Educación Inicial ensayos gratis y trabajos

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Expectativas de Logros de la Educación Inicial

Marco Teórico - Expectativas de Logros de la Educación Inicial Las expectativas de logros se encuentran enunciadas como capacidades personales y sociales que la escuela debe promover y que se pretende que los niños de la Provincia de Corrientes hayan desarrollado al finalizar la Educación Inicial. Las mismas apuntan a que los niños: - Desarrollen actitudes de autonomía, confianza y seguridad en sí mismos, en sus relaciones con los demás y con el conocimiento que

Enviado por Cclau123456789 / 728 Palabras / 3 Páginas
Educacion Inicial

INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico,

Enviado por visleydi / 1.450 Palabras / 6 Páginas
Educacion Inicial

La Educación Inicial en la Educación Bolivariana (Proyecto Simoncito) parte de la concepción de que los niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos primeros años de vida son muy importantes para que puedan alcanzar un desarrollo óptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadanía. Para ello el Estado garantiza los derechos sociales de los niños y niñas en igualdad de condiciones y

Enviado por scheznarda / 1.590 Palabras / 7 Páginas
Educación Inicial

Educación especial. Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidad psíquicas, física o sensoriales. Finalidad. Es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social. Dentro de esta educación tiene las siguientes características: a.- Garantizar la atención especializada con una visión integral, sistémica e interdisciplinaria. b.- Atención integral desde las primeras edades,

Enviado por Andrytk / 834 Palabras / 4 Páginas
051 Salud Y Alteraciones Prevencion En Educacion Inicial

Escribe una cartilla lo que conoces de la enfermedad del sida y su relación con salud infantil, incluye algunos aspectos de prevención. El Sida, es una enfermedad infecciosa que afecta a los humanos infectados por el VIH. Se dice que una persona padece de sida cuando su organismo, debido a la inmunodeficiencia provocada por el VIH, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones. El sida es hoy el principal problema

Enviado por cuchafisco / 1.505 Palabras / 7 Páginas
Educacion Inicial

Aumento de cobertura de Educación Inicial Se brindó atención convencional a 1.078.769 niño(as) de 0 a 6 años, incorporados a la institución educativa; mediante la atención no convencional se atendieron 103.500 niños(as) menores de 6 años, no incorporados a las instituciones educativas de los sectores más carenciados. 3.- Plan Simoncito Creación de 49 centros de Educación Inicial Simoncito que ofrecen atención integral: educación, alimentación, salud, recreación y protección de sus derechos, a niños y niñas

Enviado por lachinarossi / 619 Palabras / 3 Páginas
Educacion Inicial

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACION INICIAL “JUÁREZ” SANTA ROSA-ESTADO LARA PROYECTO DE APRENDIZAJE TITULO DEL PROYECTO: " CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES” DOCENTE: MAYVONNE DÍAZ CEDULA: 12.933.795 AUXILIAR: NEREIDA GIMÉNEZ NIVEL: PREESCOLAR SECCION: “D” HORARIO: MAÑANA FECHA DE EJECUCION: DESDE EL 20/10/2008 HASTA EL 09/ 12/2008, DIAGNOSTICO: En relación al área de formación personal y social, se observa que la

Enviado por maryjesus / 1.682 Palabras / 7 Páginas
Educacion Inicial

La Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país,tiene como centro al ser humano como ser social, capazde responder y participar activamente en latransformación de la sociedad en la que vive. En estesentido, se concibe la educación como un continuo dedesarrollo humano que se ejecuta a través de losprocesos de enseñanza y aprendizaje entendida comounidad compleja de naturaleza humana integral; deforma que correspondan, los niveles y modalidades a losmomentos

Enviado por morabis / 1.046 Palabras / 5 Páginas
Habitos De Higiene En Los Niños Y Niñas De Educacion Inicial

DIAGNÓSTICO En la sección “A “del preescolar Víctor Manuel Patiño, inicio el año escolar con una matrícula de 23 niños y niñas de los cuales se distribuyen de la siguiente manera :09 varones y 14 hembras entre ellos varones de 4años 4, de 5años 5, hembras de 4años 8 de 5años 6. Entre sus características generales tenemos que en su gran mayoría se expresan claramente de acuerdo a su edad se comunican espontáneamente entre ellos

