Escuela Comunidad Y Cultura ensayos gratis y trabajos
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Culturas Populares Y Diversidad Cultural. Una Experiencia De Legitimación Y Promoción De Tradiciones Venezolanas, A Través De Mesas técnicas Con Comunidades
Culturas populares y diversidad cultural. Una experiencia de legitimación y promoción de tradiciones venezolanas, a través de mesas técnicas con comunidades1 Centro de la Diversidad Cultural Ministerio del Poder Popular para la Cultura Reseña de autor institucional La Fundación Centro de la Diversidad Cultural, presidido por Benito Irady, es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Cultura, creado el 16 de agosto del 2006 teniendo como herencia fundamental la experiencia institucional y
Enviado por pedroso05 / 14.813 Palabras / 60 Páginas -
Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso Enseñanza - Aprendizaje En La Escuela, Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes (ser, Conocer, Hacer, Convivir).
Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, conocer, hacer, convivir). El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia de sus actos o experiencias. Así, cada es su propio maestro y puede aprender todo lo que hace. El aprendizaje consiste en tomar decisiones y cambiar lo que hacemos
Enviado por olgabrivas7 / 3.058 Palabras / 13 Páginas -
Escuela Y Comunidad
ESCUELA Y COMUNIDAD TEMA 3 Y 4 19 DE OCT. REPRODUCCION Y CAMBIO RELACIONES SOCIALES EN EL AULA PROCESOS DE SOCIALIZACION, CLASIFICACION Y EXCLUSION. CARACTERISTICAS CULTURALES DE LA VIDA ACADEMICA Y SUS CONTRADICCIONES CON LA CULTURA DE LOS NIÑOS. FUNCIONES COMPOENSATORIAS DE LA ESCUELA. La función educativa de la escuela inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio, ofrece una aportación complicada pero especifica: utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más
Enviado por adimat / 537 Palabras / 3 Páginas -
EScuela Y Comunidad
TEMA 1.- PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. Concepto de la comunidad En un sentido amplio, concepto de comunidad se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada. Cuando se hablan de la comunidad nacional, de la comunidad de países latinoamericanos, de la comunidad británica, de la comunidad de habla hispana, se alude a unidades sociales más o menos amplias, que
Enviado por marco1713 / 986 Palabras / 4 Páginas -
Sociedad Comunidad Y Cultura
INTRODUCCIÓN El poder de nuestra mente es infinita y es allí donde se realiza el proceso del pensamiento, en donde se encuentran nuestras triunfos y nuestras derrotas, es allí donde colocamos nuestros obstáculos y también colocamos nuestras metas es decir programamos nuestra mente para el éxito o para el fracaso. Conocer la biología y la fisiología de nuestro cuerpo es fundamental para llegar a comprender la conducta, los procesos mentales y básicamente la del pensamiento;
Enviado por aurelio2014 / 1.391 Palabras / 6 Páginas -
El Poder De La Cultura En La Escuela
El poder de la cultura de la escuela La cultura de la escuela representa un importante papel en el proceso de cambio que experimentan nuestros centros. Así, mientras la orientación sobre la eficiencia de la escuela centra su atención en estructuras de escolarizaciones formales y organizativas, tiende a descuidar su dimensión cultural e informal. Como argumenta Rosenholtz (1989) Entre las cuestiones conceptuales más importantes está la de que los logros en los aprendizajes del alumno
Enviado por 260392 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Comunidad Sociedad Cultura
Trabajo de Comunidad, Sociedad Y Cultura EIDART OBED ALZATE BARBOSA Código (96051619525) ORLANDO MONTENGRO Docente Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Comunidad, Sociedad Y Cultura 2014 Introducción En este trabajo daremos a conocer todo lo relacionado a los resultados y evidencias de lo hecho y aprendido en el curso de comunidad, sociedad y cultura, así pues definiendo términos específicos y aprendiendo todo lo referente a las unidades y a lo propuesto por el curso. Marco
Enviado por Eidart / 786 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN /Tema 4. Resistencia A La Cultura Dominante En Al Escuela
¿Por qué cree usted que exista una resistencia en la escuela? Tema 4. Resistencia a la cultura dominante en al escuela. LECTURA: “enseñanza y teorías de la resistencia”. LECTURA “hacia una teoría de resistencia” HENRY GIROUX. LECTURA: “reproducción y resistencia en el aula: la interpretación de la evidencia sociolingüística” RISIE ROCKWELL. Para Henry Giroux, “la vida escolar también esta con figurada por las propias concepciones de quienes en ella intervienen y que por lo tanto
