EDUCACION INCLUSIVA

• Atención a la diversidad ¿Qué es educación inclusiva?

  MarianaVc951. ¿Qué es diversidad? * R: en el ámbito educativo las diversas respuestas de los alumnos a la misma enseñanza configura la base de lo que se entiende por Diversidad. La escuela comprensiva e inclusiva debe aspirar a asumir de forma integradora la diversidad y toma como referencia básica la realidad de grupos heterogéneos de alumnos, lo cual supone: * Asumir la diversidad para desarrollar las capacidades y habilidades básicas de todos los alumnos, respetando

• COMUNIDAD INCLUSIVA O EDUCACION INCLUSIVA

  Yadi Tatiana ChitivaCOMUNIDAD INCLUSIVA O EDUCACION INCLUSIVA Yadi Tatiana Medina Chitiva 191103420 INTRODUCCION: Para la elaboración de dicha relatoría se toma como base el documento titulado, Educación Inclusiva, numeral 1.4, principios de la educación inclusiva y se abordara que es una comunidad y como debe ser la educación inclusiva. SINTESIS: Se abordan dos principios que son tratados por diversos autores. 1. ACEPTACIÓN DE LA COMUNIDAD Como señala Flynn (1989: 4), necesitamos comprender, de algún modo, qué es

• ESTADO DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN COLOMBIA

  Angiih Florez PadillaESTADO DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN COLOMBIA Resultado de imagen para educacion inclusiva ESTADO DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN COLOMBIA ANGIE CAROLINA FLOREZ PADILLA ANDREA CAROLINA DAZA NIÑO Caro.22.angie@gmail.com UNIVERSIDAD DEL ATLATICO II semestre ________________ Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar las situación actual de la educación inclusiva bajo la mirada de la realidad nacional colombiana, para esto, presenta un breve resumen de la historia de la inclusión educativa y el reto que enfrenta

• ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

  JOSEPHWALLSLa Discapacidad en la Educación Inclusiva Álvaro Ricardo Rivera Lasso 1 Andrés Darío Coral Rosero 2 José Ricardo Paredes Guerrero 3 Adriana del Pilar Bastidas Gustín 4 La mayor dificultad que puede tener una persona con discapacidad es el bajo nivel educativo. Fundación Saldarriaga Concha (14) INTRODUCCION La discapacidad y la inclusión educativa a nivel general es un tema de gran importancia en la actualidad. En consecuencia, se abordará en forma concreta el paradigma de

• EDUCACION INCLUSIVA UN RETO PARA LA SOCIEDAD

  andrea-17EDUCACION INCLUSIVA UN RETO PARA LA SOCIEDAD La educación un derecho fundamental para todo ser humano, es el medio por el cual podemos llegar a una sociedad más justa y democrática. Actualmente nuestra sociedad afronta demasiadas problemáticas que afectan en gran medida a las comunidades, conllevando con esto a más pobreza, discriminación y desigualdad, esta brecha que nos separa de la sociedad más inclusiva se agudiza cada día más. Se evidencia que no hay pertinencia

• Planificaciones integradas. EDUCACION INCLUSIVA

  Fernanda PerezEDUCACION INCLUSIVA El sistema educativo tiene la necesidad, la responsabilidad y el desafío de atender a la diversidad en el aula ofreciendo respuestas orientadas a eliminar las desigualdades derivadas de cualquier tipo de discapacidad, problema de aprendizaje, situación social económica o cultural. Dado que las particularidades individuales necesariamente implican divergencias en los modos de acceder al conocimiento, las oportunidades de aprendizajes deben ser equitativas para todos los alumnos del sistema. Esto implica que se lleven

• ¿Qué significa para usted la educación inclusiva?

  angie242424ACTIVIDAD 1.- TEXTO ¿Qué significa para usted la educación inclusiva? CURSO Desarrollo de Habilidades Docentes en la Formación Docente para una Educación Básica de Calidad. NOMBRE DE LA DOCENTE Adriana Guadalupe Coronado Nava FECHA 28-FEBRERO-2016 La educación a lo largo del tiempo se va transformando al igual que el mundo que nos rodea, día con día nuevas necesidades surgen, las cuales deben ser atendidas por el sistema educativo y los actores dentro del mismo. Hoy

• LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA REALIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA: DESDE LA EXPERIENCIA DE UNA ESTUDIANTE NORMALISTA

  Cyndi Rodriguezlogo normal supermejorado 2003 BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA REALIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA: DESDE LA EXPERIENCIA DE UNA ESTUDIANTE NORMALISTA. INVETIGACIÓN QUE PRESENTA: CYNTHIA BERENICE RODRÍGUEZ SUÁREZ ASESORA: XELHUA CAMARENA ROSAS 6°G TURNO: VESPERTINO JULIO 2016 ________________ CAPÍTULO I Problema de investigación La finalidad de este estudio es analizar la realidad de la educación inclusiva en contraste con la preparación profesional de los

• La educación inclusiva en la actualidad

  vitelitaINTRODUCCION La educación inclusiva en la actualidad garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estado a través de la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje. La inclusión hace se hace énfasis en los derechos que todos los seres humanos tienen; entre ellos se incluye el

• REPORTE DE LECTURA “APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA”

  KEJARITOCENTRO DE APRENDIZAJE Y SUPERACIÓN, A. C. logo_centro_de_aprendizaje[1] Calidad con calidez MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA REPORTE DE LECTURA “APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA” DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA QUE PRESENTA LAURA ANDRÓMEDA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ MTRA. ANA ROSA ARIAS RAMOS ESTUDIANTE DEL 4TO SEMESTRE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Vista Hermosa de Negrete Mich. a 20 de mayo de 2018 APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN APRENDIZAJE Y UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA En

• El origen de la educación inclusiva: hacia una escuela para todos

  dimascasas1. El origen de la educación inclusiva: hacia una escuela para todos La educación inclusiva tiene su fundamento en la declaración universal de los derechos humanos, los poderes públicos tienen la obligación de garantizar una enseñanza a partir de la integración en la sociedad, a todos los alumnos sean cuales sean sus condiciones físicas, sociales y culturales. En 1990 la UNESCO hace publica la idea de inclusión y promueve la máxima de una educación para

• ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

  carlismaxFACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA NOMBRES: Carlos Leonardo Villamar Ortiz AÑO LECTIVO 2018 – 2019 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo nos enfocaremos en poder identificar el conocimiento que tienen algunos docentes en cuanto al tema de la educación inclusiva y la atención a la diversidad en el aula de clases. Se realizara la recolección de esta información mediante una entrevista con preguntas ya estructuradas

• LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO UN DERECHO

  aipalz09LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO UN DERECHO ANÁLISIS DE TEXTO 1. Describa situación educacional en Iberoamérica La situación educacional de Iberoamérica no es ajena a la de los países económicamente más pobres, donde se cuentan aproximadamente 72 millones de niños que no tienen acceso a la escuela. 1. Defina según el texto Educación Inclusiva Un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de todos los educandos, a través de una mayor participación en el

• Educación Inclusiva: un modelo de futuro

  patty12345Resultado de imagen para logo uta Taller N°2: Educación Inclusiva: un modelo de futuro ________________ Introducción A continuación, presentaremos el taller N° 2 de la asignatura Familia, Integración e inclusión, en el cual analizaremos los capítulos I, II Y III del libro “Educación inclusiva: un modelo de futuro” de María Antonia Casanova. Reflexionaremos acerca de lo que implica la atención a la diversidad en nuestra sociedad actual, quienes son los agentes encargados de producir un

• Ensayo Educación Inclusiva

  Maca SepúlvedaEducación Inclusiva Macarena Paz Sepúlveda Cortés[1] La diversidad actualmente, es un tema que afecta mucho a la sociedad, y se cree que integrar a quienes no rigen el parámetro de la “normalidad”, es la forma más adecuada de insertarlos en la sociedad y verlos a la par, como iguales, pero, ¿Realmente se verán como iguales, sabiendo que aun así, en las escuelas se les aísla para trabajar con ellos, y no siempre con sus compañeros

