Escuela Comunidad Y Cultura ensayos gratis y trabajos
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Problematica De Mi Comunidad Cultura Politica
CULTURA La cultura es la memoria no genética del ser humano, nos da las herramientas las pautas para interpretar y humaniza la realidad orientando nuestra cultura, la regla de manejo el respeto entre seres humanos en lo político, social y cultural, nos identifica con nuestras costumbres, valores, normas, comportamientos, acciones de nuestro entorno y sociedad. La cultura colombiana es de mucha recursividad, capacidad y empeño para salir adelante, los colombianos amamos nuestras familias, pero tenemos
Enviado por ANITAHERNANDEZJ / 667 Palabras / 3 Páginas -
Los Vinculos Simbolicos De Relacion Escuela-comunidad
CREMA, Mirella y E. DE GUEBEL, Alicia Tema: Los Vínculos Simbólicos de “Educación, amor y odio. Un conflicto institucional relación escuela- comunidad. O ¿Quién dijo que la maestra es la segunda mamá? Vs Subtema: y ¿el niño? ¿Quién dijo que la madre es la primera maestra? En: Escuela, Comunidad y Cultura local en… Antología Básica LE'94. UPN, pp. 26-28 Las Instituciones son sistemas culturales simbólicos e imaginarios. En estas se desarrollan relaciones de individuos, con
Enviado por LEMONZ / 356 Palabras / 2 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Leer Ensayo Completo Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 200.000 documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Palabras: 8671 | Páginas: 35 ... mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una
Enviado por GABRIELA1 / 8.137 Palabras / 33 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del
Enviado por mariapan / 470 Palabras / 2 Páginas -
PARTICIPACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
Igualmente, en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2001-2007), se propone la necesidad de crear el equilibrio social, tomando en consideración para ello la participación protagónica de la población en cada uno de los procesos que permiten su crecimiento y desarrollo colectivo, así como también el desarrollo pleno de su personalidad y potencialidades; y uno de estos hechos lo marca el quehacer educativo, gestado desde las diferentes escuelas. Sobre este particular,
Enviado por ascaniorosa / 459 Palabras / 2 Páginas -
Interrelacion Dialectica, Escuela - Comunidad Universidad
INTERRELACION DIALECTICA ESTADO- COMUNIDAD-UNIVERSIDAD Nuestra carrera de educación , ha de estar basada en el conocimientos de los fundamentos epistemológicos, ontológico y metodológico como ciudadanos, valorando nuestros derechos humanos y cumplir con una buen ética profesional en el campo educativo, estudiando y remontándonos en algunas de las ideas emancipadoras de nuestro prócer Simón Rodríguez , quien considera que” es por la educación como han de formarse los hombres que construirían la Republica”, vinculada a un
Enviado por yinettabreu / 574 Palabras / 3 Páginas -
Tipos de Integración Escuela-Comunidad
Tipos de Integración Escuela-Comunidad. En el sistema educativo nacional existe una larga tradición en las escuelas de entablar proyectos con la comunidad desde diferentes perspectivas. Es así que se establecieron diferentes modalidades de vinculación que han sido importantes y han contribuido a generar formas creativas que colaboraron tanto en el quehacer educativo de la escuela como en mejoras en la vida de la comunidad. Una de las modalidades que podemos reconocer es aquella que piensa
Enviado por guamex / 1.825 Palabras / 8 Páginas -
TEMA 2. LOS VINCULOS SIMBOLICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLOGICO)
TEMA 2. LOS VINCULOS SIMBOLICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLOGICO) LECTURA: RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL. PRESENTACION: “Es tan estrecha la integración entre individuo, sociedad y cultura y tan continua su acción reciproca, que el investigador que intente actuar con alguna de esas entidades sin tomar en consideración las otras dos pronto llegara a un callejón sin salida”. Así, la lectura presenta las cuestiones de orden
