Lectoescritura

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  gabriannyLECTO ESCRITURA En la actualidad son muchos los problemas de lecto escritura que enfrente la educación venezolana. Es por ello la urgencia de planificar estrategias, debido a que es un proceso de evaluación sistemática, el cual persigue definir objetivos a largo plazo e identificar metas y propósitos cualitativos y cuantitativos,

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  isuyvaldovinosEl presente trabajo aborda una situación que surge dentro de las aulas sobre todo en las escuelas particulares, la enseñanza de la lecto-escritura en edad preescolar en el jardín de niños “Mundo Feliz" Mi labor con los niños me permitió observar las inquietudes e intereses de juego en esta etapa

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  zulaidaPrograma de Estudio de la Segunda Etapa de Educación Básica El nuevo currículo de Educación Básica expresa la importancia del lenguaje considerándolo entre los ejes transversales. El lenguaje es un proceso cognitivo, el cual esta plenamente influenciado por los aspectos afectivos presentes en cualquier interacción alumno-profesor, alumno-alumno, profesor -alumno. En

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  RooxhiEl problema de lectoescritura consiste en que el niño o alumno tiene gran dificultad para leer, la velocidad de la lectura no es normal es demasiado lenta, no comprende lo que está leyendo, no escribe bien, al escribir sustituye o invierte fonemas o silabas, confunde las letras, es muy lento

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  JOSEFATRONCHLa lectura y escritura en los niños, es una de las tantas actividades que los adultos debemos de inculcarlos, ya que a causa del trance que están viviendo en esta etapa, se refugian en diligencias negativas, que lo único que hacen es perjudicarlos tanto en el aspecto físico, psicológico y

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  vilala2.1. El desarrollo del habla según Vygotsky Mientras Piaget (1990) subordina la aparición del lenguaje al desarrollo del pensamiento y la inteligencia, Vygotsky (1995) propone una idea diferente: la aparición de la inteligencia y demás funciones superiores del ser humano se dan a partir de la conjunción de pensamiento y

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  marypalmaI UNIDAD “LAS VOCALES” (3 semanas) 1) Narración del cuento.- (no mas de 20 min.) (Los 7 primeros pasos se deberán hacer el primer día) Era una vez, un niño que se llamaba Tito, estaba muy triste, porque tenía un libro pero no sabia leer, de pronto se le apareció

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  Mohoena1. A lo largo de toda la historia del pensamiento político encontramos una pregunta insistente: "¿Cuál es el mejor gobierno, el de las leyes o el de los hombres?" Las diversas respuestas a esta pregunta constituyen uno de los capítulos más significativos y fascinantes de la filosofía política. Para comenzar

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  mariielafIntroducción En el presente trabajo desarrollo un problema específico de la práctica educativa, el cual despierta en mí un gran interés, debido a la problemática que se ha presentado en los jardines de niños ya que todo aprendizaje que se dé en el niño, debe ser de acuerdo a su

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  fatimacpozIMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO VICTORIA BECERRA GUERRERO, FERNANDA CAZARES CÁZARES, RODRIGO FLORES MANJARREZ, FÁTIMA CH. PEÑUELAS ORTIZ, GERARDO OLVERA ALVARES, ZITA MARÍA TRASLAVIÑA RIVAS. RESUMEN Valorar la importancia de la lectoescritura como una herramienta de enriquecimiento cultural, al propiciar nuevos aprendizajes, y con ello potencialicen

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  juanyzeusCARACTERÍSTICAS QUE EN LECTO-ESCRITURA DEBE CUBRIR EL ALUMNO DE TERCERO A SEXTO GRADO: ESCRITURA El hecho de que gran parte de la población escolarizada presente problemas para redactar y leer lleva a suponer que la escuela no ha logrado desarrollar en los estudiantes estrategias para comunicarse mediante la escritura. Esta

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  eduardc777Introducción La práctica docente II estudio de casos, permite estudiar casos reales que existen en las escuelas primarias. El estudio de casos, nos permite profundizar en situaciones educativas específicas, en sus causas, cómo se desarrollan, las implicaciones y consecuencias de las mismas, así como diferentes estrategias para abordarlas. El o