Enviado por marirais / 582 Palabras / 3 Páginas -
CONOCIENDO NUESTRAS ESCUELAS UN ACERCAMIENTO ETNOGRÁFICO A LA CULTURA ESCOLAR
CONOCIENDO NUESTRAS ESCUELAS UN ACERCAMIENTO ETNOGRÁFICO A LA CULTURA ESCOLAR En el primer capítulo del libro de María Bertely Busquets se habla acerca de lo que es la etnografía educativa y de los enfoques que ella considera deben abarcar las investigaciones que se realizan. Dice que en México la etnografía aplicada a la investigación educativa se introduce de manera sistemática a finales de la década de los setenta, pero desde antes muchos estudios realizados ya
Enviado por karangelv / 562 Palabras / 3 Páginas -
Redes De Atencion En La Escuela Y Comunidad
Redes De Atención Primaria De La Escuela Familia Y Comunidad La familia y la comunidad tienen una gran influencia en el aprendizaje de los niños. Las familias son recursos valiosos en una reforma educativa, y los niños se benefician cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres en la reforma. La investigación ha demostrado que una red interactiva, fuerte, de padres de familia, miembros de la comunidad, compañeros y educadores, promueve el
Enviado por choumari / 1.762 Palabras / 8 Páginas -
La Energia En La Escuela Familia Y Comunidad
El uso racional y eficiente de la energía es el mejor modo de utilizar la energía, de forma tal de maximizar la eficiencia energética, ya sea de una forma original de energía y/o durante cualquier actividad de producción, transformación, transporte, distribución y uso de las diferentes formas de energía, respetando la normatividad vigente sobre sustentabilidad ambiental y preservación de los recursos naturales renovables. El uso eficiente de la energía reviste especial interés para Venezuela por
Enviado por jaydith / 423 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Y Comunidad
ESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓN Pérez García Adriana Gpe.* Un tema que siempre causa conmoción en las personas, es la educación; algunos mencionan que depende de la escuela, otros por su parte afirman que la educación parte en casa y es la escuela quien se encarga solo de moldearla; pero, ¿quién nos asegura que la sociedad no interviene también en ella? Una de las preguntas que debemos de formularnos es, ¿Cuáles son en
Enviado por adry8pack / 2.981 Palabras / 12 Páginas -
Educación de La Salud en la Escuela Familia y Comunidad
romoción y Educación de La Salud en la Escuela Familia y Comunidad ÍNDICE. Introduccion Promoción y Educación de La Salud en la Escuela Familia y Comunidad Fundamentos Pedagógicos de la Promoción Educación para La Salud Salud, Deporte, Recreación, Enfermedad, Medicamentos, Higiene Personal, Higiene Escolar, Hábitos Alimenticio, definidos acorde a los niños. Características Filosóficas y Alimenticias de los niños y Niñas de 0 a 6 años de Edad Procesos Pedagógicos en la Enseñanza de la Educación
Enviado por yannys / 287 Palabras / 2 Páginas -
Comunidad Y Cultura
INTRODUCCION El tema de las reformas educativas es apto para favorecer el diálogo entre quienes se ocupan de la educación del presente y aquellos que incursionan por su tiempo pasado. Los primeros tienen como preocupación central cómo innovar el sistema educativo. Considerar procesos de transformación acontecidos tiempo atrás podría serles de utilidad para resolver los retos que se les presentan. El conocimiento de la trayectoria histórica de la educación, es medio irreemplazable para idear y
Enviado por erikarmendariz / 2.567 Palabras / 11 Páginas -
El desarrollo de la cultura en las escuelas de Venezuela
FASE I DIAGNÓSTICO INTEGRAL En los diferentes niveles de educación, se han implementado múltiples actividades pedagógicas con el propósito de optimizar el nivel académico e intelectual del individuo desde temprana edad con la intención de formar mentes capaces de desarrollar habilidades y destrezas que puedan desenvolverse en una sociedad acelerada y exigente, donde el cambio está a la orden del día. En el mundo cada país cuenta con una cultura propia, lo cual identifica a
Enviado por diannys26 / 3.182 Palabras / 13 Páginas -
Tomar En Cuenta El Concepto Y Las Consecuencias Del Nicho De Desarrollo. Crear Coherencia Entre El Ambiente Familiar Y La Escuela En Las Comunidades En Dificultades, A Través Del Uso De Contactos Profesionales Y Para - Profesionales."