Enviado por JIMMYSALCEDO / 279 Palabras / 2 Páginas -
LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR
INDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………….…..…..03 LA ENERGÍA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR • Definición de energía…………………………………………….………04 • Bases legales para regular el uso de la energía……………….………….04 • Fuentes naturales de la energía…………………………………………...12 • La energía eléctrica y su transformación térmica……………………......13 • La energía útil en la escuela, comunidad y el hogar……………………..15 • Uso del horno eléctrico, horno microondas, los refrigeradores, y otros…16 CONCLUSIONES………………………………………………………………..20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.…………………………………………...21 ANEXOS………………………………………………………………………….22 INTRODUCCIÓN La capacidad que posee una persona, o un objeto,
Enviado por / 2.635 Palabras / 11 Páginas -
Los Vinculos Simbolicos De La Relacion Escuela Comunidad Enfoque Psicologico
TEMA 2. LOS VINCULOS SIMBOLICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLOGICO) LECTURA: RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL. PRESENTACION: “Es tan estrecha la integración entre individuo, sociedad y cultura y tan continua su acción reciproca, que el investigador que intente actuar con alguna de esas entidades sin tomar en consideración las otras dos pronto llegara a un callejón sin salida”. Así, la lectura presenta las cuestiones de orden
Enviado por soldado / 282 Palabras / 2 Páginas -
LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR VENEZUELA COMO PAIS ENERGETICO
Hogar. Venezuela como País Energético Somos sin duda un país energético y ya eso se ha repetido tantas veces que suena a perogrullada. En el mundo se nos conoce como país con grandes recursos energéticos, como el petróleo y el gas, aparte de otras riquezas minerales, vegetales y acuíferas. El conocimiento desarrollado por la Revolución Bolivariana ha hecho conscientes a todos los venezolanos de que poseemos las mayores reservas del mundo conocidas hasta el presente
Enviado por olgacalderon2 / 2.179 Palabras / 9 Páginas -
TEMA 1: PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD Y CULTURAL LOCAL
TEMA 1: PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD Y CULTURAL LOCAL LECTURA: EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD Escuela primaria federal rural ÁLVARO OBREGÓN, localizada en la comunidad de AHUIMOL TZIMPIASCO, CHICONTEPEC VERACRUZ. Con clave 30DPR3593M Esta comunidad esta integra por: la mayoría de los ciudadanos de esta comunidad son parientes, por lo regular se ubican por familias, ya que una vive cerca de la otra, además comparte una hermandad no solo por ser conocidos
Enviado por yenyesme / 404 Palabras / 2 Páginas -
Integración Escuela-Comunidad
Integración Escuela-Comunidad La educación inicial puede ser considerada como el nivel educativo que requiere de la mayor integración entre la familia-comunidad y la escuela a fin de lograr el desarrollo integral de los niños y niñas a través del proceso de enseñanza y aprendizaje, para que sean personas estables y equilibradas, que se vinculen a la sociedad en una forma creativa. En el sistema educativo nacional existe una larga tradición en las escuelas de entablar
Enviado por yamiilbuzz / 813 Palabras / 4 Páginas -
Uso De La Energia En La Escuela,comunidad Y Hogar
Introducción El uso racional y eficiente de la energía es el mejor modo de utilizar la energía, de forma tal de maximizar la eficiencia energética, ya sea de una forma original de energía y/o durante cualquier actividad de producción, transformación, transporte, distribución y uso de las diferentes formas de energía, respetando la normatividad vigente sobre sustentabilidad ambiental y preservación de los recursos naturales renovables. El uso eficiente de la energía reviste especial interés para Venezuela
Enviado por nathaliant / 5.475 Palabras / 22 Páginas -
Valores Y Alternativas De Solución Ante Los Problemas Que Platean La Práctica Educativa En La Escuela, Comunidad Y Familia Generando Una Actitud Profesional Trasformadora.