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  bmayoraETAPAS CARACTERÍSTICAS ETAPA 1 USO DE LOS REFLEJOS ETAPA 2 PRIMERAS ADAPTACIONES ADQUIRIDAS Y LA REACCIÓN CIRCULAR PRIMARIA ETAPA 3 REACCIÓN CIRCULAR SECUNDARIA ETAPA 4 LA COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS Y SU APLICACIÓN A SITUACIONES NUEVAS ETAPA 5 LA REACCIÓN CIRCULAR TERCIARIA ETAPA 6 INVENCIÓN DE NUEVOS MEDIOS A TRAVÉS

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  G7U0M1A0R1R10ESPAÑOL - TERCER GRADO Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta. La biblioteca [1] En la escuela queremos formar una biblioteca. Será útil a los pequeños y a los mayores. Los niños de tercer y cuarto año encontraremos libros

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  georgiexxxEnfoque socio-cultural Destaca la importancia de las interacciones sociales puesto que los niños pequeños están sujetos a aprender el modo en que está codificada la información culturalmente significativa que encuentran en todos los contextos sociales donde están presentes. Cuando los niños ingresan a la escuela han estado expuestos a la

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  alexfaxGOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LEPPRI) DOCUMENTO RECEPCIONAL ENSAYO “LA APLICACIÓN DE DIVERSAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL HÁBITO LECTOR EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO” AMPARO BALTAZAR HERNÁNDEZ PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO

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  psicpedEn opinión de Emilia Ferreiro autora de este tema al respecto nos dice: Que las personas creemos que la lectura y la escritura solo se debe efectuar en la escuela, que ese es el lugar donde se debe enseñar y aprender a hacerlo. Que debemos cuidar dicho aprendizaje, de no

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  cuty_faridA partir de Preescolar 1-A partir de una lámina colorida ( incluída en el programa jel-k) jugar a decir oraciones completas y contar con los dedos la cantidad de palabras que dijimos. 2- Utilizar los tarjetones largos y cortos incluídos en el jel-k para diferenciar palabras largas y palabras cortas.

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  gelytapeMÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA Ana María Xandre Robotham Dos de los grandes objetivos que debe cumplir la Educación Básica es que los niños chilenos logren, junto con el aprendizaje de la Lectura, la adquisición de la Escritura. En las últimas dos décadas se le ha dado gran

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  xoxiiilPlanteamiento del problema. La intervención de los padres de familia en el inicio de la lectoescritura, ayuda al avance del aprendizaje en los niños de primer grado de la Escuela primaria Lázaro Cárdenas. Justificación. Con esta investigación se pretende concientizar a los padres de familia sobre la importancia que tiene

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  silvanaandrea2. En un documento de texto, analice el AT/IT de acuerdo a los siguientes puntos: a. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. Respuesta: Lo que le ocurrió a Pedro Pablo Pérez,

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  angselLECTOESCRITURA Leer y escribir son maneras alternas de enfrentarse a un mismo conjunto de símbolos, de modo que tiene sentido aprender a escribir y a leer simultáneamente. Sin embargo, la capacidad de escribir debe proceder a lo largo de dos lineamientos separados: el mecánico y el conceptual. Cuando los niños

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  zandradecsLECTOESCRITURA Requisitos de proceso pedagógico • De lo conocido a lo desconocido. • De lo particular a lo general. • De lo concreto a lo abstracto. • De lo simple a lo complejo. Saber leer es, sobre todo estar en capacidad de comprender e interpretar lo que se lee. Leer

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  raheso13MÉTODO DE MARCHA SINTÉTICO EL Método de marcha sintética parte de las unidades más elementales como son las vocales, sílabas, etc., llega por composiciones progresivas, a otras más complejas como lo son las palabras, frases, etc. Para T.H. Cairney (1992) la lectura no es una simple transferencia de información, pues

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  pieferIMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA PRIMERA INFANCIA Los niños y niñas desde que nacen se relacionan con el medio que los rodea, utilizando diferentes formas de expresión, tales como el llanto, el balbuceo, la risa, los gestos, las palabras; formas que lo llevan a comunicarse inicialmente

