EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ensayos gratis y trabajos

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Elaboración De Una Evaluacion Psicopedagógica

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 13 SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ALUMNO: ____________________________________ F. DE. N. ______________ EDAD: _____ NEE: _________________________________________ FECHA DE REALIZACIÓN: _____________ ESCUELA: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________ TIPO DE ADECUACIÓN SE REALIZÓ Las acciones realizadas fueron favorecedoras para el alumno SI NO Objetivos alcanzados ELEMENTOS DEL CURRICULO ¿CUÁLES? AVANZÓ, CONSOLIDÓ CONTINUA EN EL PROCESO COMPROMISOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SE CUMPLIERON. SI,

Enviado por sofymoreno / 1.880 Palabras / 8 Páginas
Guia De La Evaluacion Psicopedagogica

MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA INDICE Contenido Página PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04 PRIMERA PARTE ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05 LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07 EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………… 09 MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………… 15 Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica……………………………………………………………… 16 Modelos basados en la variable persona…………………………………………………………………………….. 16 Modelos centrados en la variable situación……………………………………………………………………….. 17 Modelo referido a la interacción Persona-Situación……………………………………………………………… 18 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EN LA

Enviado por manolopanti / 8.728 Palabras / 35 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

La evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. Evaluar es emitir juicios válidos sobre el aprendizaje y las competencias que van logrando el alumno en el proceso, con el fin de redefinir propósitos y estrategias

Enviado por maikorstic / 1.276 Palabras / 6 Páginas
Ejemplo De Evaluacion Psicopedagogica Y Propuesta Curricular Adaptada

Secretaria de Educación Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular # 31 T.M EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Ciclo Escolar 2010- 2011 Fecha: 15-de sept de -2011 I.DATOS PERSONALES: Nombre del niño: Richar A. Cornejo Vivas Edad: 9 años Meses: 9 Fecha de Nacimiento: 15 de Diciembre de 2001 Nombre de la Escuela: Plan de Ayutla Nivel: Primaria Grado: 2º Grupo: A Turno: T.M Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Nombre del Padre: José del Refugio Cornejo

Enviado por ferdyeuan / 5.187 Palabras / 21 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

ANTECEDENTES DEL DESARROLLO DEL NIÑO Geovany es el cuarto hijo de la familia nació por medio de un parto normal. En el hospital General, en el momento del parto el niño no podía salir por lo que los doctores utilizaron los fórceps. Provocando en el niño una lesión branquial del brazo derecho. Comenta la madre que conforme avanzaba el desarrollo del niño se percataron de dicha lesión en el niño y acudieron con el especialista

Enviado por bbadrian08 / 1.416 Palabras / 6 Páginas
Tecnicas E Instrumentos De La Evaluacion Psicopedagogica

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Al encontrarnos con una evaluación siempre vamos a tener una valoración técnica y conforme a un criterio, mediatizada por un enfoque conceptual, unas técnicas y unos instrumentos no neutrales. La evaluación psicopedagógica necesita de la recolección previa de información que permita conocer la situación, de esta manera podemos marcar un objetivo que pueda ser mejorado. Se opta por un modelo de evaluación psicopedagógica en colaboración y centrado en

Enviado por Anna89 / 496 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

Acaponeta, Nay; Escuela: Gral. Ignacio Zaragoza. Alumno evaluado: Persona que evalúa: EVALUACION PSICOPEDAGOGICA ¿Qué información importante puedo recabar de? 1) ALUMNO: 1.1 Nombre 1.2 Edad 1.3 Sexo 1.4 Fecha de nacimiento 1.5 Grado escolar 1.6 Apariencia física 1.7 La estatura 1.8 Peso 1.9 Color de piel 1.10 Higiene 1.11 Postura 1.12 Coordinación 1.13 Conducta 1.14 Trayectoria escolar 1.15 Ritmos de aprendizaje 1.16 Calidad de los trabajos 1.17 Apoyos que recibe 1.18 Integración 1.19 Desarrollo en

Enviado por jhuanpa / 642 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Psicopedagógicas

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA U.S.A.E.R - 62 Fecha de realización: 18 - mayo - 2011 1. DATOS PERSONALES. Nombre del alumno: Osvaldo Barrales Sánchez Grado: 3º Fecha de nacimiento: 29 - agosto - 2001 Edad: 9 años. CURP: BASO010829HPLRNSA8 Domicilio: Calle 125 oriente No. 2, Col. Fuentes de San Bartolo, Puebla, Pue. Código Postal: Teléfono: 22 25 64 30 24 (madre) Escuela: Primaria vespertina “Justo Sierra” Dirección: Av. Margarites 201, col. Bugambilias. Repetidor: Sí, 2º.

