadas con la discapacidad motriz, intelectual, auditiva y visual, y que habita en las comunidades rurales más apartadas. La institución asume la responsabilidad de proporcionar atención educativa a la población marginada, desde el nacimiento hasta la edad preescolar y escolar, con
Enviado por monica9 / 860 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad Auditiva
La Educación Física y la inclusión del alumnado con discapacidad Una escuela debe ser para todos es decir inclusiva asociada a una educación de calidad sin excepciones, y una filosofía que contempla la escuela como motor de cambio social y de actitudes, basada en la igualdad y la democracia, donde la diversidad es un valor en alza que cohesiona al grupo y ofrece mayores posibilidades de aprendizajes. El sistema educativo debe reconocer el derecho a
Enviado por cesaroseck / 501 Palabras / 3 Páginas -
DISCAPACIDAD AUDITIVA, REFLEXIÓN
EXPERIENCIAS EXITOSAS, DISCAPACIDAD AUDITIVA Me llamo Jesús Amílcar y soy sordo H oy día me sigo considerando un niño que luego de 33 años, sigue vagando empecinado en buscar en cualquier explicación lógica -esencia-, al problema, puesto que en el plano material –clínico- sé que lo traigo de nacimiento. Que en cierto momento, fui un niño, como cualquier otro: terco, llorón, travieso, etc.; un niño que al nacer trajo consigo el estigma del silencio… y
Enviado por amilsosa03 / 1.952 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGÍAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
ESTRATEGÍAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Resumen Desde temprana edad hay que detectar que grado de discapacidad auditiva (leve, moderada o severa) por medio de pruebas de detección que nos permitan identificar el grado de audición que tiene el niño, una vez conseguido las audiometrías se tiene que identificar el desarrollo del lenguaje que posee cada alumno; para que a partir de estos dos aspectos (audición y lenguaje) se haga un
Enviado por 1456872356 / 530 Palabras / 3 Páginas -
TU Y YO PODEMOS (ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA, DEL HABLA, SENSORIAL Y FISICA)
TU Y YO PODEMOS (ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA, DEL HABLA, SENSORIAL Y FISICA) OBJETIVO GENERAL: propiciar una reducción de las enfermedades y estado negativo que poseen las personas a causa de la discapacidad que presentan OBJETIVOS ESPECIFICOS: * Implementar el servicio de actividades al aire libre para aquellas personas cuya discapacidad sea auditiva, del habla, sensorial y física, en el área de ¿? * brindar a las personas con discapacidad
Enviado por Herreranavarro / 10.860 Palabras / 44 Páginas -
La Discapacidad Auditiva y su Impacto en la Práctica Profesional del Licenciado en Lengua Castellana
La Discapacidad Auditiva y su Impacto en la Práctica Profesional del Licenciado en Lengua Castellana Puede pasar en la experiencia como docente que un día llegues al primer día de clases y encuentres un alumno con necesidades educativas especiales y entre ellos quizá, uno con discapacidad auditiva, y cuando eso pasa es fácil que sientas a ese niño o niña con discapacidad auditiva como un verdadero reto en la tarea educativa. Y piensas ¿Cómo le
Enviado por Diana Salas / 1.287 Palabras / 6 Páginas -
Estudio cualitativo con personas con discapacidad auditiva (primer encuentro)
C:\Users\fabiola\Desktop\PORNO\41611_279707778770062_2082625433_n.jpg Enfoque cualitativo de investigación Tarea 12. Contraste de las tres perspectivas Elaborado por: Francia Castro Pech y Fabiola Pech Beltrán Afiliadas a la Licenciatura en Psicología del Centro de Estudios Superiores CTM Mérida, Yucatán F de 22 años de edad, sexo femenino, es estudiante de psicología y cursa el séptimo semestre de la licenciatura. Es la hija menor de tres hermanos, originaria de Cozumel, Quintana Roo. Actualmente reside en la ciudad de Mérida, Yucatán
Enviado por fabb1993 / 497 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DE UN SOFTWARE QUE INTERPRETE EL LENGUAJE DE SEÑAS DE MANOS UTILIZADO POR PERSONAS EN SITUACION DE DISCAPACIDAD AUDITIVA Y/O VISUAL