• EL ENFOQUE DIFERENCIAL: CONCEPCIONES, PLANTEAMIENTOS Y RETOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Bricam33ENFOQUE DIFERENCIAL Enfoque diferencial EL ENFOQUE DIFERENCIAL: CONCEPCIONES, PLANTEAMIENTOS Y RETOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Para entender la cobertura del enfoque diferencial debemos partir de la base que este constituye al igual que el enfoque de los derechos humanos la herramienta metodológica desde la cual es posible formular postulaciones de políticas públicas que sirvan como marco conceptual para la estructuración del libre ejercicio de los derechos humanos y el pleno ejercicio de la expresión de

• Indicadores de la Educación Inclusiva en la Unidad Educativa “La Dolorosa”

  JOSUEBPS70Resultado de imagen para logo indoamerica UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SÉPTIMO SEMESTRE DA18EB-LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADEMICOS II PARALELO 02 TUTORA: Lcda. KARINA DELGADO TAREA 4: INDICADORES DE EDUCACIÓN INCLUSIVA RUANO ARMIJOS GABRIELA ALEXANDRA QUININDÉ-ECUADOR JUNIO– 2018 ________________ Indicadores de la Educación Inclusiva en la Unidad Educativa “La Dolorosa” Los indicadores de la Educación Inclusiva se presentan con la finalidad de contribuir a los docentes y comunidad educativa,

• Propuesta de educación inclusiva

  totolitoÍndice. Introducción………………………………………………………………..3 Propuesta de educación inclusiva………………………………………4 Acciones…………………………………………………………………...5 Introducción. Dentro del presente trabajo se plantea una propuesta en donde se buscan estrategias para incluir a alumnos que presentan un rezago en su aprendizaje, que marca diferencias entre el resto del grupo, el propósito es lograr una integración sin marcar limitantes entre ellos. Después de haber realizado un análisis dentro del grupo de trabajo, se llego a la conclusión de establecer acciones que ayuden a los alumnos

• Educación inclusiva dentro del sistema educativo

  Lilia PsicólogaTema: Educación inclusiva dentro del sistema educativo Definición del problema Tener una discapacidad, ser mujer o ser indígena se torna complicado al momento de estudiar, tanto para el maestro que no tiene las herramientas suficientes para atender estas situaciones como para el actor que trata cada vez más difícilmente de sobrellevar la situación y al mismo tiempo tiene que lidiar con los conocimientos, el idioma y muchas características que le lleva a complicar su estudio.

• ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

  yerlipintoLA EDUCACIÓN COMO PIEDRA ANGULAR EN LA LUCHA POR LA INCLUSIÓN ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA HENRY OMAR CASTAÑEDA REYES ID: 640648 YERLI PAOLA PINTO SANTAMARIA ID: 328873 NRC: 9884 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL VILLAVICENCIO- META 2019 LA EDUCACIÓN COMO PIEDRA ANGULAR EN LA LUCHA POR LA INCLUSIÓN Cuando hablamos de inclusión lo primero que está presente es aquella que incluye personas en situación de

• Reflexión personal acerca de la educación inclusiva en el Ecuador

  alphobyteUniversidad de Cuenca Facultad de Psicologia Atención a la Diversidad Nombre: Alexandra Paredes Carrera: Psicologia Educativa Ciclo: 6to Fecha: 3 de Abril del 2019 * Reflexión personal acerca de la educación inclusiva en el Ecuador El estado Ecuatoriano actualmente debe garantizar la educación igualitaria, este es un desafío que debe ser aceptado por diferentes instituciones, así como también debe ser un compromiso con la sociedad que se vea reflejado a través del personal educativo del

• POSTULACIÓN A MAESTRIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  N3th3l15n0wResultado de imagen para ulvr logo UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL ENSAYO POSTULACIÓN A MAESTRIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD AUTORA: LCDA. JANETH ALEXANDRA MITE ARIAS ESTUDIOS DE POSGRADO, CONOCIMIENTOS QUE APORTAN AL PROGRESO DE EMPRESAS Y DEL PAÍS Ecuador está en la categoría de país en vías de desarrollo, esto implica que seguimos en transición para alcanzar un desarrollo integral como nación. Parte de los objetivos a cumplir para ser