Enviado por arhani / 645 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

• Análisis y evaluación Análisis y evaluación cualitativos Para este tipo de análisis debe observarse las características de la organización de las figuras sobre el espacio disponible (copia reducida, copia extendida, superposiciones), el grado de claridad de la reproducción, la adhesión o desvío de los modelos (omisiones, desviaciones, adornos extras), las características de los contornos (nítidos, difusos, repasados), de los elementos reproducidos (tamaño, posición orientación). La colocación en el plano horizontal o vertical correcta o

Enviado por Rosyherrera / 2.189 Palabras / 9 Páginas
Evaluación Psicopedagógica

Evaluación Psicopedagógica.- 1.- Área: Madurez para el Aprendizaje. 2.- Nombre del Test: A B C 3.- Forma de Aplicación: Individual 4.- Edades: 5 ½ y 6 ½ años. 5.- Global o Específico: Global. 6.- Materiales: Lámina, página de recortes, 3 figuras, protocolo, lápiz, tijera redondeada y reloj. 7.- Características: Es de fácil aplicación y corrección; de lápiz y papel. Se recomienda aplicarlo la 1ª quincena de 1º básico. 8.- Confiabilidad: Estudios de confiabilidad y validez.

Enviado por ma_gii / 558 Palabras / 3 Páginas
EJEMPLO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA PARA TRABAJOS DE ALUMNOS CON NEE

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DATOS GENERALES NOMBRE DEL ALUMNO: RODRIGO OSOYO ACOSTA FECHA DE NACIMIENTO: 2 DE ENERO DE 2002 EDAD: 9 AÑOS CURP: OOARO20102HGRSCDA2 ESCUELA: JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ GRADO: CUARTO GRUPO “A” NIVEL: PRIMARIA DOMICILIO: CALLE COYUCA ESQ. AREA VERDE CON TERMINOS SM. 30 S/N NOMBRE DEL PADRE: ROBERTO OSOYO MURIEL EDAD: 38 AÑOS ESCOLARIDAD: PREPARATORIA OCUPACION: VENTAS NOMBRE DE LA MADRE: NORMA ACOSTA SALCEDO EDAD: 34 AÑOS OCUPACION: VENTAS ESCOLARIDAD: PREPARATORIA FECHA

Enviado por ANAMARYPEREZG / 5.053 Palabras / 21 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: LUIS ENRRIQUE MARMOL BÁSICO: PSICOPEDAGOGÍA CARACAS DOCENTE TUTOR : DOCENTE EN FORMACIÓN: Juan León Carrillo Doris Campos Leidy Matos Karelys León Sheila Reyes Yacenis Caracas, 28 de Marzo de 2012 INDICE Introducción…………………………………………………………………………………. ¿Qué es la Evaluación Psicopedagógica? ……………………………………………… Enfoque de la Evaluación Psicopedagógica…………………………………………….. ¿Qué es el enfoque evaluativo que

Enviado por yacen1204 / 6.187 Palabras / 25 Páginas
Evaluación Psicopedagógica

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1. Caracterización de la evaluación psicopedagógica La evaluación psicopedagógica es un proceso conjunto (alumno-orientador) de recogida y análisis de información relevante sobre los distintos componentes y sistemas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje: - competencias del alumno - entorno educativo escolar PROCESO CONTEXTUALIZADO - entorno familiar para tomar decisiones acerca de la respuesta educativa más adecuada a las necesidades tanto de un alumno con NEES (necesidades educativas específicas), como de

Enviado por heartlessing / 816 Palabras / 4 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