DESARROLLO DE UN SOFTWARE QUE INTERPRETE EL LENGUAJE DE SEÑAS DE MANOS UTILIZADO POR PERSONAS EN SITUACION DE DISCAPACIDAD AUDITIVA Y/O VISUAL 1. ANTECEDENTES La misión espacial de la NASA de 1964, donde se utilizaba en un principio, cámaras que enviaban imágenes analógicas de vuelta a la Tierra. Posteriormente, se cambió a la idea de usar una cámara digital y enviar la información en bits desde el satélite Mariner 4, en 1964, esta forma innovadora
Enviado por teddylopex / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Discapacidad auditiva.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA La comunicación es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestra vida, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas más cercanas a nosotros. El valor de la comunicación nos ayuda a intercambiar de forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes. La buena comunicación tiene algunas
Enviado por Gabittaguadalupe / 3.908 Palabras / 16 Páginas -
Análisis sobre las estrategias para la atención educativa a estudiantes con discapacidad auditiva
Análisis sobre las estrategias para la atención educativa a estudiantes con discapacidad auditiva Así como cada alumno representa un reto diferente y diario en nuestras aulas, lo mismo ocurre con los alumnos sordos y con discapacidad auditiva. Aunque podemos establecer unas semejanzas comunes a todos, será nuestra relación diaria con ellos, sus necesidades propias y sus capacidades específicas las que nos guíen en nuestra labor como maestros y como profesores, en definitiva, como docentes. De
Enviado por Omaira Labrador / 1.020 Palabras / 5 Páginas -
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.Discapacidad auditiva
UNIVERSIDAD JEAN PIAGET MAESTRÍA EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MATERIA: “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA” ASESOR: MTRA. ANA MA. MEZA GUTIÉRREZ ENSAYO: “DISCAPACIDAD AUDITIVA”. PRESENTA: CARMONA FONSECA DAFNÉ MARLENE DISCAPACIDAD AUDITIVA La discapacidad auditiva se considera como un término general para nombrar los distintos tipos de dificultades, limitaciones o pérdida total de la capacidad para escuchar, es decir personas que no pueden oír, aquellas que presentan dificultad para escuchar (debilidad auditiva), en uno o
Enviado por Dafne Carmona / 716 Palabras / 3 Páginas -
Situaciones de riesgo para jóvenes con discapacidad auditiva
Situaciones de riesgo para jóvenes con discapacidad cognitiva, Síndrome de Down y Autismo en México. Un comparativo entre el contexto rural y urbano. México es un país con distintas problemáticas, que van teniendo variaciones dependiendo del contexto social, cultural, económico y político conforme a la zona en la que se desarrollan. De estos factores puede repercutir directamente en el acceso a servicios de primera mano cómo son los de salud, y transporte. Debido a esto,
Enviado por Ana1233 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
El dueño del novedoso implemento para personas con discapacidad auditiva se muestra ante los tiburones y les anuncia que la espera que ellos inviertan al menos 1 millón de dólares por el 15% de participación de la empresa
CARLOS PAREJA ESTRATEGIAS DE NEGOCIACION OIDO IONICO El dueño del novedoso implemento para personas con discapacidad auditiva se muestra ante los tiburones y les anuncia que la espera que ellos inviertan al menos 1 millón de dólares por el 15% de participación de la empresa, posee un gran conocimiento acerca de su producto. La tecnología que se ha usado para poner en marcha el funcionamiento del dispositivo es a través de bluethooth, y posee una
Enviado por cparejac / 532 Palabras / 3 Páginas -
PROCESO DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS USUARIOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LOS PROFESIONALES DE LA SALUD QUE LABORAN EN EL SERVICIO DE MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN DEL HOSPITAL CENTRAL DE MARACAY, ESTADO ARAGUA.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPUAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS” (UNERG) MARACAY EDO. ARAGUA AREA DE CIENCIA DE LA SALUD PROCESO DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS USUARIOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LOS PROFESIONALES DE LA SALUD QUE LABORAN EN EL SERVICIO DE MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN DEL HOSPITAL CENTRAL DE MARACAY, ESTADO ARAGUA. (Trabajo Especial de Grado Presentado como requisito para optar al Título de