Bennett, John (1999), [“Tomar en cuenta el concepto y las consecuencias del nicho de desarrollo” y “Crear coherencia entre el ambiente familiar y la escuela en las comunidades en dificultades, a través del uso de contactos profesionales y para-profesionales”] “Taking into account the concept and consequences of developmental niche” y “Building coherence between the family milieu and the school through the use of bridging professionals and para – professionals from communities in difficulty”, en Culture,
Enviado por faniela / 509 Palabras / 3 Páginas -
TAREA 6.- CUESTIONARIO.- "CULTURA ESCOLAR" Y "CULTURA EXTERIOR A LA ESCUELA" LECTURA: "La Selección Cultural Del Currículum" De José G. Sacristán Y Ángel I. Pérez Gómez. Págs. 44 - 48 A. B.
1.- ¿Qué problemática se presenta en la institución escolar al asimilar lentamente las finalidades que refleja el nuevo currículum ampliado? La lenta asimilación produce sus contradicciones en la propia institución en cuánto a su funcionamiento. Por ejemplo, las necesidades del nuevo curriculum ampliado se cubren generalmente a través de actividades yuxtapuestas a otras previas dominantes y en contradicción con ellas en algunas situaciones. 2.- ¿Qué tienen que realizar los propios profesores que pueden calificarse de
Enviado por evelyn2608 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Registro Jornada Escuela, Familia y Comunidad
Registro: 2ª Jornada Escuela, Familia y Comunidad Hoy 19 de septiembre del año 2013, se realiza la segunda jornada institucional “Escuela, Familia y Comunidad” para fortalecer el lazo entre las familias y la escuela, se trata de una iniciativa enunciada por el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012/2016. Con el objetivo de compartir un encuentro destinado a abordar la temática sobre la lectura. Se reúnen a partir de las 8hs. en el
Enviado por cusimaldonado / 366 Palabras / 2 Páginas -
Imforme Escolar Escuela Familia Y Comunidad
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación E.B. CONC.S/N S/N S/NS/N NER 141 SEDE AGUA BLANCA Municipio Libertad – Edo. Táchira Asesor Lic. Elio Gutiérrez Docente en formación: Deli Chacón Primer informe I Informe • 1.1 característica de la institución del grupo estudiantes ,familia y comunidad Según la información suministrada con los docentes de la escuela Agua Blancay su comunidad. Partiendo de la aplicación de unos instrumentos dados a los docentes
Enviado por delimarchaconm / 2.237 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto Escuela, Familia Y Comunidad
se aproximaban. Era la policia que lo habia venido a buscar por sus crimenes. Pero Fierro no queria entregarse y tuvieron que luchar. Un policia le disparo , pero erro el tiro, y el gaucho aprovecho y lo hirio a otro que estaba acomodando las boleadoras. Otros dos se le vinieron encima, pero con faconazos los mato. Luego un policia lo venia a atacar, pero Fierro le echo tierra a los ojos y le clavo
Enviado por fedechester18 / 245 Palabras / 1 Páginas -
La Cultura De La Escuela
¿La cultura de la escuela es fija? Bolman y Deal (1991) Ven la cultura como: • Producto; representa la sabiduría acumulada de aquellos que fueron miembros antes que nosotros. • Proceso; se renueva y recrea continuamente a medida que los nuevos miembros aprenden los modos antiguos y se convierten en profesores. • En muchas escuelas el proceso de planificación del desarrollo puede cambiar la cultura de una escuela, al igual que puede hacerlo un director;
Enviado por / 323 Palabras / 2 Páginas -
Comunidad Sociedad Y Cultura
introduccion En el desarrollo de estudios de educación superior es necesario tener en cuenta la responsabilidad social que tienen las universidades al formar individuos idóneos para enfrentarse a la realidad social y transformarla. Esto es posible a través de una formación integral en los temas relacionados con el perfil profesional pero enfocándolo siempre hacia la función investigativa como parte del propio proceso de crecimiento. Por este motivo el presente trabajo consta de un mapa conceptual
Enviado por yanispaula / 612 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESCUELA - FAMILIA - COMUNIDAD PARA EL MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO "A" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO.
