Evaluación de las matemáticas

• EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE MATEMÁTICA PENSAR Y CONTAR MATEMATICAS

  Maria Isabel BazanEVALUACIÓN DEL PROYECTO DE MATEMÁTICA PENSAR Y CONTAR MATEMATICAS C.E.N.I : Jardín Inf. ANT. ARGENTINA Paso ViejoDpto.C.del Eje- Jard. Inf. A. A. Anexo Santa Ana PROBLEMA: al comenzar el año se organizan actividades de conteo de material concreto, trabajar el calendario, juegos con la banda numérica, o sea reflexionamos sobre

• Evaluación y Acreditación - Programa de fundamentos de matemáticas

  michell saldañaFase 4 - Evaluación y Acreditación Presentado por: Michell Natalia Saldaña Salamanca Universidad nacional abierta y a distancia Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería Programa de fundamentos de matemáticas Mariquita, 2017 Actividades que desarrollar Individuales: Paso 1. Construya un mapa conceptual o mapa mental con todos los conceptos de

• EVALUACION DE LAS MATEMÁTICAS EN PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  ELODIA23LA EVALUACION DE LAS MATEMATICAS EN PRIMER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA INTRODUCCION En el presente trabajo expongo la importancia de la evaluación dentro de la práctica docentes y hago mención de la evaluación de primer grado ubicando en el plan y programas de educación primaria ya que ahí nos sustenta

• Matematica EVALUACION LECTURA COMPLEMENTARIA “DULCE DE MEMBRILLO”

  Patricia GonzalezEVALUACION LECTURA COMPLEMENTARIA “DULCE DE MEMBRILLO” Nombre: ______________________________________________ Curso: ____________ Puntaje Total: 25 puntos. I. Encierra la alternativa correcta. (1 punto cada una) 1.- ¿La autora del libro es? a) Ana Rosetti b) Ana María Pohlhammer c) Marcela Paz d) Gabriela Mistral 2.- ¿Qué regalo Ignacio deseaba hacerle a su

• “EL TIEMPO PASA LOS VALORES PERMANECEN” EVALUACIÓN DE MATEMATICA

  joponcitaColegio Adventista Antofagasta / Enseñanza Básica y Media Inicio “EL TIEMPO PASA LOS VALORES PERMANECEN” EVALUACIÓN DE MATEMATICA Nombre Alumno Fecha 26/05/2017 Asignatura Matemática Curso 4° básico A Puntaje Real Puntaje Ideal 56 puntos Profesora Johanna Ponce Vega Objetivos Relacionar la suma repetida con la multiplicación y la resta repetida

• EVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS. EDUCACIÓN MATEMÁTICA

  rulanduwaEVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS EDUCACIÓN MATEMÁTICA FERNANDO FERNANDEZ – ESCUELA CHITITA COMUNA DE CAMARONES NOMBRE: FECHA: PUNTAJE IDEAL: 69 puntos PUNTAJE REAL: OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, de acuerdo a información recolectada o dada.

• Evaluación del cuarto bimestre: Español, matemáticas, ciencias y más

  saulestrellaCuarto Bimestre ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN Español 15 Matemáticas 15 Ciencias Naturales 10 Geografía 10 Historia 10 Formación Cívica Y Ética 10 Promedio ESPAÑOL Observa la imagen y lee atentamente el texto: La electrización de materiales ¿Has notado que cuando frotas un globo a tu cabello, éste adquiere electricidad? ¿Sabes

• Evaluación libro mensual: “El asesinato del profesor de matemática”

  vanessa35Lengua y Literatura – Comprensión Lectora EVALUACIÓN LIBRO MENSUAL: “EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA” NOMBRE FECHA CURSO PUNTAJE I.- Selección múltiple. Marque la alternativa que corresponda al enunciado (2 ptos.) 1. ¿Cómo se llamaban los protagonistas? a) Luis, Amalia y Nico b) Luc, Adela y Nacho c) Adela, Luc

• CONTENIDO PROGRAMATICO Y PLAN DE EVALUACIÓN Matemática- Quimica- Física

  jeanny_98Semana Clase Nº Duración Tema Contenido Evaluación 1 1 3 Horas Unidad I matemática 30% Taller (10%) Parcial (20%) Presentación de contenidos y planes de evaluación 2 2 Horas 1.-TemaI:SISTEMADE NUMERACION DECIMAL: - Definición y características principales. -Valor de Posición y Valor Relativo. - Conjunto de números naturales, enteros, racionales