4.3.2 Evaluación Psicopedagógica La Evaluación Psicopedagógica es el proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se necesitan para que logre los propósitos educativos. La Evaluación Psicopedagógica se realiza en dos momentos: el proceso y la elaboración del informe. PROCESO DE EVALUACIÓN

Enviado por themistik / 656 Palabras / 3 Páginas
La Evaluacion Psicopedagogica

La Evaluación Psicopedagógica Aspectos a evaluar ¿Qué información debe obtenerse? ¿Cuál es la utilidad de esta información para el trabajo escolar? ¿De qué manera puede participar el maestro de grupo en la obtención de esta información? ¿De qué manera puede participar el padres de familia en la obtención de esta información? Alumno De sus capacidades, sus condiciones personales, de la discapacidad, los aspectos psicológicos y emocionales: *Nivel de la competencia curricular *Técnicas y procedimientos de

Enviado por akari_17 / 472 Palabras / 2 Páginas
Practicas y enfoques de la evaluación psicopedagógica

PRACTICAS Y ENFOQUES DE LA EVALUACON PSICOPEDAGOGICA El enfoque tradicional de evaluación psicopedagógica adoptaba un punto de vista clínico y recurría a los tests psicológicos como principal fuente de información. Su objetivo era describir y explicar los supuestos trastornos del sujeto, ya que en éste radicaba la génesis del problema (MEC, 1996). Por lo común, se centraba en las capacidades básicas del alumno, fundamental- mente cognitivas, con el objeto de conocer si posee un potencial

Enviado por guillermoponce / 1.048 Palabras / 5 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

• Datos personales Nombre del alumno: Erick Galaviz De Jesús Fecha de Nacimiento: 18 de enero del 2008 Edad: 4 años Escuela: “Luz González Baz” Grado:1° Grupo: “A” Nombre del Padre: Arturo Galaviz Contreras Edad: 23 años Ocupación: Panadero Escolaridad: Secundaria Nombre de la Madre: Alicia de Jesús Ventura Edad: 22 años Ocupación: Ama de Casa Escolaridad: Secundaria • Motivo de evaluación Erick es un alumno que fue remitido evaluación psicopedagógica por alcanzar algunos rasgos

Enviado por saharahi / 1.763 Palabras / 8 Páginas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (DIA)

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (DIA) 1. - DATOS PERSONALES Y FAMILIARES: DATOS ESCOLARES ALUMNO CENTRO LOCALIDAD CURSO ESCOLAR ETAPA NIVEL F. NACIMIENTO EDAD F. EXPLORACIÓN TUTOR/A DATOS SOCIO-FAMILIARES PADRE/TUTOR EDAD MADRE/TUTORA EDAD PROF. PADRE PROF. MADRE Nº DE HERMANOS LUGAR QUE OCUPA DIRECCIÓN TELÉFONO LOCALIDAD C. POSTAL 2.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: 3.-DATOS DE ESCOLARIZACIÓN PREVIA SOBRE EL ALUMNO-A. 3.1. DESARROLLO PERSONAL: 3.2. CONTEXTO FAMILIAR: 3.3. HISTORIA ESCOLAR (ACTUACIONES MEDIDAS Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN

Enviado por mgh173 / 238 Palabras / 1 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

Datos personales A.IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE Nombres y Apellidos: Karol Sexo : femenino Fecha de nacimiento: 26 e octubre de 1999 Edad : 9 con 10 meses Institución Educativa: "American School" Localidad : Distrito Huancabamba Grado de estudio : cuarto grado de primaria B. IDENTIFICACIÓN FAMILIAR Nombres y Apellidos Parentesco Edad Ocupación Profesión/estudios F.L.T Madre 36 Trabaja Profesora J. A.L Padre 36 Trabaja Tec. Computación A. A. L Hermano 3 años Fecha de evaluación: 17 de

Enviado por kenialagunes / 1.931 Palabras / 8 Páginas
La Evaluación Psicopedagogica En El Contexto De Los Niños Y Las Niñas Con Necesidades Educativas Especiales.