PROYECTO DE INGENIERÍA En ingeniería se dice que un proyecto es el conjunto de cálculos, especificaciones y dibujos que sirven para construir un aparato o sistema. Sin embargo, el concepto de proyecto de ingeniería debe ser más amplio, de manera que en la ingeniería de proyectos podemos decir que un proyecto es: “una actividad cíclica y única para tomar decisiones, en la que el conocimiento de las bases de la ciencia de ingeniería, la habilidad
Enviado por jeaneloriginal31 / 1.822 Palabras / 8 Páginas -
Riesgos De Salud En La Escuela, Familias Y Comunidad
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA “RÓMULO BETANCOURT”- MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Profesora-Asesora: Participante: Raquel Rodriguez Ciudad Bolívar, Noviembre de 2008 INTRODUCCIÓN Los padres son quienes gozan de la relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc., que influyen y modifican los comportamientos
Enviado por Gregnorge / 7.441 Palabras / 30 Páginas -
. Redes De Atención Primaria De La Escuela, Familia Y Comunidad Instituciones Que Brindan Salud En El Entorno Social:
METODOS PARA LA EXPLORACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS, OBSERVACION Y REGISTRO MÉTODO DUNSTAN DE LENGUAJE NATAL Dunstan Baby Language por su traducción del inglés es un estudio o método acerca del lenguaje adquisitivo de los bebés o recién nacidos, es por supuesto la primera fase de la Adquisición del lenguaje entre los humanos. Este estudio del lenguaje de los bebés según su exponente es posiblemente de uso universal entre los recién
Enviado por 8351839 / 2.490 Palabras / 10 Páginas -
Comunidad Sociedad Y Cultura
RESUMEN La comunidad no es una invención de Tönnies. Simplemente, él habría sido el primero en plantear el problema de la comunidad y la sociedad desde una perspectiva con aspiraciones científicas y, por lo tanto, el primero en abrir el campo de esta problemática en una dirección hasta entonces inexplorada y quizás hoy no lo suficientemente pensada. Tönnies es, sin duda, mucho más que un nombre de referencia en la formación y el desarrollo del
Enviado por cpereac / 381 Palabras / 2 Páginas -
Promover La Integracion Familia Escuela Y Comunidad
mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del
Enviado por oscarina1611 / 507 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Y Comunidad"
UNIDAD II. CURRICULUM Y LA CULTURA Lectura: “El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la construcción de la cultura en el aula” Autor: Ángel l. Pérez Gómez Vamos a detenernos en lo que significa el problema más interesante, desde la óptica pedagógica, de la evolución actual de las teorías del aprendizaje y sus inevitables implicaciones en la práctica educativa. Este problema se define como el proceso de transición de la didáctica operatoria a la
Enviado por denyzuka / 3.103 Palabras / 13 Páginas -
Redes De Atencion Primaria Escuela Familia Y Comunidad
se coloca frente a sus alumnos es un modelo a seguir, por ello es fundamental el ejemplo que da a los estudiantes en cuanto a sus actitudes, conductas y forma de interactuar en el aula. La trascendencia que tiene una reflexión, comentario o clase suministrada por los profesores no tiene límites, de hecho existen educadores que nunca son olvidados por sus alumnos y cuya presencia en sus vidas en ciertos casos, constituye un sello en
Enviado por Dance5 / 231 Palabras / 1 Páginas -
LA ESCUELA COMO AGENTE TRANSFORMADOR DE LA COMUNIDAD
La escuela es por mucho parte fundamental de la comunidad en ella se forman los integrantes de dicha región; ahí adquieren hábitos, costumbres y valores que posteriormente ponen en práctica, lo que hace que la sociedad mejore, se actualice y sobresalga. La escuela es muchas veces vista como un segundo hogar donde se reafirma la educación que se da en casa, sin embargo, también se le exige reciprocidad recibir de la comunidad con la obligación
Enviado por mariajor / 449 Palabras / 2 Páginas -
Familia, Escuela Y Comunidad