Valores y alternativas de solución ante los problemas que platean la práctica educativa en la escuela, comunidad y familia generando una actitud profesional trasformadora. La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de
Enviado por Fidelina88 / 3.722 Palabras / 15 Páginas -
ESCUELA COMUNIDAD Y FAMILIA
ESCUELA COMUNIDAD Y FAMILIA La escuela, comunidad y familia forman una trilogía de suma importancia para la formación integral del hombre, desde este punto de vista se puede denominar a la escuela como el eje central del proyecto de un país moderno e integrado donde todos encuentren un lugar y vean cumplidos sus derechos. Es decir, una escuela activa, participativa, reflexiva y actualizada; una escuela que sirva como instrumento de inclusión social. Por su lado,
Enviado por ARGELIRODRIGUEZ / 872 Palabras / 4 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Temas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Tags: Palabras: 8671 | Páginas: 35 Views: 8599 Imprimir Documento Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Leer Ensayo CompletoSuscríbase ... mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En
Enviado por carolsanchez / 377 Palabras / 2 Páginas -
LA ENERGIA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD,Y EL HOGAR
PROPIEDADES DE LA ENERGÍA Se Transfiere. Puede pasar de unos cuerpos a otros. Por ejemplo mezclamos agua caliente con agua fría, pasa energía del agua caliente a la fría. SE Transforma. Con esto queremos indicar que una forma de energía puede convertirse en otra. Por ejemplo, la energía eléctrica puede convertirse en energía química al cargar la batería de un teléfono móvil. Puede ser Transportada. Puede pasar de un lugar a otro, en
Enviado por yaneicy / 1.639 Palabras / 7 Páginas -
Promover La Integracion Familia Escuela Comunidad
En la actualidad se plantea nuevas intenciones en la políticas educativas, las cuales se intenta consolidar a un docente investigador de su quehacer docente en su propio escenario, donde el docente debe reflexionar cuando va abordar lo pedagógico y lo educativo por medio del diagnóstico, la planificación y la sistematización para solventar y solucionar situaciones referidas a la problemáticas encontradas tanto en el plantel como en la comunidad. Es necesario destacar que el docente debe
Enviado por dnny23 / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Planificacion Familia Escuela Comunidad
Integración familia-comunidad-escuela al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula de educación inicial “B” de la Escuela Primaria Bolivariana “Juana García de Ladera” Municipio Puerto Cabello Autor: Rodríguez, Sandra Autores secundarios: Ruiz, Yasmira, tutor Propiedad intelectual: No disponible Idioma: ES Pie de imprenta: Valencia (Venezuela): Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC). Coordinación de Postgrado, 2010 Resumen y/o nota de contenido: La educación inicial puede ser considerada como el nivel educativo que requiere de la
Enviado por chiqui80 / 8.080 Palabras / 33 Páginas -
La Energia En La Escuela Comunidad Y Hogar
DEFINICIÓN DE ENERGÍA. La energía es la capacidad de un sistema físico para realizar trabajo. La energía es la fuerza vital de nuestra sociedad. De ella dependen la iluminación de interiores y exteriores, el calentamiento y refrigeración de nuestras casas, el transporte de personas y mercancías, la obtención de alimento y su preparación, el funcionamiento de las fábricas, etc. LA ENERGÍA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR. Las escuelas son un excelente lugar para
Enviado por / 5.235 Palabras / 21 Páginas -
La Energia Util En La Escuela, Comunidad Y El Hogar
Definición de energía La energía es la capacidad de producir algún tipo de trabajo o poner algo en movimiento. La energía es un tópico de enorme relevancia para la actividad humana, en la medida en que permite el desarrollo de la vida en la tierra y sostiene la actividad económica. Ley de conservación de energía La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad
Enviado por georginalastra / 629 Palabras / 3 Páginas -
La Energia En La Escuela, Comunidad