En cualquier situación educativa, el punto inicial para la planificación y organización del trabajo de enseñanza es “el conocimiento que el maestro tiene de las características y necesidades de su alumnado”. García I. et al. (1998). Esto en el contexto de la atención de los niños con necesidades educativas especias es mas remarcado y el conocimiento de estas características se vuelve algo obligado por dos cuestiones sumamente importantes. Que se desglosaran a continuación. La primera

Enviado por DanielBolivar / 625 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

ENSAYO PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Por Zaynab Gates Z. & Domingo Bazán C. Santiago de Chile -Octubre de 2002- INDICE Contenido Página PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04 PRIMERA PARTE ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05 LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07 EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………… 09 MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………… 15 Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica……………………………………………………………… 16 Modelos basados en la variable persona…………………………………………………………………………….. 16 Modelos centrados en la variable

Enviado por jamife / 31.392 Palabras / 126 Páginas
Función De La Evaluación Psicopedagogica

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=183 La finalidad de la Evaluación Psicopedagógica consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa el alumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal, sin olvidar que debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea del profesorado que trabaja día a día en el aula, por lo tanto la Evaluación Psicopedagógica cumple con una función preventiva ya que no se circunscribe

Enviado por Kristty / 1.948 Palabras / 8 Páginas
Evaluación Psicopedagógica

El diagnóstico en educación es una actuación de carácter técnico-aplicado que se desarrolla mediante un proceso de recogida y análisis sistemático de información, de acuerdo con una metodología y criterios de rigor científicos, y que se orienta a conocer y mejorar las situaciones educativas en los distintos ámbitos de intervención profesional de la pedagogía. En referencia al diagnóstico de personas, que es nuestro caso, la finalidad del proceso es aportar conocimientos suficientes sobre el individuo

Enviado por Baska_89 / 501 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

Escuela Particular Normal Superior “Lic. Benito Juárez” A.C “Por una Educación superior al alcance de todos.” Clave: 17PNL00011 ¿Que es la evaluación psicopedagógica? Es el proceso de recopilación de información relevante para conocer en profundidad las necesidades del alumno, como su contexto escolar, familiar y social; además de orientar la dirección de los cambios que han de producirse para dar respuesta educativa, con fundamentos y justificaciones propias de cada alumno, a fin de favorecer el

Enviado por mfonornr / 1.286 Palabras / 6 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DATOS PERSONALES DEL ALUMNO NOMBRE: Fernando Váldez Calderón NACIMIENTO: 9 de Julio del 2003 EDAD: 9 años PADRE: Efren Váldez OCUPACIÓN: Empleado EDAD: 29 años MADRE: Reyna Calderon OCUPACIÓN: Ama de casa EDAD:29 años DOMICILIO: San Martín # 4 Col. Tulipanes LOCALIDAD: Hermosillo, Sonora. FECHA: diciembre 2012 USAER: 137 MOTIVO DE EVALUACIÓN Presenta problemas de lento aprendizaje en lo que se refiere a la

Enviado por gladysafm / 2.529 Palabras / 11 Páginas
La Demanda De La Evaluación Psicopedagogica

La demanda de la evaluación psicopedagógica La demanda se refiere a problemas que es necesario resolver, situaciones susceptibles a modificar, temas que tienen que trabajar o conflictos que es preciso solucionar. Se puede decir que es primer momento de la evaluación, ya que es en base a la demanda cuando se reflexiona sobre quién la formula, quién la recibe, el contexto en el cual se desarrolla y el contenido sobre el cual gira la demanda.

Enviado por / 407 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Psicopedagogica Y DIAC

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA La evaluación psicopedagógica es un proceso en el cual se reúne, analiza y valora información relevante de un alumno con alguna necesidad educativa especial. Se realiza haciendo una extensa entrevista a las personas que rodean al alumno, así como todas las que intervienen directamente con su educación. El proceso del aprendizaje es el resultado de la interacción del individuo con su aspecto biológico y la relación con las personas que le rodean en

Enviado por elgc / 1.349 Palabras / 6 Páginas
COORDENADAS PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

INTRODUCCIÓN “Si pones un pie en la piragua, tienes que meter los dos” (Proverbio Malgache) La búsqueda de información que fundamente las decisiones pertinentes es un proceso que se realiza en el contexto de una serie de coordenadas que condicionan el desarrollo y la afectividad de alumnos individuales que necesitan apoyos específicos para poder aprender. Al traducirlo al código escolar “aprender” puede ser motivo de grandes preocupaciones y sobre todo múltiples responsabilidades. Y para poder