Mi intervención como docente en familia, escuela y comunidad debe ser muy profesional ya que se deben tener en cuenta todos los factores que influyen en estos tres aspectos los cuales se complementan uno del otro. En mi comunidad existen varias problemáticas, pero de acuerdo a mi experiencia como docente la que más perjudica a las familias y a la comunidad es la falta de jardines infantiles en los cuales se preste atención a los
Enviado por pao31 / 473 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Como Comunidad Critica
Stephen Kemmis “Las escuelas como comunidades críticas ” Las comunidades críticas nacen de la necesidad de contrarrestar la reducción de la educación a los meros valores instrumentales y para mantener en pie los valores de la sociedad educativa. Pueden constituirse en una variedad de ambientes, desde la vecindad hasta el estado; en ellas participan profesores, padres, administradores escolares y otras personas interesadas. Requisitos para construir una comunidad crítica: -Tener conciencia de si mismos como grupo
Enviado por 789548755 / 262 Palabras / 2 Páginas -
Comunidad, sociedad y cultura
TRABAJO INDIVIDUAL FASE ABI COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA NOMBRE: SANDY DANIELA MONDRAGON GUTIERREZ 1030624633 TUTOR: MABEL GORETTY CHALA TRUJILLO GRUPO: 434202_166 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA BOGOTA.D.C. 1. Marco teórico: NOMBRE DEL GRUPO O COMUNIDAD MUNICIPIO Y DEPARTAMENTO DONDE FUNCIONA FECHA DE CONSTITUCIÓN TIEMPO DE FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO (En años y meses) NÚMERO DE MIEMBROS MISIÓN DEL GRUPO ROL DEL REPRESENTANTE O MIEMBRO ENTREVISTADO PROYECTOS ACTUALES DEL GRUPO CUADRO 4. GUÍA DE ENTREVISTA QUE
Enviado por dani0123 / 281 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD
ALCALDE DEL MUNICIPIO MONTE CARMELO: Alcalde Wuilmer Jose Delgado Rangel INDIQUE EL NOMBRE DE LAS PARROQUIAS QUE CONFORMAN EL MUNICIPIO: Está integrado por las parroquias Monte Carmelo, capital Monte Carmelo, Buena Vista capital Buena Vista y Santa María del Horcón capital Casa de Tablas su capital es Monte Carmelo. En su cordillera sur-oriental formada por los Páramos Tomón, Los Rivas, La Puerta, Siete Lagunas y Cheregüé tiene sus inicios las aguas de los ríos Buena
Enviado por jhosanavelasquez / 357 Palabras / 2 Páginas -
LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD.
LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. En este tema se deben explicar los fundamentos pedagógicos que sustentan la necesidad de que la escuela asuma el trabajo de promoción de salud y educación para la salud como requerimiento que permita potenciar la formación integral de la personalidad. Estas categorías no solo van dirigidas a la adquisición de conocimientos relacionados con determinados tema, sino a potenciar el desarrollo de hábitos, habilidades
Enviado por melitzace / 1.297 Palabras / 6 Páginas -
TRIADA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
TRIADA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD El Trabajo comunitario tiene una importancia capital en los momentos actuales en nuestro país, ya que es ella la portadora del encargo social consistente en formar las nuevas generaciones en el espíritu del amor y el trabajo, la solidaridad humana y la justicia social, pero este encargo se vería muy limitado si no concurren otros factores que tienen incidencia en la educación de los niños y jóvenes, o sea la
Enviado por angela_fre / 459 Palabras / 2 Páginas -
Hay muchas maneras de explicar como es que la cultura de un país o una comunidad influyen en el tipo de música que crean y escuchan
Hay muchas maneras de explicar como es que la cultura de un país o una comunidad influyen en el tipo de música que crean y escuchan. La manera más resumida de explicar esto es simple es: que la manera en como o se comporten o sus costumbres que tenían desde sus antepasados prehistóricos pueden crear esa música que a ellos le gusta y que posiblemente esa música ya la escuchen en otros países que también
Enviado por victo1598 / 801 Palabras / 4 Páginas -
Uso Racional De La Energía Eléctrica En La Comunidad, Escuela Y Hogar.