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Ciencia / LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR Informe de Libros: LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 400.000+ documentos. Enviado por: 06 septiembre 2012 Tags: Palabras: 2635 | Páginas: 11 Views: 266 Leer Ensayo Completo Suscríbase INDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………….…..…..03 LA ENERGÍA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD
Enviado por / 861 Palabras / 4 Páginas -
INTEGRACION ESCUELA-COMUNIDAD
Integración escuela-comunidad La escuela es una institución que debe tener puertas abiertas ala comunidad, de manera que se manifieste en ella la fuente principal de participación comunitaria, la cual posibilita su desarrollo. Esto significa que la comunidad tiene que estar presente en las actividades educativas haciendo uso racional del plantel y su entorno. La escuela no puede ser una institución que desarrolle y promueva un proceso formativo de calidad a espaldas de la comunidad donde
Enviado por luher / 388 Palabras / 2 Páginas -
PERSPECTIVA SOCIOPEDAGOGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD
PERSPECTIVA SOCIOPEDAGOGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD El estudio de la lectura “estudio exploratorio de la participación comunitaria en la escuela rural básica formal” analiza las realidades que existen en la relación entre comunidad y escuela, a través del director y los maestros, de los alumnos, de los padres de familia y de las autoridades comunitarias. Los datos obtenidos, nos permiten concluir la existencia de una relación positiva entre la comunidad - escuela y la
Enviado por hperc / 827 Palabras / 4 Páginas -
Patios Productivos Escuela-comunidad
El rol que cumple la escuela como eje de un proceso educativo, resulta de gran relevancia, dentro de la estructura organizativa; el primer nivel lo lidera el gerente educativo, quien tiene en sus manos elementos indispensables para la transformación desde la escuela; promoviendo una acción comunitaria donde se impulse y alcancen logros comunes escuela-comunidad, favoreciendo al mismo tiempo el acceso permanente de las organizaciones comunales en la toma de decisiones y se diseñen trabajos basados
Enviado por gladysmaita / 276 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA Y CULTURA
Unidad I.-ESCUELA COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL Tema 1.- Perspectiva antropológica de la relación escuela-comunidad y cultura local. Concepto de la comunidad* En un sentido amplio, concepto de comunidad se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada. Cuando se hablan de la comunidad nacional, de la comunidad de países latinoamericanos, de la comunidad británica, de la comunidad de habla hispana, se alude a unidades
Enviado por dulgalvan11 / 1.664 Palabras / 7 Páginas -
PERSPECTIVA SOCIOPEDAGOGICA DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD.
PERSPECTIVA SOCIOPEDAGOGICA DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD. Lectura estudio exploratorio en la participación comunitaria en la escuela rural básica formal Grupo de personal se dieron a la tarea de investigar el rendimiento de los alumnos en las zonas rurales, las causas del % de rendimiento. Lo basaron en una investigación cualitativa, debido a que no se tenían antecedentes en las escuelas como para hacerlo en forma cuantitativa, pues no todas las variables podían ser cuantificadas. La
Enviado por jarami / 31.618 Palabras / 127 Páginas -
Integración Escuela Comunidad A Través De Actividades Culturales
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA PLAN DE ACCION PARA GERENCIAR LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE ACTIVIDADES CULTURALES. (E.P.B. “Ezequiel Bujanda Hernández” Municipio Palavecino Cabudare) Autora: Natali Montes C.I: 16795478 Profesor: José Sánchez. Barquisimeto, junio de 2012 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema En la actualidad, la disfunción histórico – social demanda un cambio de paradigma de vida, donde familia,
Enviado por caralina / 2.770 Palabras / 12 Páginas -
Interrelacion Entre El Rol Del Docente Como Promotor Social Y El Proceso De Integracion Escuela-comunidad