Enviado por tonelita21 / 7.115 Palabras / 29 Páginas -
Psicologia Social. INCLUSION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Evaluación Intervención Social ASIGNATURA Psicología Social UNIDAD 2 Psicología social cognitiva ________________ Nombre del estudiante: Asignatura: Psicología Social Carrera: Docente: Fecha: ________________ INTERVENCIÓN SOCIAL Estimado estudiante, a continuación encontrarás las indicaciones para realizar el trabajo práctico correspondiente a la 4ta semana de la 2da unidad de Psicología Social. Esta actividad tiene como objetivo analizar una noticia o problemática de la sociedad chilena. Lea con detenimiento las instrucciones y los planteamientos. Instrucciones: Investigue sobre una noticia
Enviado por Gorditaestudiosa / 944 Palabras / 4 Páginas -
TIC En Educación Diferencial Discapacidad Auditiva
Universidad de Concepción http://www.udec.cl/normasgraficas/sites/default/files/escudo.gif TIC En Educación Diferencial Discapacidad Auditiva Nombre alumna: Francisca Aravena Soler Nombre Profesora: Karina Fuentes Pedagogía en Educación Diferencial Sección 1 Introducción El presente informe tiene por finalidad dar a conocer como las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC) han aportado diversas herramientas que facilitan el aprendizaje de aquellos alumnos que presentan algún grado de discapacidad, poniendo énfasis en la discapacidad auditiva y dando a conocer los Dispositivos de Frecuencia Modulada(FM)
Enviado por Fran Aravena / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
“REFLEXIÓN DE PELÍCULA” Discapacidad Auditiva y Visual
“REFLEXIÓN DE PELÍCULA” Alumna: Alejandra Varela López Matricula: 194550 Maestra: Karla Dávila Discapacidad Auditiva. La película que analizamos en clase sobre la discapacidad auditiva fue la de “La familia Belier” la cual está muy interésate, ya que trata de una familia que está conformada por los padres y un hijo sordomudo y además la hija adolescente llamada Paula la cual es perfectamente “normal”. Es una familia campesina, de un pequeño pueblito que se dedica a
Enviado por Alejandra Varela / 755 Palabras / 4 Páginas -
“LABORATORIO DE INICIACIÓN A LA DANZA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA”
1er Coloquio “Proyectos inclusivos en artes. Un diseño inicial” ESCUELA NACIONAL DE DANZA “NELLIE Y GLORIA CAMPOBELLO” MAESTRÍA EN DESARROLLO DE PROYECTOS INCLUSIVOS EN ARTES. “LABORATORIO DE INICIACIÓN A LA DANZA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA” P R E S E N T A JUAN JESÚS BUSTOS ISLAS JUNIO/2019 LABORATORIO DE INICIACIÓN A LA DANZA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Este proyecto propone incorporar docentes voluntarios especialistas en la danza estudiantes y/o egresados de la licenciatura
Enviado por juandanza / 2.994 Palabras / 12 Páginas -
INCLUSION SOCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE LITORAL Resultado de imagen para espol EMPRENDIMIENTO E INNOVACION PRESENTACION DE PROYECTO / PRIMERA EVALUACION TEMA: INCLUSION SOCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA INTEGRANTES: * NOHELI SANTOS CASTAÑEDA * STEVEN QUINDE JIMENEZ * STEVEN CONTRERAS SALAS * GERARDO SERRANO LOZANO * KAREN MERA ROSADO * ANDRES ORTIZ PAZMIÑO PROFESORA: EDURNE QUINCOCES MITJAVILA I TERMINO 2018 Contenido 1: Problema y Arquetipos de Comportamiento 3 1.1. Problema 3 1.1.1. Descripción 3 1.1.2.
Enviado por NoheliS96 / 3.220 Palabras / 13 Páginas -
“Propuesta Curricular Para Estudiantes con Discapacidades Auditivas”
UNIVERSIDAD GALILEO FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRIA EN PLANEAMIENTO Y GERENCIA EDUCATIVA TEORIAS EDUCATIVAS Y CURRICULUM SÉPTIMO TRIMESTRE, 2019 “Propuesta Curricular Para Estudiantes con Discapacidades Auditivas” Sobeyda Irazema Urrea Sipaque Carné: 18006513 Presentación El currículo Nacional Base esta diseñado para buscar que la educación se acerque a la realidad nacional y se fundamenta en una concepción que abre espacios para realizar los cambios necesarios (Adecuaciones o adaptaciones curriculares) de forma profunda en el sistema educativo nacional.