Uso racional de la energía eléctrica en la comunidad, escuela y hogar. El uso racional de la energía es un concepto que más que dejar de utilizar la energía, busca hacer un uso eficiente sin que implique el derroche de la misma. El uso racional de la energía eléctrica es el uso consciente para utilizar lo estrictamente necesario. Esto lleva a maximizar el aprovechamiento de los recursos naturales. Recursos naturales que en la actualidad comienzan
Enviado por yulianisg / 324 Palabras / 2 Páginas -
°°°CULTURA DEL RECICLAJE, DE MATERIA ORGÁNICA E INORGÁNICA, QUE IMPLEMENTA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
¿Cómo diferenciar PET de otros platicos? El Polietilen Tereftalato (PET) es un Poliéster Termoplástico y se produce a partir de dos compuestos principalmente: Ácido Terftálico y Etilenglicol, aunque también puede obtenerse utilizando Dimetiltereftalato en lugar de Ácido Tereftálico. Este material tiene una baja velocidad de cristalización y puede encontrarse en estado amorfo-transparente o cristalino . El Polietilen Tereftalato en general se caracteriza por su elevada pureza, alta resistencia y tenacidad. De acuerdo a su orientación
Enviado por nancyyarelii22 / 532 Palabras / 3 Páginas -
Notas Sobre Escuela Y Comunidad De Emilio Tenti Fanfani
Notas sobre Escuela y Comunidad De Emilio Tenti Fanfani Emilio Tenti Fanfini nos presenta en su texto 16 puntos o notas con respecto a la Escuela, la Comunidad, la Sociedad, la Familia y las relacione que se establecen entre estos: Los Sistemas Educativos (SE) no son instituciones verdaderamente territorializadas, sino que son eslabones de una cadena homogénea porque tiene una función homogeneizadora. Es el sistema el que inventa y da forma a su territorio
Enviado por RomiiGutierrez / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
La Culturas En Las Escuelas
Al leer el texto de Mariano Fernández Enguita hay una palabra clave en dicho texto: cultura. Una comunidad gitana tiene ese conjunto de condiciones materiales e intelectuales que la caracterizan y que la diferencia y la aleja de nuestra comunidad. Las costumbres gitanas son propias de su pueblo y de su educación en su grupo familiar. Estos de pequeños viven en hogares reducidos, llenos de gente de todas las edades en un clima permisivo, y
Enviado por sabrireale_84 / 746 Palabras / 3 Páginas -
LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICO Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.
Proyecto 3 LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICO Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS. TEMA: La falta de respeto en el entorno escolar. PROBLEMA: Falta de respeto y discriminación en el entorno escolar entre los alumnos. PROPOSITO: Realizar un campaña de convivencia con el fin de promover el respeto entre los alumnos hacia si mismos y hacia los demás. INDICE: 1- ¿Qué es la discriminación 2- ¿Qué es el respeto 3- Los motivos
Enviado por janette2110 / 213 Palabras / 1 Páginas -
Cultura Institucional En La Escuela
A partir del recorrido por diferentes concepciones del término cultura es posible construir una definición de la cultura institucional, propia de las escuelas, esbozando sus características y comprendiendo su importancia en el análisis de cualquier institución educativa. El concepto de cultura Numerosos autores han analizado el concepto de cultura, desarrollando definiciones de la misma desde distintas perspectivas. Así, Juan Manuel Manes (1999) define la cultura a partir del concepto sociológico que la considera como la
Enviado por agustin1080 / 745 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA Y COMUNIDAD
ESCUELA NORMAL RURAL J. GUADALUPE AGUILERA CLAVE: 10DNL0001K OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA ESCUELA Y COMUNIDAD (INFORME) DOCENTE: EUFROCINA CELIS OLIVAS ALUMNO: NOEL ARCINIEGA CARRILLO • PRIMERA OBSERVACION LUGAR: SAN JUAN DEL RIO ESCUELA A OBSERVAR: ESCUELA PRIMARIA ENRIQUE NAJERA CLAVE: 10DPR06006-S ZONA: 30 SECTOR: 16 DIRECTOR: LEONEL ZAMORA HORARIO: DE 8:30 A.M. A 2:30 P.M.ARZO DE FECHA DE LA OBSERVACION: MARTES 18 DE 2014 ESCUELA Y COMUNIDAD En este informe abordaremos la