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Maracay, Estado Aragua INTERRELACION ENTRE EL ROL DEL DOCENTE COMO PROMOTOR SOCIAL Y EL PROCESO DE INTEGRACION ESCUELA-COMUNIDAD Autor: Rosario Durán C.I: 5.267.390 Maracay 28, de enero de 2013 CAPITULO I Planteamiento del Problema La crisis que vive Venezuela exige la participación de todas las fuerzas vivas que la integran para lograr el fortalecimiento y desarrolle nacional. De allí el rol protagónico de la educación, pues
Enviado por angabrielaaponte / 1.411 Palabras / 6 Páginas -
CUMPLIENDO EFECTIVAMENTECON LA JORNADA DIARIA FORTALECEMOS LA CONVIVENVICIA ESCOLAR Y LA INTEGRACION ESCUELA-COMUNIDAD
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL La Comunidad El barrio Ezequiel Zamora fue producto de un proceso de lucha de un grupo de personas y como tal abarco diversas etapas. De hecho la fecha definida es difícil precisar, porque fue un proceso de invasión y después se comenzó a organizar por parcela y delimitando las calles. Las primeras invasiones datan del año 1.991. Según algunos entrevistados. Se puede aclarar, que los terrenos donde se fundó el barrio existía
Enviado por ANNIERF / 4.564 Palabras / 19 Páginas -
Integracion Escuela Comunidad
Importancia De La Participación Protagónica De Los Actores Del Proceso Educativo Cuando se habla de los actores del proceso educativo vinculamos a los docentes, estudiantes, madres, padres, representantes, comunidad en general de allí la importancia que representan estos dentro de la sociedad, una sociedad dinámica con transformaciones y cambios constantes en los ámbitos sociales, políticos y económicos. La escuela debe estar abierta a la renovación pedagógica y a la participación, dentro de las comunidades, permitir
Enviado por Caenlyn / 3.165 Palabras / 13 Páginas -
Escuela, Comunidad Y Contexto
TRABAJO FINAL DE BLOQUE En este ensayo hablare de cómo es que funciona la escuela, que requiere para su buen funcionamiento, además de desarrollar temas como: la escuela, los profesores, la comunidad, las padres de familia y los alumnos, aquí se explican cada uno de estos temas, y se dan algunas opiniones que me parecen interesantes, además de desprender en cada uno de los temas las funciones sociales, la cultura y los ambientes de aprendizaje,
Enviado por 6111 / 3.162 Palabras / 13 Páginas -
RACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
RACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD? Hemos realizado en otros artículos críticas generales a la Ley Orgánica de Educación, la primera es de procedimiento. Algunos artículos coinciden con los de la reforma que se rechazó en el año 2007. Por lo tanto, la aprobación de ellos, sin tener en cuenta tal hecho, es una forma antidemocrática de proceder. La segunda es con respecto al fundamento de la Ley. El soporte filosófico lo fundamenta en una doctrina que a los
Enviado por glendasoto / 4.696 Palabras / 19 Páginas -
Escuela, Comunidad Y Escuela
El principal objetivo son: satisfacer la demanda de la educación para que los niños de toda la republica, castellanizar a los niños indígenas mejorar la calidad de la educación y disminuir el desperdicio escolar, y ampliarlas posibilidades de educación abierta para los adultos. El hecho que la comunidad rural sea concebida como un todo interrelacionado no implica que sus relaciones internas no se encuentran condicionadas por las relaciones con la sociedad más amplia. Sabemos que
Enviado por mtmp / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
La Energia En La Escuela Comunidad Y Hogar
Uso Racional de la Energía Es el uso consciente de la energía utilizando solo lo necesario para la satisfacción de las necesidades de cada usuario o usuaria, lo que contribuye con el mejor aprovechamiento de los recursos energéticos. Proyecto nacional Simón Bolívar Capitulo 06. Potencia energética mundial, el acervo energético que posee nuestro país posibilita el logro de una estrategia de desarrollo nacional que combine el uso soberano del recurso natural con la integración energética
Enviado por ercu / 784 Palabras / 4 Páginas -
ANÁLISIS DE LAS TENSIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD-FAMILIA Y DE LAS ACCIONES DE GESTIÓN PARA ATENDER ESOS CONFLICTOS.