Enviado por Lasobe / 4.984 Palabras / 20 Páginas -
Propuesta de Investigación “Integración de estudiantes con Discapacidad Auditiva en el Salón de clases”
Escuela de Educación Programa Graduado Universidad Metropolitana, Aguadilla, Puerto Rico Propuesta de Investigación “Integración de estudiantes con Discapacidad Auditiva en el Salón de clases” Joseph Ramos, Jalinette Diaz, Keysla Cabrera Dra. Daisy Méndez Nieves Educ 505 24 Septiembre 2018 Tabla de Contenido CAPITULO I: Introducción……………………………………………………………………………………….1 Antecedentes………………………………………………………………………………………1 Propósito de la Investigación………………………………………………………………………2 Planteamiento del Problema……………………………………………………………………….3 Objetivos de la Investigación…………………………………………………………………… Preguntas de Investigación……………………………………………………………………… Justificación del Problema…………………………………………………………………… CAPITULO I Introducción En el capítulo I se presentan los antecedentes más
Enviado por jalinetted89 / 8.818 Palabras / 36 Páginas -
DISCAPACIDAD AUDITIVA GRUPO 1
DISCAPACIDAD AUDITIVA GRUPO 1 ÍNDICE 1. Conceptos de discapacidad auditiva. 2. Etapas dentro del estudio de la discapacidad auditiva. 3. Etiología. 4. Tipos de discapacidad. 1. Según la localización de la lesión. 2. Según la estructura afectada. 3. Según el momento de aparición. 4. Según el grado de pérdida (dB) 5. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula. 6. Familia y lenguaje. 7. Identificación temprana de la deficiencia auditiva. 8. La polémica sobre la integración.
Enviado por tendencias56 / 3.329 Palabras / 14 Páginas -
Ejemplo de caso con discapacidad auditiva
Caso discapacidad auditiva El joven David Rafael Vargas de 18 años de edad, presenta una discapacidad auditiva, su diagnóstico es sordera, nos comentó que por medio de la audiometría lograron encontrar el diagnostico. No saben cuál fue el causante porque puede ser por infecciones crónicas del oído, el empleo de determinados fármacos o exposición al ruido excesivo. Él joven cuenta que cuando tenía 8 años, el usaba el audífono y ahora ya no usa porque
Enviado por alejandra_321 / 364 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo de Discapacidad Auditiva con relación a la película “Un milagro para Helen”
ROJAS CASARREAL ALINE AMEYALLI Ensayo de Discapacidad Auditiva con relación a la película “Un milagro para Helen” En el presente trabajo se hablara sobre la discapacidad auditiva, pero se mencionara con ejemplos sobre la película “Un milagro para Helen”. La discapacidad auditiva en México es la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo por lo que no se aprecia el sonido exterior para las personas que padecen
Enviado por Aline_Rojas / 418 Palabras / 2 Páginas -
La discapacidad auditiva
Iñaki de Santiago Cruz Calderón Dra. Bertha López Centro Universitario de Ciencias Económicas Administrativas Lic. Negocios Internacionales Propiedad Intelectual Actividad Integradora del curso Índice Invento o Patente… Mercado… Diseño de marca… Derechos de autor… Institución que lo protege…… Duración de protección…… Costo del proceso…….. Tiempo del trámite…….. Derechos y obligaciones… Material Gráfico sobre la patente… Referencias… Patente. Eargo Max http://www.madrimasd.org/blogs/patentesymarcas/files/2019/01/1.jpg La discapacidad auditiva es una pérdida sensorial de mayor presencia en el mundo, 466 millones
Enviado por Iñaki Calderon / 997 Palabras / 4 Páginas -
Relación entre el estrés y las estrategias de afrontamiento en personas con discapacidad auditiva
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN PSICOLOGIA PRESENTADO POR: DAVIRAN GUTIERREZ, LISSET HUANCAYO – PERÚ 2018 INTRODUCCION El presente trabajo es una investigación correlacional que tiene como objetivo ver la relación entre el estrés y las estrategias de afrontamiento en personas con discapacidad auditiva del distrito de Huancayo. Para la recolección de datos, se utilizó el test psicológico de estrategias de
Enviado por CODV / 1.790 Palabras / 8 Páginas -
CUADRO DISCAPACIDAD AUDITIVA
DISCAPACIDAD AUDITIVA DEFINICIÓN Es una anomalidad o incapacidad para recibir adecuadamente los estímulos auditivos del medio, existe una disminución en la percepción tanto en intensidad como en frecuencia de los sonidos. Es importante diferenciar entre los términos hipoacusia y sordera, ambos como parte propia de la discapacidad auditiva, el primero hace referencia a la disminución de la capacidad auditiva, mientras que en la sordera se encuentra la pérdida total de la audición. CAUSAS * Congénita:
Enviado por Veronica Culebro / 873 Palabras / 4 Páginas -
Características de la discapacidad auditiva (Chile)
Características de la discapacidad auditiva: Primeramente, podemos decir que hay personas que no desarrollan su audición de manera normal, este problema puede venir desde nacimiento, por accidentes o enfermedades en el transcurso de su vida. Estas personas presentan distintos niveles y grados: Gramática: Al igual que para la lengua española, el lenguaje de señas posee 27 letras en su alfabeto, la diferencia está en la forma en que transmite el abecedario, en este caso es
Enviado por Abigail2203 / 271 Palabras / 2 Páginas -
Actividad: El niño con discapacidad auditiva en el aula
Asignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Discapacidades o Dificultades del Desarrollo Apellidos: Nombre: Actividad: El niño con discapacidad auditiva en el aula Descripción En esta actividad te proponemos que visualices el vídeo Ponte no su lugar (FIAPAS). Nuria Abuín. (16 de mayo de 2015). Ponte no su lugar (FIAPAS) [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/9ly_F6Byw_s El vídeo trata sobre una niña implantada, Paula, y cómo enfrenta las barreras del día a día en su centro
Enviado por Anna Dalmau Velilla / 862 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad Auditiva
TRABAJO AUTÓNOMO 3 Estudiante: Rocio Vargas Fecha: miércoles 15 de diciembre 1. Concepto de Alteridad comunidad oyente versus comunidad sorda La alteridad en la comunidad oyente, se refiere a que los oyentes perciben a la audición como la forma de comunicarse, mas importante, colocando en segundo lugar a la lengua, en cambio, en la comunidad sorda su principal fuente de comunicación es la legua. 2. Diferencia entre lengua y lenguaje La diferencia que existe es
Enviado por Rocio Alejandra Vargas . / 374 Palabras / 2 Páginas -
El niño con discapacidad auditiva en el aula
Asignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Discapacidades o Dificultades del Desarrollo Apellidos: GALCERAN PORTAS 27 de marzo de 2022 Nombre: ALBA Actividad: El niño con discapacidad auditiva en el aula Descripción En esta actividad te proponemos que visualices el vídeo Ponte no su lugar (FIAPAS). Nuria Abuín. (16 de mayo de 2015). Ponte no su lugar (FIAPAS) [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/9ly_F6Byw_s El vídeo trata sobre una niña implantada, Paula, y cómo enfrenta las
Enviado por albagalce / 1.559 Palabras / 7 Páginas -
Discapacidad auditiva Definición
Discapacidad auditiva Definición El sentido auditivo es primordial para el buen desarrollo de lenguaje y el habla, y un trastorno en este sentido puede afectar el desarrollo lingüístico, social, sensorial y cognitivo. Y una discapacidad es una ausencia de la capacidad para realizar una actividad como lo podría llegar a hacer una persona considerada normal. La deficiencia auditiva es la pérdida o anormalidad de funciones anatómicas o fisiológicas del sistema auditivo, y su consecuencia es
Enviado por Andrea Gil / 452 Palabras / 2 Páginas -
INFLUENCIA DEL ENTORNO VIRTUAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
PROGRAMA ACADEMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO TUTORA: Dra. GIULIANA SANTIAGO MORE INTEGRANTES: * Nancy del Carmen López García * Sandra Maria Avilés Franco * Vanessa del Pilar Pacheco Zuñiga * Jorge Luis Rugel Sono * Jefferson Aurelio Flor Montece • Henrry Rodrigo Astudillo Martínez TEMA: INFLUENCIA DEL ENTORNO VIRTUAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA, UE FE Y ALEGRÍA 2021 PIURA-PERÚ 2021 I. TEMA: INFLUENCIA DEL ENTORNO VIRTUAL
Enviado por Vane Pacheco / 2.273 Palabras / 10 Páginas -
LA EDUCACIÓN EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DENTRO DEL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA GENERAL DE LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DENTRO DEL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA GENERAL DE LA EDUCACIÓN INTRODUCCION Es cuantiosa la complejidad conceptual y son considerables las distancias que se han trazado entre pedagogía y discapacidad (Daniel G. Del Torto, 2015, p. 119). Los argumentos de normatividad constituyeron los principios de diferenciación, que remaron las diferencias y dejaron al sujeto limitado en su “imposibilidad”. En el siglo XXI, los avances científicos, sociales y educativos contrajeron