• Educacion inclusiva. Planes de diversificación cultural

  Caro.aranguizEducación Inclusiva Se formó pensando en que la educación es un derecho humano para todos y no solo para algunos. ¿Cómo se inició? Se formó el INDEX (Índice de inclusión en Chile), que contiene una gran cantidad de información planeada para simplificar el desarrollo de la educación inclusiva en los establecimientos donde se desea crear culturas, políticas y prácticas inclusivas. Conceptos curriculares Proceso de toma de decisiones para hacer cambios en el currículum común con

• “EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”

  Cecy PérezUNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA PROFESORADOS EN CIENCIAS SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA 1ER TRABAJO EVALUADO INDIVIDUAL DE LA ASIGNATURA TIPO DE TRABAJO: ENSAYO ARGUMENTATIVO TEMA “EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD” Objetivo: Reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados en las Unidades 1 y 2, sobre el Enfoque de Educación Inclusiva y de Atención a la diversidad. El/la estudiante tiene la libertad de realizar su ensayo con

• ¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL PROPORCIONAR EDUCACIÓN INCLUSIVA BÁSICA Y CÓMO LAS TICS PUEDEN CONTRIBUIR A FACILITARLO?

  Roberto Carlos Asencio Escobar¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL PROPORCIONAR EDUCACIÓN INCLUSIVA BÁSICA Y CÓMO LAS TICS PUEDEN CONTRIBUIR A FACILITARLO? Al hablar de educación inclusiva no solo es de pensar en los niños discapacitados, es también hacerlo también en los que viven en la pobreza y la marginalidad, en los que pertenecen a etnias no mayoritarias, en los que viven en zonas remotas y en los que son marginados por cuestión de género o aspectos económicos. La educación

• Validación de Contenido del Test de Actitudes Hacia la Educación Inclusiva en Estudiantes Universitarios

  I ́m Luis PERÚValidación de Contenido del Test de Actitudes Hacia la Educación Inclusiva en Estudiantes Universitarios Nombre: ...................................................................................................................... Edad: ................. Sexo: M F Años de experiencia laboral.................... Profesión:........................................................... Grado actual: __Bach. __Máster __Dr. Fecha:........../........./.......... Usted ha sido elegido como experto para emitir su opinión sobre el contenido de esta nueva escala. Su experiencia será muy valiosa para tener una información experta sobre la calidad de los ítems en este proceso de construcción de una prueba. Esta futura

• EDUCACION INCLUSIVA EN UNA ESCUELA REGULAR DE LA CIUDAD DE CASTRO: ANALISIS FODA

  andrecoloane Universidad de Aconcagua EDUCACION INCLUSIVA EN UNA ESCUELA REGULAR DE LA CIUDAD DE CASTRO: ANALISIS FODA AUTORAS : Raquel Gueicha. Andrea Sanhueza. FECHA : 22 de noviembre de 2014. PROFESOR : Sr. Juan Manuel Barrientos. CARRERA : Psicopedagogía. ________________ INDICE GENERAL 1. INTRODUCCION 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. OBJETIVOS 3.1. Objetivo General 3.2. Objetivos Específicos 4. ANTECEDENTES 5. METODOLOGÍA 6. RESULTADOS 6.1. Análisis FODA- Área Recursos 6.2. Análisis FODA Área Infraestructura 6.3. Análisis FODA

• ANÁLISIS: ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA (ÁNGELES PARILLA)

  ixdigaENLEP BERTHA VON GLUMER Y LEYVA DANIELA FERNANDA CASTAÑEDA PÉREZ 7°A PROFESOR: SANTIAGO YAHIR MORALES IZQUIERDO ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN ANÁLISIS: ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA (ÁNGELES PARILLA) En la lectura de Ángeles Parilla (Acerca del origen y el sentido de la educación inclusiva) nos habla de cómo surge la idea de la inclusión para todas las escuelas y para todas las personas, aunque leyendo esas líneas me di cuenta

• IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  aldosescoPOLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA ESCOLAR MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS PRESENTADO POR: Lic. Ángela María Escobar Moreno ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA ACTUAL? La escuela es una de las instituciones básicas de la sociedad actual, convirtiéndose en el eje central fundamental para la incorporación de los individuos a la vida social; su consideración como factor clave de desarrollo social, ha hecho de ella un instrumento vital en la vida de la