Enviado por JACIBELL / 1.605 Palabras / 7 Páginas
ASIGNACION I-EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Saludos estimados participantes, la actividad consiste en lo siguiente: Investigación en el texto básico sobre la evaluación psicopedagógica. Realizar un reporte, enfatizando los puntos planteados en el esquema de contenido. Colgar en la plataforma. EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGÍA Y REFORMA EDUCATIVA Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social, entendemos que

Enviado por fabiandaygorod / 547 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. Las últimas reformas educativas introducidas en nuestro país que se han venido realizando con más asiduidad de la que sería aconsejable, han coincidido en un aspecto clave en el ámbito de la Orientación. Éste aspecto clave es, sin duda, uno de los que más define

Enviado por mari72 / 1.370 Palabras / 6 Páginas
PROCEDIMIENTO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA

Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. Qué es una evaluación psicopedagógica: Es un proceso de estudio de las condiciones personales del alumno y sus capacidades de desarrollo considerando su entorno familiar y educativo. El proceso de

Enviado por CRUZ3 / 1.012 Palabras / 5 Páginas
MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Por Zaynab Gates Z. & Domingo Bazán C. Santiago de Chile -Octubre de 2002- INDICE Contenido Página PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04 PRIMERA PARTE ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05 LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07 EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………… 09 MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………… 15 Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica……………………………………………………………… 16 Modelos basados en la variable persona…………………………………………………………………………….. 16 Modelos centrados en la

Enviado por urielflores / 31.356 Palabras / 126 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

Evaluación psicopedagógica Francisco Javier Checa Benito Es una evaluación efectuado por un profesional de la salud mental como puede ser un psicólogo para determinar el estado de la salud mental de una persona. Una evaluación psicológica puede tener como resultado un diagnóstico de una enfermedad mental. Es el equivalente mental de un examen físico. Esta evaluación generalmente incluye una entrevista preliminar y la aplicación de tests, de inteligencia, entre otros. También puede incluir pruebas neuropsicológicas

Enviado por / 907 Palabras / 4 Páginas
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA JUANITO

REPORTE DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.- Datos personales: Nombre: JUAN MIGUEL ANGEL RUIZ HEREDIA Fecha de nacimiento: 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2002 Fecha de aplicación: Edad: 8 años Escuela: PRIMARIA “LEONA VICARIO” Grado escolar: 4ro Ubicación de la escuela: HIDALGO #4, EL RINCON DE LA NANCE Nombre del Padre: MAXIMILIANO RUIZ MONTAÑO Edad: 37 años Ocupación: CAMPESINO Escolaridad: PREPARATORIA Nombre de la Madre: ANA ROSA HEREDIA LOPEZ Edad: 34 años Ocupación: AMA DE CASA Escolaridad: 2do

Enviado por ANGELCASILLAS / 1.971 Palabras / 8 Páginas
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 1. DATOS PERSONALES 2. MOTIVO DE EVALUACIÓN 3. APARIENCIA FÍSICA 4. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN 5. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO 6. SITUACION ACTUAL 7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 8. DETERMINACION DE LAS N.E.E. EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. 1) DATOS GENERALES DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________CURP_________________________ FECHA DE NACIMIENTO:_________________________EDAD_____________________________ NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A: _____________________________________________ GRADO ESCOLAR: __________ GRUPO: _________CICLO ESCOLAR: ________________ FECHA DE INICIO: __________ ________ FECHA DE TÉRMINO: _______________________________ NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: ____________________________________________________________________

Enviado por MASTERICK / 1.609 Palabras / 7 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

La palabra evaluar y sus variaciones generan frecuentemente, en menor o mayor grado, resistencias y temores en el evaluado, sobre todo estar asociada con procesos de calificación, clasificación, exclusión y acreditación. Es vital cambiar esta concepción de los procesos de evaluación, pues su función real es constructiva y propositiva, donde los evaluados tienen la oportunidad de recibir retroalimentación y mejorar continuamente, a fin de que sean más productivos y realicen trabajos de mejor calidad. El