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  martinzamudioPROFESOR: JULIO CESAR RAMÍREZ RODRÍGUEZ. ALUMNO: MARTIN ZAMUDIO CUEVAS. LA IMPORTANCIA DE LA DE LA LECTO-ESCRITURA EN 3er. GRADO DE LA ESC. PRIMARIA HERMINIA MANZO MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I Y II   INTRODUCCIÓN El problema de la lecto- escritura es un tema que ha sido tratado por investigadores,

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  adrinilleintroduccion Es posible encontrar investigaciones acerca de la adquisición de la lecto-escritura: algunas dedicadas únicamente a propagandizar tal o cual metodología, otras dedicadas a establecer un listado de las capacidades o aptitudes que se involucran en este aprendizaje; sin embargo, no encontramos investigaciones que expli - quen cómo el niño

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  Destaca la importancia de las interacciones sociales puesto que los niños pequeños están sujetos a aprender el modo en que está codificada la información culturalmente significativa que encuentran en todos los contextos sociales donde están presentes. Cuando los niños ingresan a la escuela han estado expuestos a la escritura y

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  Lectoescritura inicial, en educación, se refiere a ese breve período en que los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado

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  maderkaflaEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO EN EL TRABAJO COMUNITARIO ¿Qué significa diagnosticar? El diagnóstico constituye la primera etapa dentro de un proceso de planificación. Es la actividad a través de la cual se interpreta la realidad que interesa transformar. Generalmente, el proceso de diagnóstico empieza cuando se necesita enfrentar problemas que ya

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  Cynara93LECTOESCRITURA La lectura es uno de los procesos cognitivos más complejos que lleva a cabo el hombre y aprender a leer es una tarea difícil y decisiva que requiere una persona especializada y unas técnicas específicas. Además la lectura es la base de posteriores aprendizajes y constituye una importante distinción

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  LOVICOCCEnsayo sobre lecto-escritura compresión lectora es una actividad que como docentes debemos desarrollar en nuestros alumnos durante el trabajo cotidiano que realizamos en nuestras escuelas primarias, ya que esta habilidad será utilizada a lo largo de la vida de los alumnos o como personas adultas para tener acceso a los

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  jaimegi94La autonomía como finalidad de la educación (CONSTANCE KAMII) • “Para Piaget la autonomía es tanto intelectual como social, afectiva y moral” (Piaget en Kamii, 1932:33) • “Los colegios no enseñan a pensar lógicamente” (Mckinnon y Renner en Kamii,:36) • “Las escuelas no valoran el razonamiento desde el inicio hasta

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  alfadrachenPRIMERA UNIDAD: Los enfoques en enseñanza- aprendizaje de la lengua. LECTURA: TEORÍAS GRAMATICALES Y ANÁLISIS SINTÁCTICO Los estudios lingüísticos de los últimos años se han venido imponiendo notables cambios en el rumbo de la enseñanza de la gramática. Sin embargo todavía hoy en día es frecuente ver que la transmisión

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  julia1234cuzco  RESUMEN Es de conocimiento general que, el aprendizaje de la lectura y la escritura ha sido y sigue siendo uno de los pilares fundamentales de la educación escolar. Es por ello que, como docentes, debemos investigar sobre las diferentes estrategias de la lecto-escritura que podemos aplicar en nuestras aulas

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  Marya_amRespetar a los niños como sujetos activos implica, por supuesto, brindarles las oportunidades y espacios para que lo sean, lo cual es un deber ineludible de la escuela si consideramos la procedencia socio - cultural de la mayoría de nuestros niños. Esto último quiere decir que: El niño tiene que

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  denissesainz185.1- METODO DE LECTURA ¿Cómo enseñar a leer y escribir? Las cuatro condiciones que expone Havelock para el paso de alfabetización gremial son: -Cobertura de fonemas -Ausencia de ambigüedad. -Limitación de los grafismos. -Sistema de instrucción que permitiese instalar en el cerebro el sistema decodificador. Ambos aprendizajes deben ser simultáneos.