• LOS TRANSTORNOS DE LENGUAJE Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CONSIDERACIONES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Sindweller SindLOS TRANSTORNOS DE LENGUAJE Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CONSIDERACIONES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA THE TRANSTORNES OF LENGUAG AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. CONSIDERATIONS FOR INCLUSIVE EDUCATION Nombre: Estuante Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil Asesor: Corporación Universitaria Minuto de Dios Luchar por la equidad es enriquecedor. Es el camino de la excelencia educativa en la medida en que implica inconformismo, creatividad e innovación (Gairín, 2000). 1. Resumen El presente artículo reflexivo, se desarrolló teniendo en cuenta

• ADAPTACION CURRICULAR EN LA EDUCACION INCLUSIVA

  John Steve RomeroJohn Steven Romero Bonilla ________________ ADAPTACION CURRICULAR EN LA EDUCACION INCLUSIVA El tema de las adecuaciones curriculares es muy común en el ámbito de la educación especial, no así en educación regular, en la cual, comúnmente, se generan procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos al grupo en general, sin tomar en cuenta las diferencias individuales y las necesidades que en un momento determinado cualquier estudiante pudiera presentar. Según (Fernandez, 2010), “las clases no son diversas

• La educacion inclusiva

  Magalí MileraLas escuelas siempre han sido diversas porque las personas siempre han sido diferentes. Sin embargo, siempre se ha intentado crear grupos homogéneos donde las diferencias fueran las menos posibles. La singularidad en estos momentos se encuentran en que cada día las instituciones escolares son más heterogéneas porque se encuentran con personas de diferentes culturas, religiones, capacidades, género, clase social, etc., y la equidad en la educación está mucho más presente. Tradicionalmente, se ha percibido como

• EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA NORMATIVIDAD COLOMBIANA

  juan23sepEDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA NORMATIVIDAD COLOMBIANA MARÍA ANGÉLICA TEJADA ROMERO YEISMY JOHANNA BETANCOURT BETANCOURT RUTH MARIBEL GÓMEZ BEJARANO ANA MILDRED ACOSTA MARTIN DIANA MARCELA YAIMA REYES NRC: 1042 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE EDUCACIÓN VILLAVICENCIO- META 2019 EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA NORMATIVIDAD COLOMBIANA María Angélica Tejada Romero Yeismy Johanna Betancourt Betancourt Ruth Maribel Gómez Bejarano Ana Mildred Acosta Martin Diana Marcela Yaima Reyes Nrc: 1042

• Proyecto APPE 2017-2018 “EDUCAR A TODOS SIN DISCRIMINACIÓN EN Y PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”

  maguirrejAPPE: ASOCIACIÓN PARA EL PROGRESO DE LA EDUCACIÓN Instituto Superior en Ciencias de la Educación e Investigaciones Educacionales “Olga Cossettini” Proyecto APPE 2017-2018 “EDUCAR A TODOS SIN DISCRIMINACIÓN EN Y PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA” PROFESORADO EN ANTROPOLOGÍA CURSO: 2° Año Teorías Antropológicas II Profesora: Romina Chain ALUMNO: Aguirre. Mariano, Noviembre 2018 La ecología cultural estudia las relaciones entre una sociedad, su medio ambiente, las formas de vida y los ecosistemas que dan soporte a su

• Educación inclusiva

  Cintia PonsPedagogía Crítica de las Diferencias Profesorado en Educación Primaria 533561_490852734280974_131076174_n 4° año 2019 “En su sentido más amplio y por definición, la educación es para la convivencia. En efecto, la socialización consiste, precisamente, en aprender a vivir con otros, es decir a convivir. Aprender a vivir con otros implica, saber vivir con otros, y este saber es enseñado por aquellos que tienen el poder (originario o derivado) de regular socialmente la convivencia” (Cullen). Pero, ¿quiénes

• Educación inclusiva

  pachulina12Educación Inclusiva. b) Educación transcultural. c) Educación para la paz. Se redacta en la 44 reunión de la Conferencia Internacional de la Educación celebrada en Ginebra en el año de 1994, y ratificada en 1995 durante el mes de noviembre por la Conferencia General de UNESCO. Donde indica que la educación para la paz debe de promover la capacidad de apreciar el valor de la libertad y las aptitudes que permiten responder a los retos,