Enviado por sujeirii / 1.098 Palabras / 5 Páginas
Taller de Elaboración de Instrumentos de Evaluación Psicopedagógica

Asignatura: Taller de Elaboración de Instrumentos de Evaluación Psicopedagógica Profesor: M. Cristina Fonck Fecha: 06/2013 Variables socioemocionales a considerar en un proceso de evaluación psicopedagógica: Autoestima 1. De acuerdo los textos, defina Autoestima y las variables que inciden en su desarrollo. Según los textos podemos definir la autoestima como el aprecio personal, es decir el valor que me doy, la manera en como la persona se ve, como se siente y de cómo piensa de

Enviado por inacapsico / 1.004 Palabras / 5 Páginas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.- DATOS PERSONALES. NOMBRE: XXXXXXXXXXXXXX FECHA DE NACIMIENTO: 23 de Febrero de 1998 EDAD: 15 años. DOMICILIO: Cedro #145 Purísima de Covarrubias. Irapuato, Gto. ESCUELA: ESTV 112 UBICACIÓN: Independencia s/n Guadalupe de Rivera, Irapuato, Gto. GRADO ESCOLAR: 3° NOMBRE DEL PADRE: Carlos Ayala B. EDAD: 42 AÑOS. OCUPACIÓN: Agricultor. ESCOLARIDAD: Primaria. NOMBRE DE LA MADRE: Evelia Estrada F. EDAD: 37 años. OCUPACIÓN: AMA DE CASA. ESCOLARIDAD: Primaria. 2.- MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Enviado por VIVIANRB / 1.935 Palabras / 8 Páginas
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA El concepto de evaluación psicopedagógica coincide con el término de evaluación psicológica compartiendo los rasgos definitorios de la misma y sus elementos. Vidal y Manjón (1998), no obstante, realizan una diferenciación específica de la evaluación psicopedagógica por la utilización que hace de métodos y procedimientos particulares y por el contexto tan específico en el que actúa como es la escuela. La evaluación psicopedagógica no se basa en evaluar el déficit para compararlo con

Enviado por Annycris / 352 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

INTRODUCCION A través del presente ensayo, expongo mis ideas y conocimientos adquiridos durante el curso escolar, sobre la enseñanza de la Evaluación Psicopedagógica, así como todo el contenido relacionado a éste tema como lo es su definición, objetivo y propósitos, así como la estructura que la conforma, antecedentes, fases, características, instrumentos, etc. Planteó desde un inicio que la Evaluación Psicopedagógica consiste en el proceso de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos

Enviado por elizabriz13 / 2.017 Palabras / 9 Páginas
Evaluación psicopedagógica

INDICE I. DATOS GENERALES II. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA II.1. Barreras para el aprendizaje II.2. Antecedentes II.3. Situación actual II.3.1. Habilidades académicas y socio-adaptativas II.3.2. Otros aspectos relacionados con el aprendizaje ll.3.3 Otras instancias II.3.4. Conclusiones de la evaluación III. PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA III.1. Presentación de metas III.2. Adecuaciones escolares III.3. Adecuaciones en el aula: didácticas III.4. Apoyos relacionado con los padres III.5. Adecuaciones de acceso III.6. Apoyos de otras instancias IV. EVALUACION SUMATIVA DE FIN DE

Enviado por eleuth / 4.137 Palabras / 17 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

INTRODUCCION LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Mediante la evaluación psicopedagógica se pretende obtener información sobre como aprende el alumno. Las posibilidades o dificultades de aprendizaje tienen un carácter y dependen no solo de sus condiciones personales sino también de las condiciones y características del contexto y la respuesta educativa que se le ofrece. Una característica fundamental es la relación que mantengan los distintos profesionales que intervengan en el proceso de evaluación con el alumno. Desde la base

Enviado por dianaaguirre / 8.017 Palabras / 33 Páginas
La Evaluación Psicopedagogica

La Evaluación Psicopedagogica LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA por María José López 0. INTRODUCCIÓN 1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? CONCEPTUALIZACIÓN Y FIN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 2. ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 2.1. ENFOQUE PSICOTÉCNICO. 2.2. ENFOQUE CONDUCTUAL. 2.3. ENFOQUE DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE. 2.4. ENFOQUE DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO . 3.QUÉ EVALUAR: LOS "CONTENIDOS" O ASPECTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA. 3.1. VARIABLES RELATIVAS AL ALUMNO. 3.2. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO. 3.3. EVALUACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR 4.