Enviado por GRISMERDI / 6.922 Palabras / 28 Páginas
Educacion Inicial

INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO PSICOPEDAGÓGICO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 Y 4 AÑOS DE LA SECCIÓN “D” DEL C.E.I. “ARNOLDO GABALDÓN” SECTOR EL AMBIENTE Tutor Académico: Tutor de Aula: Autor del Proyecto: Profa. Rosa Vallenilla Profa. Virginia Carreño María Estela Gil Maturín, febrero de 2011 DEDICATORIA Como un homenaje, y por ser la persona más admirada por mí, ya que ofreció su vida por cambiar el sistema educativo en nuestra

Enviado por merencia / 6.748 Palabras / 27 Páginas
Inicio De La Formacion En Los Valores, Tarea Fundamental De La Educacion Inicial

CONCEPTO: APRENDER A Convivir El aprende a convivir tiene un aspecto formativo social y contenidos actitudinales, y se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. Es aprender a vivir juntos. La convivencia es un factor clave para el logro de aprendizajes de calidad . JUSTIFICACION Una buena convivencia favorece climas

Enviado por nohelia2705 / 2.558 Palabras / 11 Páginas
Marco Politico, Filosofico Y Legal De La Educacion Inicial

Marco político, filosófico y legal. La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a

Enviado por / 5.393 Palabras / 22 Páginas
Educacion Inicial

La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico para que pueda desenvolverse con mas facilidad dentro de la sociedad. La edad de los niños está comprendida entre los 0 a los 6 años.

Enviado por andrelys / 269 Palabras / 2 Páginas
Análisis General Del Subsistema De Educación Inicial

Análisis General del Subsistema de Educación Inicial Brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin

Enviado por diosesluz / 2.448 Palabras / 10 Páginas
Educacion Inicial

ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS Para la Educación, la Ciencia y la Cultura ORGANIZACIÓN Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN IBEROAMÉRICA: “PRINCIPALESTENDENCIAS” Gabriela Diker1 1 Licenciada en Ciencias de la Educación – Universidad de Buenos Aires (UBA) Especialista en Historia de la Educación y Pedagogía. 1. Introducción Este trabajo retoma y analiza la información sistematizada en el documento “Organización y perspectivas de la educación inicial en Iberoamérica”, producido por el equipo del Observatorio de la

Enviado por VictoriaRocha / 4.385 Palabras / 18 Páginas
MPORTANCIA DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATNCION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. PLANIFICACION EN EDUCACI

PLANIFICACION EN EDUCACION INICIAL *Definición e importancia: La planificación en educación inicial se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña Y también facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. La planificación es una herramienta técnica que, un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones.

Enviado por gremark / 1.135 Palabras / 5 Páginas
Caracteristicas Del Docente De Educacion Inicial

1. EL NUEVO PAPEL DEL PROFESOR EN EL MARCO DE UNA ESCUELA INTEGRADORA El tema de la preparación del profesorado de educación ordinaria en materia de educación especial, hasta época muy reciente, ha estado fuera del interés de profesionales e instituciones de formación del profesorado, por considerarse que la educación de niños con discapacidades caía fuera de las competencias del profesor ordinario, siendo un aspecto restringido a un limitado número de especialistas (en Pedagogía Terapéutica

Enviado por elvisx / 4.572 Palabras / 19 Páginas
Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral delniño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativosque concurren en una comunidad, en función a sus características dedesarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.En este sentido, se deﬁne el perﬁl del niño y la niña que egresa deEducación Inicial,

Enviado por lachacha1988 / 333 Palabras / 2 Páginas
Ejes Curriculares De Educación Inicial

I.- INTRODUCCI?"N Los ejes curriculares son conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarrollo de los niños, constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que los promotores y las familias realizarán en el marco de la misión, la visión, los objetivos y el enfoque del Programa de Educación Inicial. Darle consistencia al currículo y prevenir problemas sociales relacionados con la educación. La educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del