CAMBIOS QUE DEBE IMPLEMENTAR EN SU ESCUELA Y/O AULA PARA INICIAR EL PROCESO DE MEJORA Y ELEVAR SU EFECTIVIDAD AULA • MEJORAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, DE FORMA QUE SEAN ACORDES Y AGRADABLES PARA EL DESEMPEÑO LABORAL Y DESARROLLO DE LOS ALUMNOS. • PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO, ASI COMO LA INCLUSION, LA MOVILIZACION DE SABERES A TRAVES DE SOCIALIZACION ENTRE COMPAÑEROS, EL TRATO ENTRE IGUALES LES AYUDA A DISIPAR SUS DUDAS , ASI COMO TAMBIEN
Enviado por meljuan / 377 Palabras / 2 Páginas -
LA ENERGÍA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y EL HOGAR
Definición de energía. La Energía es un concepto esencial de las ciencias. Desde un punto de vista material complejo de definir. La más básica de sus definiciones indica que se trata de la capacidad que poseen los cuerpos para producir Trabajo, es decir la cantidad de energía que contienen los cuerpos se mide por el trabajo que son capaces de realizar. La realidad del mundo físico demuestra que la energía, siendo única, puede presentarse bajo
Enviado por rafaelrj / 3.293 Palabras / 14 Páginas -
ESCUELA Y CULTURA: UNA RELACIÓN CONFLICTIVA
ESCUELA Y CULTURA: UNA RELACIÓN CONFLICTIVA Es importante comprender los conflictos por lo que se ha venido sometiendo la escuela y la cultura, viendo como de allí parte los distintos fenómenos que se habían actualizando a través de los tiempos, dos de ellos han sido en La Sociedad Industrial y en La sociedad del Conocimiento viendo partir de allí grandes argumentos donde en sus inicios la educación era solamente la distribución social de los conocimientos;
Enviado por ana17 / 1.027 Palabras / 5 Páginas -
Escuela Y Cultura: Una Relación Conflictiva
Partiendo de un enfoque sociológico se considera de gran importancia el papel que ejercen los agentes socializadores, como lo es la familia, la escuela , la iglesia y el estado entre otros, históricamente la escuela ha sido la encargada de brindar y distribuir socialmente los conocimientos básicos de nuestra cultura, estos conocimientos eran brindados por el maestro que representaba la figura central del proceso de aprendizaje, que poseía tanto los conocimientos que se transmitían como
Enviado por niikita / 486 Palabras / 2 Páginas -
LA ENERGÍA ÚTIL EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR
Ingresar | Registrarse BuenasTareas - Ensayos Premium y Gratuitos, trabajos de grado & Notas de libros Ensayos y Trabajos Generador de Citas Más Inicio » Ciencia La Energía Útil En La Escuela, Comunidad Y El Hogar Registrarse para acceso completo a ensayos Enviado por 20955502, sept. 2012 | 4 Páginas (5 Palabras) | 15 Visitas | 1 2 3 4 5 (2) | Denunciar | Si eres valiente, haz click abajo... LA ENERGÍA ÚTIL EN
Enviado por barbarawhx / 699 Palabras / 3 Páginas -
Redes De Atencion Primaria Familia Escuela Comunidad
TÉCNICAS APLICABLES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA 1. LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE: Es una técnica de recolección de informaciones cuyo uso implica, de manera necesaria, una intensa y sostenida interacción entre el investigador y las personas-grupo-objeto del estudio. CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE: • El investigador se integra a la vida de la comunidad. • Esta integración es posible si conoce las reglas y normas de la interacción comunitaria. • Tiene permanencia en
Enviado por 1234andre / 1.316 Palabras / 6 Páginas -
Metodos De Investigacion (escuela - Comunidad)
Posturas teóricas. Revistas científicas: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35614572007.pdf Titulo: Propuesta alternativa para la práctica docente: escuela-comunidad-familia. Universidad de los Andes Escuela de educación Mérida, edo. Mérida Venezuela RESUMEN DEL METODO: En el presente trabajo se replantea el desenvolvimiento de los estudiantes durante la Práctica Profesional II, Mención Básica Integral, de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, de la Universidad de Los Andes, con el propósito de hacer posible el diseño de nuevas estrategias para mejorar
Enviado por / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
LA ENERGIA EN LA ESCUELA COMUNIDAD Y HOGAR