Enviado por Sofia Aranda / 1.474 Palabras / 6 Páginas -
Discapacidad Auditiva (Hipoacusia)
Discapacidad Auditiva (Hipoacusia) Características Estrategia de intervención El uso del lenguaje de señas es una característica principal ya que es su medio de comunicación principal La estrategia de intervención adecuada seria en medida de lo posible aprender de forma básica el lenguaje de señas para tener una comunicación efectiva con nuestro alumno Además de las manos, la lengua de señas pone en juego toda la expresión corporal (gestos, movimientos, etc.) Para poder lograr una buena
Enviado por Alan Gonzalez TeRrAzAs / 786 Palabras / 4 Páginas -
Implementar un Catálogo virtual para facilitar la inclusión de las personas con discapacidad auditiva en el Instituto María Rosario Araoz Pinto en el año 2022
APLICACIÓN DE MML AL PROYECTO PRODUCTIVO 1. TITULO: Implementación de un catálogo informativo sobre proyectos audiovisuales en la I.E.T.P María Rosario Araoz Pinto del año 2022-2023 1. Problemas análisis del problema (lluvia de ideas o técnica de brainstorming) * Poca comunicación y coordinación sobre creación de nuevos proyectos que refuercen el aprendizaje para la aplicación de proyectos audiovisuales. * Mínimo uso de ppts interactivas cayendo en un aprendizaje forzado. * Falta de herramientas para reforzar
Enviado por Kayro Julca / 619 Palabras / 3 Páginas -
Adaptaciones del aula para abordar las nee del alumnado con discapacidad auditiva
ADAPTACIONES DEL AULA PARA ABORDAR LAS NEE DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Introducción Para aquellos niños con discapacidad auditiva, la intervención temprana es una medida preventiva frente a diversas complicaciones que ocasiona la pérdida auditiva, ya que en este momento no debe ser una limitación del desarrollo del niño. La pérdida de audición a menudo conduce a un comportamiento anormal en los niños, lo que dificulta el diagnóstico, confundiendo a los niños con falta de
Enviado por Fernanda Andrade / 912 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias que pueden favorecer a las personas sordas y con discapacidad auditiva en el sistema educativo
ESTRATEGIAS QUE PUEDEN FAVORECER A LOS ESTUDIANTES SORDOS Y CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LA INCLUSION DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, Y SECUNDARIA El estudiante sordo y con discapacidad auditiva presenta especiales dificultades en la adquisición de la lectoescritura es por ello que la comprensión lectora y la expresión escrita han de ser reforzados. Es por ello que atendiendo al artículo 13, Derecho de Educación, del Anteproyecto de Ley de Atención Integral a las Personas
Enviado por LANRY07 / 377 Palabras / 2 Páginas -
Factores que influyeron en la vulneración del derecho al trabajo en personas con discapacidad auditiva en los años 2020 y 2021
FACTORES QUE INFLUYERON EN LA VULNERACIÓN DEL DERECHO AL TRABAJO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LOS AÑOS 2020 Y 2021, CON EL FIN DE GARANTIZAR SU INCLUSIÓN LABORAL EN EMPRESAS PRIVADAS Y ENTIDADES PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA PARA EL AÑO 2024. INVESTIGACIÓN III DOCENTE GIBELIER GARCIA BARRANQUILLA – COLOMBIA FACTORES QUE INFLUYERON EN LA VULNERACIÓN DEL DERECHO AL TRABAJO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LOS AÑOS 2020 Y 2021, CON EL
Enviado por sandraFON / 3.727 Palabras / 15 Páginas -
Discapacidad auditiva y pedagogías emergentes: Desafíos y retos de un modelo de educación mediado por las tecnologías digitales
FICHA DE REGISTRO DE ANTECEDENTES Titulo Discapacidad auditiva y pedagogías emergentes: Desafíos y retos de un modelo de educación mediado por las tecnologías digitales. Autor, Año y cuidad/país Eduardo Esteban Pérez León, 2021, Cúcuta – Colombia. Ubicación del articulo (base datos). Institución Editora Red iberoamericana de Pedagogía; Revista Boletín EDIPE. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1824 Citación Bibliográfica del artículo en APA) Pérez, E. (2021). Discapacidad auditiva y pedagogías emergentes: Desafíos y retos de un modelo de educación mediado por
Enviado por Zenith Chinchilla / 1.240 Palabras / 5 Páginas