Enviado por sayoa / 310 Palabras / 2 Páginas
Los Ejs Curriculares En La Educacion Inicial

Los ejes de trabajo pedagógico que el jardín Infantil implementa están divididos en cuatro componentes que constituyen las dimensiones del desarrollo integral con sus respectivas temáticas, las cuales consideramos que son pertinentes y adecuadas para promover el desarrollo corporal, comunicativo, cognitivo, artístico y socio-afectivo en los niños y niñas. 1 EJE: EXPRESO MIS SENTIMIENTOS COMUNICANDOME DE DIFERENTES MANERAS Desde el inicio de la vida de cada uno de los niños y niñas, la comunicación esta

Enviado por chan / 470 Palabras / 2 Páginas
LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO

INTRODUCCIÓN El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido surge la Educación Bolivariana que contempla dentro de su concepción, una educación integral y de calidad para todos y todas en un continuo de desarrollo del ser

Enviado por thralf / 3.072 Palabras / 13 Páginas
La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial

Marco Político, Filosófico y Legal de la Educación Inicial La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona

Enviado por maricede / 1.014 Palabras / 5 Páginas
La Integración En La Educación Inicial

1._La integración en la educación inicial: Integración educativa Concepto  Birch (1974) define la integración educativa como un proceso que pretende unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.  Kaufman (1985), define la integración en el marco educativo " mainstreaming" como: " referida a la integración temporal, instructiva y social de un grupo de seleccionado de

Enviado por anaisfuenmayor / 2.794 Palabras / 12 Páginas
La Integracion De La Educacion Inicial

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / La Integración En La Educación Inicial La Integración En La Educación Inicial Composiciones de Colegio: La Integración En La Educación Inicial Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: jhongeling 11 octubre 2012 Tags: Palabras: 2794 | Páginas: 12 Views: 0 Leer Ensayo Completo Suscríbase 1._La integración en la educación inicial: Integración educativa Concepto  Birch (1974) define

Enviado por heribertoatencio / 939 Palabras / 4 Páginas
Perfildel Nino Y La Niña Egresado (a) En Educacion Inicial

Nivel de Educación Inicial. Es el Nivel de educación Inicial del Sistema Educativo Bolivariano es quien brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente, este nivel concibe al niño como un ser social con características propias a nivel personal, social, cultural y lingüística. Según este sistema el niño aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo

Enviado por alin / 568 Palabras / 3 Páginas
Educacion Inicial

Actúe como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones. ← Establezca relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria. ← Demuestre iniciativa en la toma de decisiones acordes a su edad y en relación con su entorno. ← Se reconozca como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas, lingüísticas, musicales, sociales y estéticas. ← Comience a conocer

Enviado por rossamileruth / 1.540 Palabras / 7 Páginas
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MOTIVAR EL DESARROLLO COGNITIVO A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACIÓN INICIAL.

INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional. Intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo. Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de

Enviado por vilma65 / 14.539 Palabras / 59 Páginas
Evaluacion En Educación Inicial

Evaluación Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se

Enviado por Lissbeth / 755 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E "FE Y ALEGRIA SAN LUIS" CUMANÁ-ESTADO SUCRE.

INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana es un proceso político y socializador que se gesta de las relaciones entre la escuela, familia y comunidad. Esta formación nueva considera los saberes y tradiciones, y promueve a una instrucción y formación para el trabajo y el conocimiento, con un profundo componente de valores que permita crear condiciones para que los sujetos en formación realicen libre elección entre modelos y modales que lo puedan conducir a la digna felicidad, bajo

Enviado por wilkerlys / 6.562 Palabras / 27 Páginas
Importancia De La Educación Inicial

La educación inicial es el primer eslabón de formación académica que debe recibir un niño de 0 a 8 años. Esta primera etapa de formación es considerada como la más importante pues en ella se desarrollan una serie de aptitudes y habilidades que luego definirán al niño y su manera de aprender. Es por esto que la educación inicial gratuita es una necesidad tanto para la niñez como para las madres dominicanas, quienes ante esta