Enviado por shurny / 12.093 Palabras / 49 Páginas
Elementos De La Evaluación Psicopedagógica

A FAVOR DE REALIZAR UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.- ¿QUE ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? R=Es un proceso de recogida y de análisis de información relevante relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos o alumnas que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas y Para fundamentar y concretar decisiones respecto a la propuesta curricular

Enviado por SAGOLE / 547 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

1- ¿Qué significa evaluar en psicología? -Popularmente, el término "evaluar" en psicología se asocia a la aplicación de tests, cuestionarios y otros instrumentos con los que los psicólogos efectuamos un psicodiagnóstico. Evidentemente, la evaluación es un proceso mucho más complejo que requiere además, por parte del profesional, el estudio, integración e interpretación de la diferente información recogida para efectuar el diagnóstico psicológico. -Según definición de Fernandez Ballesteros (1.983), la Evaluación Psicológica: "es aquella disciplina de

Enviado por karemunguia / 2.929 Palabras / 12 Páginas
Evaluación Psicopedagogica

EVALUACION PEDAGOGICA INICIAL I.- DATOS PERSONALES. Nombre del alumno (a): Brigitte Leticia Montiel Torres Edad: 5 años 7 meses Fecha Nac.: 18 de Enero 2008 Escuela: Centro de Atención Múltiple no. 13 Gdo. y Gpo. Preescolar Ciclo escolar: 2013-2014 Prof. (a). Grupo: Ana Noemi Badillo Duran II.- MOTIVO DE EVALUACION: Identificar las competencias curriculares y habilidades que presenta el menor a fin de elaborar una plan de trabajo que permita implementar estrategias diversificadas acordes a

Enviado por AnaNoemi / 1.169 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. La finalidad de la evaluación psicopedagógica es conocer las necesidades educativas del alumno/a con la finalidad de tomar decisiones para lograr el mejor ajuste del proceso de enseñanza-aprendizaje y, en definitiva, de la respuesta educativa. En consecuencia, esta evaluación ha de ser contextualizada y sistémica, de modo que valore la interacción del niño/a con los contenidos curriculares, con el profesor (la programación, metodología, organización del aula…), con sus

Enviado por / 2.409 Palabras / 10 Páginas
Programa De Evaluacion Psicopedagogica

PROGRAMA DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS NUEVOS E INGRESANTES A LA I.E.P “EL NAZARENO” DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO Responsable: Ps. Abraham Salinas Castillo Internos de Psicología Educativa: Chuchon Omonte Kathy Colchao García Shuley Farromeque Mutto Benito Quiñones Iparraguirre Ruth Nuevo Chimbote - 2013 PROGRAMA DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS NUEVOS INGRESANTES A LA I.E.P “EL NAZARENO” I.- DATOS INFORMATIVOS 1. Ugel: Santa 2. I.E.P: El Nazareno 3. Directora: Juana Colchado De Espíritu 4.

Enviado por SFCG4 / 497 Palabras / 2 Páginas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INTRODUCCIÓN La importancia de realizar la evaluación de las nee en el alumno radica en obtener una visión general en sus distintos ambientes y condiciones (ambiente social y familiar, escolar y condiciones de discapacidad) y así enfrentar las dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo e incorporar a su proceso educativo mayores recursos para lograr los fines y objetivos educativos. En resumen brindar los apoyos necesarios

Enviado por gomezgenoveva / 436 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion Psicopedagogica

“EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA” En la educación preescolar y en todos los ámbitos escolares existe una gran diversidad de alumnos, a los cuales hay que atender y cubrir sus necesidades. El detectar a niños con necesidades educativas especiales no siempre se logra a base de la observación solamente, existen diferentes problemas que los alumnos pueden enfrentar que no son físicos ni se percatan a simple vista, por ejemplo la conducta, el lenguaje, y su habilidad cognitiva, entre

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