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  yoreilys99El aprendizaje de la lectoescritura es la edad en la que el niño podrá construir su conocimiento. Es importante señalar que en el momento en el que el niño inicie un conocimiento de la lectoescritura tiene la necesidad de interpretar los signos gráficos. Actualmente se cuenta con aportaciones muy importantes

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  jessaraPRESENTACIÓN En el presente escrito llamado estado del arte se pretende mostrar la revisión, clasificación y organización de la informacion obtenida del fichero antes realizado sobre el tema de la lectoescritura en educación basica, lo cual permitirá abrir el panorama y focalizar lo que se pretende investigar, asi como tener

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  ramigr1tamaFORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LA LECTOESCRITURA, UN MUNDO FELIZ. Curso: Primero 01 Participantes: Docente: Pablo Vega Vega Alumnos Duración: 4 Meses. I. PLANIFICACIÓN Justificación: A lo largo de 4 años que estoy en esta institución, me he dado cuenta que

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  isamemaCÓMO TRABAJAR CON LAS FICHAS DE LECTURA. El manejo y modificación de las fichas de lectura es muy intuitivo. A continuación vamos a detallar una serie de sencillos pasos a seguir para personalizarlas. 1. El primer paso es localizar la ficha que queramos personalizar dentro del capítulo correspondiente. Para ello,

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  gabipaniaguaPROYECTO EDUCATIVO DE LECTOESCRITURA La lectoescritura consiste en hablar-escuchar, leer y escribir. • Existe una correlación entre el rendimiento en ortografía y la lectura. • Amplía las asociaciones conceptuales que facilitan la composición. • Enriquece el vocabulario. • Lectura Socializadora • Es aquella que permite o hace posible la relación

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  investigacioneshEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA. ERIKA ROCIO MARTINEZ ORDOÑEZ Profesor PEDRO ALARCÓN SANTAMARINA Educación permanente SEXTO CUATRIMESTRE (LICEO DE ESTUDIOS SUPERIORES Y TECNOLOGICOS) CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 6 de diciembre de 2008 CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 3 MARCO HISTÓRICO 4 MARCO HISTÓRICO DE LA PROBLEMÁTICA 6 ASPECTOS VINCULADOS

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  nacho12345________________________________________ Synergies Venezuela Nº 2 (2006) pp. 284 - 305 Teorías, enfoques y métodos en la enseñanza inicial de la escritura Jesús David Medina, Marielsa Ortiz, Raquel Bruzual Universidad Católica Cecilio Acosta. Maracaibo, Venezuela jmedina@unica.edu.ve / marielsaortizp@hotmail.com raquelbruzual@cantv.net Resumen La presente investigación descriptiva, de campo no experimental, se originó por

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  teperete¿Qué fauna animal de mi comunidad conozco?CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo. ASPECTO: El Mundo Natural, COMPETENCIAS :  Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de losseres vivos y el medio natural.  Obtiene y comparte Información a través de diversas formas

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  bereniqitaLectoescritura Índice JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………... 3 MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………………. 4 MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………….. 6 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS…………………………………………………….. 7 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………….. 10 Justificación El problema de lectoescritura consiste en que el niño o alumno tiene gran dificultad para leer, la velocidad de la lectura no es normal es demasiado lenta, no comprende lo que está leyendo,

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  jazaxANIMACIÓN A LA LECTURA ES CREAR LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES PARA QUE SE DÉ EL HECHO LECTOR EN LA ESCUELA, COMO LA APERTURA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y/O BIBLIOTECAS DE AULA. 14. ANIMACIÓN A LA LECTURA ES, ADEMÁS, DINAMIZAR LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. 15. ANIMACIÓN A LA LECTURA ES REALIZAR, SEA EN

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  kiaritaandreanarLectoescritura: todos los niños desde edad temprana leen signos, símbolos, que adquieren significación. Estas son primeras experiencia de lectura. El aprendizaje significativo requiere del desarrollo previo de habilidades qué deben relacionarse. En el aprendizaje de la lectoescritura se requiere que el niño haya alcanzado niveles de maduración con respecto a

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  pamela5534La enseñanza de lectoescritura por Ileana Díaz Rivera El lenguaje es el vehículo por el cual se trasmite el pensamiento y también es el que le permite al ser humano satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. El proceso de comunicación es probable-mente la actividad que más influye en

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  psiconancyInformación sobre el sistema de escritura Alfabeto y lengua Griegos1 Alfabeto griego (Ελληνικό αλφϊβητο) Origen El alfabeto griego ha estado en uso continuo durante los últimos 2.750 años más o menos desde alrededor de 750 AC. Se desarrolló a partir del alfabeto Canaanite/fenicio y el orden y los nombres de