• CÓMO SE IMPLEMENTA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL COLEGIO

  Mgn56778CÓMO SE IMPLEMENTA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL COLEGIO ________________ Esta investigación sostiene que los establecimientos educacionales no capacitan eficientemente a sus docentes, tomando como respaldo la ley de educación inclusiva y sus distintos proyectos. El sistema de educación inclusiva que Chile necesita se basa en el respaldo de los derechos, esto con el propósito de contribuir a la formación de una ciudadanía enmarcada en el respeto, la defensa y la promoción de estos mismos

• Unidad 3 Proyectos de Educación Inclusiva con el Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación

  efrainsantos6Educación Inclusiva en Ambientes de Aprendizaje Unidad 3 Proyectos de Educación Inclusiva con el Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación EFRAÍN HERNANDO SANTOS DÍAZ CÓDIGO: 13463831 GRUPO: 50011_11 PRESENTADO A: FARIDES MARGARITA PITRE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CÚCUTA, 28 DE NOVIEMBRE DE 2019 Introducción Los habitantes de frontera son una población que habita en los departamentos y municipios de frontera en Colombia, con características de vulnerabilidad, problemas sociales, económicos

• Trabajo practico de Educación inclusiva

  yasminmares1. Preparar un listado de los fallos cometidos por el centro donde trabajáis.. Este será vuestro punto de partida para el plan de inclusión Leyes que fomentan la inclusión en Colombia Errores cometidos en la institución Constitución política colombiana artículo 13 de la Constitución Política «Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna

• “LA EDUCACIÓN INCLUSIVA” ACCIONES A REALIZAR EN EL SALON DE CLASES

  Thalia Macias“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA” ACCIONES A REALIZAR EN EL SALON DE CLASES: 1.- Realizar adecuaciones curriculares tomando en cuenta las necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos. 2.-Uso de las TIC’S (proyección de películas, juegos, actividades). 3.- Generar ambientes de aprendizaje favorables en los que incluyamos a participar a todos los alumnos. 4.-Acomodar el mobiliario del aula para que todos los niños tengan fácil acceso. 5.-Motivar a los alumnos para la realización de las actividades.

• RESEÑA HISTÓRICA DE “LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN NUESTRAS AULAS”

  zitrodorisMAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA RESEÑA HISTÓRICA DE “LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN NUESTRAS AULAS” QUE PRESENTA DIANA ORTIZ GALVÁN ESTUDIANTE DEL PRIMER SEMESTRE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA ASESORA MARÍA DEL ROSARIO IBARRA RUIZ San Julián Jalisco, a 22 de noviembre de 2019. RESEÑA HISTÓRICA INTRODUCCIÓN: “Donde hay educación, no hay distinción de clases” -Fernando Sabater. La presente reseña histórica está elaborada con base al libro “La Educación Inclusiva en Nuestras Aulas” de las autoras

• La Educación Inclusiva Para Niños Con Discapacidad

  Rafael Noriega TinocoEstudiante #2 Tema seleccionado: Educación incluyente FICHA DE LECTURA #1 Título del artículo: La Educación Inclusiva Para Niños Con Discapacidad URL del Artículo: https://discapacidadcolombia.com /index.php/articulos-discapacidad/educacion-inclusiva Dato bibliográfico del artículo: Discapacidad Colombia Cra 65 # 49 B 21 Centro Comercial Los Sauces Bloque B Oficina 110 Medellin-Colombia-2019 Resumen del artículo: Se evidencia como factor primordial el porcentaje que existe con niños y adultos con discapacidad y con asombro que la mayoría no cuentan con condiciones apropiadas,

• Atención a la Diversidad Escrito Reflexivo: Educación Inclusiva. Un asunto de Derecho y Justicia Social

  Anna SotoBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DURANGO. Licenciatura en Educación Primaria Plan 2018. 4 Semestre Sección B Atención a la Diversidad Escrito Reflexivo: Educación Inclusiva. Un asunto de Derecho y Justicia Social. Maestra: Ana Marcela Santa Cruz Bradley. Alumna: Ana Patricia Montenegro Victoria de Durango, a 20 de marzo de 2020. Educación Inclusiva. Un asunto de Derecho y Justicia Social. “Todos tenemos el derecho a la identidad propia, ya que los seres humanos