Análisis de lo ocurrido en Once de Abril desde el punto de vista de El Oficialismo y la Oposición. Opinión sobre el punto de vista del oficialismo: Hace 10 años el Pueblo y la Fuerza Armada Bolivariana constitucional, reponían en su cargo al Presidente legal de nuestro País, Hugo Chávez, tras un golpe de estado de 45 horas, que quebró la tradición democrática nacional y provocó muertes, heridos, y una gran reacción popular ante la
Enviado por leidymariana1712 / 4.878 Palabras / 20 Páginas -
Camarena, Mario Y Susana Fernández. "Los Obreros-artesanos En Las fábricas Textiles De San Ángel, 1920-1930", En Camarena, M., Et Al. Comunidad, Cultura Y Vida Social: Ensayos Sobre La Formación De La Clase Obrera. México, INAH, 1991, Pp. 173-199
Esta lectura nos lleva de la mano a lo que fueron, en el tiempo pos revolucionario, las cinco grandes fábricas de industria textil, en las que se hace un énfasis sobre las características culturales de los trabajadores calificados dentro de los establecimientos fabriles textiles ubicados en el municipio de San Ángel. Muchos estudiosos del movimiento obrero consideraban a la clase obrera, como la suma de máquinas, energía eléctrica y fábricas. La creación de la clase
Enviado por nenaprinss / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
INTEGRACION ESCUELA COMUNIDAD
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN INTEGRACIÓN Siguiendo a Parrilla (1992) vamos a hacer un recorrido por las principales estrategias de aprendizaje que se pueden utilizar en las aulas de integración. Las dividiremos en estrategias de aprendizaje, estrategias conductuales, y estrategias centradas en contenidos curriculares. 1.- Estrategias de aprendizaje. a) Métodos Cooperativos: Se trata de una serie de métodos instruccionales en los cuales se les anima a los estudiantes o se les pide, que trabajen juntos en
Enviado por 14071878 / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
La Energía En La Escuela Comunidad Y El Hogar
INTRODUCCION La energía es la fuerza vital de nuestra sociedad. De ella dependen la iluminación, el calentamiento y refrigeración de nuestras casas, el transporte de personas y mercancías, la obtención de alimento y su preparación y el funcionamiento de las fábricas. Las principales fuentes de energía, en el pasado eran la fuerza de los animales y la de los hombres. El ingenio humano también había desarrollado algunas máquinas con las que aprovechaba la fuerza hidráulica
Enviado por raquelupe / 2.040 Palabras / 9 Páginas -
Escuela-Comunidad
Formas en que la comunidad influye en la escuela y la escuela en la comunidad Con la ayuda del tema visto en el semestre anterior “Las dimensiones de la práctica docente” podemos mencionar claramente algunas de las cuestiones observadas en los jardines de niños, en los cuales puede notarse el gran impacto que tiene la escuela dentro de una comunidad o como puede llegar a hacerlo la comunidad dentro de la misma escuela. Dentro de
Enviado por maricruzzun / 682 Palabras / 3 Páginas -
Nivel De Impacto Del vínculo Escuela-Comunidad Del Proceso Pedagógico En El Centro Educativo José Ramón López, Durante Los Meses Enero-abril 2013.
INTRODUCCIÓN La vinculación de la escuela con la comunidad surge de la necesidad de establecer lazos que fortalezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, a través del establecimiento de alianzas con los padres de familia, con otras organizaciones sociales e instituciones educativas, en la búsqueda constante por elevar la calidad de la educación y por superar diversas problemáticas que aquejan a la escuela. En el presente estudio de intervención se indagará a cerca del
Enviado por Anny / 7.520 Palabras / 31 Páginas -
Desarrollar La Comunicación Escuela-comunidad-docente Para Mejorar El Desempeño Académico De Los Niños Y Niñas.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Universitaria Carlos Rangel lamus Rubio Estado Táchira Desarrollar la comunicación escuela-comunidad-docente para mejorar el desempeño académico de los niños y niñas. Resumen El propósito del presente estudio, es determinar el desarrollo de la comunicación entre la escuela-comunidad-docente, para ello se van a distinguir las funciones que prevalecen en la gestión realizada la cual es el efecto
Enviado por fuego21 / 5.295 Palabras / 22 Páginas