Enviado por osvaldoarango / 797 Palabras / 4 Páginas -
Cultura De La Escuela
1.-CULTURA DE LA ESCUELA “Encerrar la vida en un libro es como el canto de un pájaro en una jaula” (KAFKA) Se dice que el contexto educa más que el texto, sobre todo cuando se parte de contextos significativos, la cultura es vital y los escenarios donde se manifiesta esta. La escuela es una formación de tipo general que prepara para desenvolverse en la vida, que contribuye a la formación de tipo general del carácter,
Enviado por tiara_torres / 205 Palabras / 1 Páginas -
JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA COMUNIDAD Y TRABAJO. PUERTO AYACUCHO ESTADO AMAZONAS PARROQUIA PLATANILLAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO MARAHUACA PUERTO AYACUCHO ESTADO AMAZONAS JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA COMUNIDAD Y TRABAJO. PUERTO AYACUCHO ESTADO AMAZONAS PARROQUIA PLATANILLAL Asesor: Integrantes: Enmanuel Olivo Camico B. Yubisay N. C.I 26.664.733 Flores G. Mariel C. C.I 24.678.619 Prieto E. Eglee L. C.I 24.677.667 Puerto Ayacucho, mayo de 2012 INTRODUCCION La
Enviado por LUISCARFRA / 5.364 Palabras / 22 Páginas -
Práctica para el desarrollo socio-proyecto educativo "Escuela de higiene; en coordinación con la comunidad escolar
Durante el quinto y sexto semestre realice mis prácticas en la escuela multigrado “Francisco Villa”, ubicada en la comunidad de Las Casitas Municipio de Acaponeta, siendo mi última intervención los días del 2 al 13 de junio del presente año, teniendo a mí cargo los siguientes grupos; primero, segundo y tercero, con un total de 21 alumnos, dicho grupo está a cargo de la maestra titular Amalia López Galván. Para realizar esta última práctica fue
Enviado por / 1.518 Palabras / 7 Páginas -
LA ESCUELA COMO GESTORA DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
UNIDAD 3 Tema 1. La escuela como portavoz de las demandas de la comunidad El sistema Educativo Mexicano ha realizado esfuerzos importantes en las últimas décadas para mejorar la calidad educativa, especialmente a partir del Acuerdo Nacional para la modernización Educativa (1993), con el inicio un proceso de transformación profunda, mediante la implementación de un conjunto de acciones de políticas educativas con tres propósitos: a) segura el acceso de todas las niñas y los niños
Enviado por kitavi / 733 Palabras / 3 Páginas -
EL ROL DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, ANALIZADOS COMO LOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y PEDAGÓGICA, ANTE MODELOS DE GESTIÓN, DISEÑO E INNOVACIÓN HACIA EL QUEHACER EDUCATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ” CLAVE: 29DNL0003G ENSAYO “EL ROL DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, ANALIZADOS COMO LOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y PEDAGÓGICA, ANTE MODELOS DE GESTIÓN, DISEÑO E INNOVACIÓN HACIA EL QUEHACER EDUCATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO” ACADEMIA DE 2DO SEMESTRE ASESORA CINDY TORRES TORRES ESCRITO POR MIRIAM MEZA CONTRERAS GRUPO 2DO “A” INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………..5 LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN
Enviado por meerik / 2.582 Palabras / 11 Páginas -
Actividad 13. Otras Maneras De Mirar La Relación Entre Escuela Y Comunidad (AEV)
SÍNTESIS De acuerdo a las miradas que existen en la relación escuela-comunidad remiten a la apertura de nuevos horizontes de la institución escolar como espacio público que junto con otros actores sociales, pueda reivindicar la educación como un derecho social implica reclamar. Una alianza es concebida como la articulacion de actores diversos en funcion de objetivos comunes, que pones a disposiicon sus recursos humanos, materiales, financiros, lo cuale spermiten soclucionar problemas y aprender conjuntamente en
Enviado por Erandi18 / 1.274 Palabras / 6 Páginas