• Educación inclusiva: mito o realidad en la universidad popular del cesar

  Chelsea Futbol ClubEducación inclusiva: mito o realidad en la universidad popular del cesar. Felix Martinez Arias* Universidad popular del Cesar Introducción La Organización Mundial de la Salud (OMS), estipula que entre 110 y 191 millones de personas tienen grandes dificultades para vivir normalmente, la proporción de personas con ciertas discapacidades está en aumento, lo cual es atribuido al envejecimiento de la población y aumento de las enfermedades crónicas a escala mundial. Por otra parte, Sandra Carrillo (2018)

• Educación inclusiva

  PaolaRguez0802Educación Inclusiva Introducción La educación inclusiva según la UNESCO la define como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. El alumno presenta dificultades en su aprendizaje que no le permiten acceder al currículo promedio establecido para su salud. Para lograrlo la educación inclusiva debe de

• Educación inclusiva

  amcaceresActividad Individual Final Fase 5– propuesta final Presentado por: Arelis Milena Cáceres Quiñones Código: 1065663395 Presentado a: Mayerly Lucía Paredes Ardila Fundamentos y Generalidades de la Investigación Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ingeniería Industrial Mayo, 2020 Link del video de la actividad http://somup.com/cYhqh5j4Wh Solución de las respuestas La primera pregunta: ¿Por qué el tema elegido desde la segunda actividad es una temática que se debe abordar? Inicialmente, en el desarrollo de la segunda

• La educación inclusiva en la Reforma Educativa de México

  Hugo GómezALUMNO: HUGO ISAAC GOMEZ HUACASH MAESTRIA: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La educación inclusiva en la Reforma Educativa de México En la actualidad podemos abordar cómo ha sido la transformación del sistema educativo en nuestro país, o por lo menos se puede analizar cómo se ha intentado cambiar la forma de enseñanza a lo largo de los años. Si bien, han existido demasiados puntos centrales en su posible evolución, uno principal es la inclusión que se manifestado

• LA VISIÓN DE UNESCO EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS DISCAPACIDADES

  Nataly FiallosUNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO http://2.bp.blogspot.com/-G-hKWEpNIdk/VP0ZYkAw_tI/AAAAAAAAAAg/TSHqpXOFOPA/s1600/ESCUDO%2BUNACH1.png FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL Título del Ensayo: LA VISIÓN DE UNESCO EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS DISCAPACIDADES Asignatura: CI: EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO, MODELOS, PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN Y LA DIV. Semestre: Séptimo Semestre Paulina Nataly Fiallos Bejarano Docente: Raquel Angela Olmedo Falconi Riobamba – Ecuador 2020 INTRODUCCIÓN La educación inclusiva debe garantizar la educación de todas las personas

• Educación inclusiva: Retos y perspectivas en la sociedad actual

  Joss KaperaUNIVERSIDAD ATENEO METROPOLITANO DE GUADALAJARA Educación inclusiva: Retos y perspectivas en la sociedad actual. Alumna: Gutiérrez Perales J. Karewit Profesor: Alexis Mata Taller de desarrollo de habilidades para la comunicación y recuperación de la información II ________________ ÍNDICE * INTRODUCCIÓN...................................... Pág. 1-2 * TEMA I. DEFINICIÓN Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACION INCLUSIVA. 1. ¿Qué es o en qué consiste la educación inclusiva? . . . . . . . . . . . . .

• Criterios Educacion inclusiva

  ruthhuillcaCriterios INTEGRACIÓN INCLUSIÓN EDUCACIÓN INCLUSIVA Contexto académico -Los docentes toman las decisiones en función dela competencia académica del niño (deciden lo que puede o no puede hacer), limitando su aprendizaje. -inserta parcialmente al alumno La inserción del alumno es total, ya sea en actividades académicas internas como externas. Todos los alumnos tiene derecho a estar en un aula ordinaria y a desarrollar las mismas competencias en las diferentes áreas Tiempo en el aula El niño