Enviado por monika93 / 966 Palabras / 4 Páginas
Educacion Inicial

ducación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y procurar el desarrollo psicobiosocial del niño mediante programas de atención

Enviado por jm2012 / 274 Palabras / 2 Páginas
Subsistema De Educación Inicial Bolivariano

Subsistema de Educación Inicial Bolivariano Subsistema de Educación Inicial Bolivariano Es el subsistema del sistema de educativo bolivariano que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Este sistema concibe al niño como un ser social con características propias a nivel personal, social, cultural y lingüística. Según este sistema el niño aprende en un proceso constructivo e integrado en

Enviado por polancabra / 4.076 Palabras / 17 Páginas
Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial

4 Principios de la integración educativa: Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades. Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de

Enviado por rosa11047539 / 1.181 Palabras / 5 Páginas
MPORTANCIA DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATNCION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. PLANIFICACION EN EDUCACI

INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que el acceso a la Educación es uno de los pilares básicos de una sociedad libre y democrática, de esta manera, el control institucional radica en

Enviado por barbaralinares / 2.427 Palabras / 10 Páginas
NUTRICION EN EDUCACION INICIAL

REALIDAD NUTRICIONAL Y ALIMENTARIA DE VENEZUELA Y LATINOAMERICA Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACION INICIAL Marzo, 2.011. INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como objeto desarrollar todos los aspectos concernientes a la Realidad alimentaria y nutricional y su incidencia en la educación en Venezuela y Latinoamérica, también trataremos el tema de la seguridad alimentaría en Venezuela, entendida ésta como el acceso físico y económico a alimentos suficientes y nutritivos dirigidos a toda la población, de forma

Enviado por WLADIMARSALOMON / 4.377 Palabras / 18 Páginas
La educación inicial

La educación inicial busca que niñas y niños potencien sus capacidades y adquieran las competencias necesarias para su desarrollo pleno como seres humanos. Su propósito no es la escolarización temprana. Más bien, consiste en el aprovechamiento y enriquecimiento de las situaciones de la vida de todos los días, especialmente de aquellas que implican la resolución de problemas por parte de niñas y niños, para potenciar su desarrollo. Requiere del cuidado y acompañamiento pertinente y oportuno

Enviado por stebanj5 / 443 Palabras / 2 Páginas
La Educacion Inicial En El Paraguay

El viaje de la vida comienza con la Educación Inicial Entre los siglos XVIII y XIX se destacan las principales tendencias que dieron origen a un movimiento educativo que marca importantes fundamentos para la Educación Inicial, la Escuela Nueva, que nace a fines del siglo XIX, en Estados Unidos, teniendo como principal propulsor a Jhon Dewey, esta Escuela constituye el primer movimiento amplio, coherente y unificado en dirección a una acción educativa nueva y distinta.

Enviado por sandra221 / 1.118 Palabras / 5 Páginas
Sub Sistema De Educacion Inicial

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO VENEZOLANO (EDUCACIÓN INICIAL) El Sistema Educativo Venezolano Es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y

Enviado por norangely / 3.082 Palabras / 13 Páginas
Educacion Inicial

Derechos del niño y de la niña Fueron aprobados por el Congreso Nacional de la República en el año de 1980. Estos derechos tienen como finalidad que los niños vivan en condiciones decuadas, y así tener un buen desarrollo biológico, físico, mental y social. La Ley Tutelar del Menor, contiene un conjunto de artículos con el fin de dar protección al menor venezolano. Esta ley ratifica la Declaración Universal de los Derechos del Niño, aprobada

Enviado por higormarianb / 236 Palabras / 1 Páginas
La Actividad Ludica Del Niño Y La Niña Como Eje Curricular En Educacion Inicial

El calendario (del latín calenda) es una cuenta sistematizada del transcurso del tiempo, utilizado para la organización cronológica de las actividades humanas. Antiguamente, muchos estaban basados en los ciclos lunares, perdurando su uso en el calendario musulmán, en la fecha de varias fiestas religiosas cristianas y en el uso de la semana (correspondiente a las cuatro fases lunares, aproximadamente). En la actualidad, la mayor parte de los calendarios tienen por referencia el ciclo que describe