• Historia de la Matemática. Evaluación: Historia de la Matemática Chilena

  Jeniffer MartínezHistoria de la Matemática. Evaluación: Historia de la Matemática Chilena. Entre el Siglo VI A.C. donde aparece thales de mileto, y VI D.C es donde está la cultura griega. Ahora trabajaremos el 2000 A.C. la matemática babilónica y egipcia. Númeración y operaciones en las culturas egibcias y babilónicas. Egipcia: Calculaban

• Evaluación matemáticas ‘‘Multiplicación y división’’ 4to básico

  Krishna LeivaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN MATEMATICAS ‘‘MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN’’ 4TO BÁSICO NOMBRE: FECHA: NOTA PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 1. MULTIPLICACIÓN 1. Indica en cada cuadro los nombres correspondientes a las partes de la multiplicación. (1pt. c/u 3pts) Diagrama Descripción generada automáticamente 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones

• Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3

  joel123qweDirección de Educación Preescolar Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3 Estimado(a) docente de tercer grado de educación preescolar, el presente cuestionario tiene el propósito de conocer como se ha llevado a cabo el uso del cuaderno Matemáticas 3 en su práctica, como apoyo al campo

• Evaluación PSU matemática IIIºB Edwin Gómez– asignatura de matemáticas

  Ignacia MuñozInforme estadístico Evaluación PSU matemática IIIºB Edwin Gómez– asignatura de matemáticas ________________ indice. 1. Introducción. 3 2. datos. 4 3. METODOLOGÍA. 5 3.1 Paso1: selección de muestra. 5 3.2 Paso 2: medidas de tendencia central. 5 3.2.1 Media aritmética o promedio: 5 3.2.2 Moda (Mo): Es la medida que indica

• Evaluación final de Sexto grado ESPAÑOL. MATEMÁTICAS. CIENCIAS NATURALES s/r

  Yabir ReGonzSecretaría de Educación y Cultura Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Primaria Evaluación final de Sexto grado ESPAÑOL Nombre de la Escuela: _____________________________________________ Nombre del alumno (a) _____________________________________________ Lugar _____________________________________________Fecha________ REACTIVO 1 ¿Cómo te preparas para presentar un examen bimestral desde que te enteras hasta que lo presentas?

• DIFICULTADES, EVALUACIÓN Y REEDUCACIÓN DE PSICOPEDAGÓGICA DE LAS MATEMÁTICAS

  Constanza Varas MoraDIFICULTADES, EVALUACIÓN Y REEDUCACIÓN DE PSICOPEDAGÓGICA DE LAS MATEMÁTICAS Pregunta Nº1: Relaciona concepto con definición, completa con el número que corresponda de acuerdo a los diferentes procesos cognitivos. 1. MEMORIA (6)…como un proceso de toma de conciencia y significación del movimiento. 2. ATENCIÓN (5)…capacidad que es adquirida primero de forma

• Evaluación diagnóstica - español, matemáticas, ciencias naturales y mi entidad

  zlatan08SECRETARIA DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 27 SUPERVISION ESCOLAR ZONA No. 134 CICLO ESCOLAR 2014-2015 TERCER GRADO PRUEBA DE DIAGNOSTICO NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL ALUMNO(A): FIRMA DEL PADRE O TUTOR ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL 20 MATEMATICAS 20 C.N 10 MI ENTIDAD 15 F.C.

• Etapas del proceso de evaluación de los aprendizajes en la educación matemática

  Andy DelgadoUniversidad de Cuenca Trabajo de Evaluación Educativa Nombre: Andy Espinoza Ciclo: 5to ciclo G2 Etapas del proceso de evaluación de los aprendizajes en la educación matemática 1. Determinación del objeto a evaluar Obtener de las derivadas con la regla de la cadena para la derivación de funciones compuestas, con los

• Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad

  Silvi ZuñigaColegio San Bernardo Padre las Casas. Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad Nombre: ______________________________________________ Fecha: ____/____/_____ Instrucciones: .- Lee atentamente cada situación, utiliza la tabla posicional para responder. 1.- Representa el dinero que tiene cada niño o niña en tabla posicional y con monedas