Enviado por Carlosalbert19 / 361 Palabras / 2 Páginas
Marco Político, Filosófico Y Legal De La Educación Inicial

Marco Político, Filosófico y Legal de la Educación Inicial La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona

Enviado por Morela1980 / 1.015 Palabras / 5 Páginas
Educacion Inicial

La educación inicial y la educación básica son etapas contempladas por todo Ministerio de Educación, por tanto son obligatorias para cualquier estudiante que se va a desarrollar su proceso educativo en los niveles superiores. Es importante destacar que son etapas consecutivas, es decir una lleva a la otra. Desde el punto de vista del currículo la etapa de educación inicial le da al niño y niña todas las herramientas necesarias para su iniciación en la

Enviado por nitzac / 576 Palabras / 3 Páginas
Educacion Inicial

La Educación Inicial actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Por tal motivo la educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad

Enviado por doujomayo / 777 Palabras / 4 Páginas
Como Dotar Un Espacio En El Aula De Educacion Inicial

Introducción: La U.E. Fe y Alegría “Padre José María Vélaz” está ubicada en la Urbanización la Llanada sector 02, Av. 05/06 en Cumaná Estado Sucre. Fue fundada en el año (1.947), como parte de un proyecto nacional y gracias al aporte inicial de FUNDAESCOLAR y AVEC (Asociación Venezolanas de escuelas Católicas), quienes seden dos módulos para impartir clases de preescolar. El objetivo principal de este proyecto nacional es: “Graduar a los alumnos como T.S en

Enviado por rosmarydelvalle / 1.556 Palabras / 7 Páginas
INICIO DE LA FORMACIÓN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL

INICIO DE LA FORMACIÓN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas,

Enviado por sylarym / 4.206 Palabras / 17 Páginas
EDUCACION INICIAL HUMANISTA, SOLIDARIA, PARTICIPATIVA EN LA FORMACION DEL NUEVO CIUDADANO Y CIUDADANA.

EDUCACION INICIAL HUMANISTA, SOLIDARIA, PARTICIPATIVA EN LA FORMACION DEL NUEVO CIUDADANO Y CIUDADANA. La Educación Inicial, primera etapa del Sistema Educativo Bolivariano, es el proceso de formación integral de los niños y niñas, desde su concepción hasta los seis años de edad. La Educación Inicial se desarrolla en atención a los derechos de los niños y niñas, sus potencialidades, diversidad e intereses propios de su edad, a la convivencia en el contexto familiar y socio

Enviado por fraiber123 / 432 Palabras / 2 Páginas
Educación Inicial

La educación inicial como primer nivel educativo obligatorio, encargado de atender y formar en los niños y niñas de 0 a 6 años de edad en estrategias de atención convencional y no convencional, tiene los siguientes objetivos: - Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas, fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos(as, creativos(as), dignos(as), capaces de construir conocimientos, de comunicarse, participar en su entorno libre

Enviado por nailesg / 378 Palabras / 2 Páginas
La Actividad Ludica Del Niño Y La Niña Como Eje Curricular En Educacion Inicial

la actividad ludica del niño y la niña como eje curricular en educacion inicial En Venezuela, la devoción popular a San Pedro Apóstol tiene su máxima expresión en la fiesta religiosa que se celebra el 29 de junio en Guatire y Guarenas, poblaciones del estado Miranda. En su propio día, San Pedro sale a parrandear por el pueblo. Se cuenta que, en la época de la colonia, la esclava María Ignacia prometió al Santo bailar

Enviado por romela / 437 Palabras / 2 Páginas
Conceptualización Del Currículo De Educación Inicial

Conceptualización del currículo de Educación Inicial El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación. En la concepción de la educación como elemento fundamental para el desarrollo de

Enviado por evelyn66 / 5.869 Palabras / 24 Páginas
Perﬁl del Niño y la Niña que egresa de Educación Inicial

Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social-cultural en el cual se de senvuelven. En este sentido, se deﬁne el perﬁl del niño y

Enviado por sashas / 556 Palabras / 3 Páginas

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