• EVALUACIONES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE

  adelatiznadoEVALUACIONES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE En este módulo se analizaron los tres tipos de evaluaciones a nivel nacional se aplican en las instituciones educativas de nivel básico y la evaluación realizada a nivel internacional por la OCDE, el examen PISA; con el

• Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática

  Eve Araneda Alvialhttp://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/imagenes/25960/Insignia%20CEPAH.jpg Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática Nombre completo Curso Fecha de evaluación Establecimiento Edad Fecha de Nacimiento Evaluador (a) 1. Dictado de números. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 1. Escritura de números. 62 78 57 11 100 1. Secuencia numérica. Completa

• Antología de matemáticas. Introducción a las evaluaciones de habilidades cuantitativas

  Angelo Raul Saldaña CruzUNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO FACULTAD DE CONTADURÍA Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ________________ Contenido I. Introducción a las evaluaciones de habilidades cuantitativas. 1 Suma: 1 Resta: 1 Multiplicación: 1 División: 1 Factores Notables 1 Factorización 2 Factor común 2 Exponentes y radicales 2 Ejercicios de ejemplo: 2 Ejercicio 20:

• Matemática Aplicada a la Formulación y Evaluación de Proyectos RESOLUCIÓN EJERCICIO No. 2

  carlosreyesk8Resultado de imagen para logo usac ________________ RESOLUCIÓN EJERCICIO No. 2 1. La avícola “Que buenos huevos” sabe que la cantidad demandada de sus huevos responde a la expresión p= 2 – x; en donde x se encuentra expresado en millones de docenas. También sabe que su costo fijo equivale

• Evaluación del desarrollo para el razonamiento matemático y aprendizaje de las matemáticas

  Luis253200MOTIVO DE EVALUACIÓN Evaluación del desarrollo para el razonamiento matemático y aprendizaje de las matemáticas. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS A continuación, se ofrece un análisis de las áreas evaluadas correspondiente a las funciones psicológicas básicas que permiten el desarrollo del razonamiento matemático y el aprendizaje de las matemáticas

• Taller de Anualidades Vencidas Núcleo de Matemáticas Financieras y Evaluación de proyectos

  tata0712Taller de Anualidades Vencidas Núcleo de Matemáticas Financieras y Evaluación de proyectos 1. Se compró un vehículo con una cuota inicial de $1.000.000 y 12 cuotas mensuales iguales de $200.000. la agencia cobra el 2,5% mensual. Calcular el valor del vehículo. R/ $3.051.552,92 1. Calcular el valor de contado de

• Actividad integradora Matematicas. Evaluación, dominio y graficación de funciones racionales.

  nats2798b) Evaluación, dominio y graficación de funciones racionales. Funciones racionales: Las cuales se expresan como el cociente de dos polinomios; , donde Q(x) ≠ 0. Dominio: Conjunto de valores permitidos en la variable independiente (x). Las gráficas de las funciones racionales tienen variaciones que hacen que no tengan una forma

• PROPUESTA DE EVALUACION A ESTUDIANTES EN EL AREA DE MATEMATICAS POR MEDIO DE UN DIARIO DE CAMPO

  anasoideTALLER No. 04 Curso: Diseño de Instrumentos de Evaluación Código: 227239 PROPUESTA DE EVALUACION A ESTUDIANTES EN EL AREA DE MATEMATICAS POR MEDIO DE UN DIARIO DE CAMPO A. ANTECEDENTES El proceso educativo se completa con la evaluación, un principio más complejo que la simple y tradicional calificación del estudiante,

• Evaluacion matematica: teorema de Pitágoras- Polígonos y Medida: Longitud, Superficie. Perímetro y Área

  laura131178Evaluación de Matemática Fecha: Curso: 3° Año Nombre y apellido alumno: Docente: Laura Prevotel Temas: teorema de Pitágoras- Polígonos y Medida: Longitud, Superficie. Perímetro y Área. Criterios de evaluación: * Interpretar Teorema de Pitágoras * Usar Teorema de Pitágoras para triángulos rectángulos o resolver situaciones problemas que lo requieran. *

• EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA . Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos hasta 20

  danielilla1049EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA Nombre:________________________Curso:1° básico Fecha: 20 de noviembre Puntaje total: 48 puntos Puntaje obtenido: Nota: OBJETIVO: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos hasta 20, creciente y decreciente. INSTRUCCIONES: - Escucha atentamente a tu profesora antes de responder cada pregunta - Completa con lápiz grafito tus respuestas

• Conceptos y técnicas matemáticas aplicadas en el análisis, comparación y evaluación financiera de alternativas

  dul_miryConceptos y técnicas matemáticas aplicadas en el análisis, comparación y evaluación financiera de alternativas relativas a proyectos de ingeniería generados por sistemas, productos, recursos, inversiones y equipos. Es una herramienta de decisión por medio de la cual se podrá escoger una alternativa como el más económica posible. Portafolios de Inversión

• Distribución temporal y sistema de evaluación de la asignatura de Matemáticas I de 1º de bachillerato a distancia

  isabelalDistribución temporal y sistema de evaluación de la asignatura de Matemáticas I de 1º de bachillerato a distancia. Dado que el texto que seguiremos está dividido en 12 unidades y que a lo largo del curso se efectuarán 3 evaluaciones, la distribución temporal de dichas unidades será de 4 por

• Control de evaluación - 2do año básico – Educación Matemática “Algoritmos para la resolución de problemas”

  Kathe CifuentesR.B.D 011854-0 escbrasi@hotmail.com Departamento de Matemática image001 ESCUELA BÁSICA PARTICULAR Nº 50 Profesora Katherine Polanco “BRASILIA” Padre Hurtado Control de evaluación - 2do año básico – Educación Matemática “Algoritmos para la resolución de problemas” Nombre: _________________________________________ Fecha: _________________ 1. Ordena según el valor posicional y resuelve las siguientes adiciones D

• LA EVALUACIÓN ALTERNATIVA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA I EN LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA DE LA UNEFM. EL SABINO.

  nloresLA EVALUACIÓN ALTERNATIVA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA I EN LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA DE LA UNEFM. EL SABINO. Autor: Lic. Nelly Ramona Lores Lugo. Institución: Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. UNEFM. Correo: nlores7@ gmail.com y nlores@correo.unefm.edu.ve Nivel educativo y Área temática: Enseñanza-aprendizaje y de evaluación

• PROYECTO PARA ESTUDIANTES QUE REALIZAN EVALUACIÓN FINAL OBLIGATORIA DE MATEMÁTICAS II Y ESTUDIANTES EXENTOS QUE QUIERAN MEJORAR SU CALIFICACIÓN

  lobiux33PROYECTO PARA ESTUDIANTES QUE REALIZAN EVALUACIÓN FINAL OBLIGATORIA DE MATEMÁTICAS II Y ESTUDIANTES EXENTOS QUE QUIERAN MEJORAR SU CALIFICACIÓN MTRA. GABRIELA MENESES RODRÍGUEZ SEMESTRE 2017-A NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___________________________________________________ GRUPO:_________ PROYECTO: MODELO DE APLICACIÓN DE MATEMÁTICAS II EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA REAL. Marcar con una ✓Se

• ¿Qué modalidad de evaluación utilizan los profesores de 5° a 8° año básico en la asignatura de matemáticas en el establecimiento Saint Jullian College?

  erikvicenINTRODUCCION * I. Planteamiento del problema. ¿Qué modalidad de evaluación utilizan los profesores de 5° a 8° año básico en la asignatura de matemáticas en el establecimiento Saint Jullian College? * Descripción de la Problemática. Desde sus comienzos la evaluación ha tenido verdadera importancia y un rol preponderante en el

• LA EVALUACION DIAGNOSTICA-HOLISTICA EN EL AREA DE MATEMATICA, APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO BASICO DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA N- 369 "DR. FRANCISCO MORAN MARQUEZ, DEL CANTON GUAYAQUIL DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 -2011

  vilmaguerreroUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIUL VICERRECTORADO ACADEMICO DIPLOMADO SUPERIOR TITULO LA EVALUACION DIAGNOSTICA-HOLISTICA EN EL AREA DE MATEMATICA, APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO BASICO DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA N- 369 “DR. FRANCISCO MORAN MARQUEZ” DEL CANTON GUAYAQUIL, DURANTE EL AÑO LECTIVO: 2010 – 2011. DATOS GENERALES NOMBRE DE LA