Práctica docente propia

• Tranformando La Practica Docente

  luzexitaTransformando la práctica docente: una propuesta basada en la investigación-acción Front Cover Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas 0 Reviews Paidos Iberica Ediciones S A, 1999 - 247 pages La mayor parte de los proyectos latinoamericanos de reforma educativa exigen que el maestro sea protagonista activo de las disposiciones orientadas

• El Maestro Y Su Practica Docente

  deyamaroLICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 1° SEMESTRE EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE” DEYANIRA AMARO MARTINEZ ASESOR: LORENA FLORES LOPEZ 15 DE ENERO DE 2013 INTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en

• Observación & Práctica Docente

  niniliciousEL TACTO EN LA ENSEÑANZA Max van Manen El tacto pedagógico es muy importante y el profesor debe de estar atento a la forma en la que se acerca a los alumnos, ya que ellos son capaces de identificar cuando un maestro realmente está interesado en ellos y en sus

• Practica Docente 2 Preescolar[1]

  prodigysDISEÑO CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE II NVEL: PREESCOLAR Jardín de Niños: JAIME TORRES BODET Practicante: Francisco Javier Valdez Alvarado Fecha de Aplicación: 14/MARZO/2012 Duración: 25 min. Nombre de la Educadora: Rosa Velia Torres Holguín GRADO: 3° GRUPO: B SESIÓN: 1 Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Competencia en la que

• El Maestro Y Su Practica Docente

  viczatarainTEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE Actividad 1: relación de la sabiduría docente con el saber “Científico-pedagógico” Un maestro debe de saber cómo poder enseñar claramente a sus alumnos y que debe de existir una buena comunicación entre alumnos y maestros para así poder llevar una mejor relación. Otra cosa muy importante

• El Maestro Y Su Practica Docente

  leixicaEl Maestro y su práctica Docente El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor, dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en

• Observacion Y Practica Docente 3

  AnDgUz14En el presente ensayo mostrare la percepción que tengo acerca de los retos que implica el trabajo como docentes, la postura que debe tener con el grupo dentro y fuera de el así como experiencias vividas de las cuales he podido ir aprendiendo para llegar en un futuro próximo a

• El Maestro Y Su Practica Docente

  tiwitaINTRODUCCIÓN Ante la búsqueda actual de la profesionalización de los docentes resulta importante analizar los sucesos cotidianos que rodean la práctica docente en la escuela. En el presente ensayo se muestran conceptos básicos para el análisis del trabajo cotidiano del profesor, sustentadas en temáticas que presentan la conceptualización de lo

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  menyca1.- Conceptos Básicos de la Práctica Docente: *Práctica.- Ejercicio de un arte,facultad o destreza. *Docente.- Profesional que se dedica a la enseñanza. *Destreza.- Habilidad. *Concienciación.- Compromiso hacia su trabajo. *Lenguaje Creativo.- Comunicarse con una habilidad e imaginación para crear o inventar cosas nuevas. *Edificar.- construye. *Planificar.- Programar o establecer un

• Dimension De La Practica Docente

  CarolinaRomanDIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE ¿En qué consiste la práctica educativa? - Es una práctica social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso –maestros, alumnos, autoridades y padres de familia, así como los aspectos político-institucionales, administrativos

• La Teoria En La Practica Docente

  La teoría en la práctica docente En el salón de 1° “A” el cual estaba integrado por 35 alumnos, como en un principio no conocen a su nuevo profesor se muestran ordenados sin embargo existen 2 alumnos repetidores que se llaman Francisco y Baruc, muestran ser jóvenes inquietas, pero con

• El Maestro Y Su Practica Docente

  isabeljacintoPocos críticos de la práctica profesional negarían estas cosas, pero solo algunos las tomarían como fuente de indagación en las crisis de conocimiento y la preparación profesional. La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. El arte es

• Ensayo Sobre La Practica Docente

  mapg71“El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender” MONTAIGNE RESUMEN El presente ensayo tiene el propósito esencial de motivar a la reflexión y análisis de la práctica docente que conlleven a un proceso de autoevaluación; de tal forma que este proceso

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  cecheavalosUNIVERDIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Sub Sede: Rio Verde, S.L.P Unidad: 242 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD FINAL DEL CURSO ALUMNO (A): MA. MERCEDES AVALOS FERRETIS. MATRICULA: 09768011 PRIMER SEMESTRE Grupo “2” ASESOR: MTRO. JUAN CANCINO ZAPATA RIOVERDE, S.L.P. A FECHA: 27 de Octubre del 2011. ACTIVIDAD: . Escrito argumentativo

• El Maestro Y Su Practica Docente

  witron47ALUMNO: I TEMA: Lecturas vistas durante el periodo. MATERIA: Eje metodológico (EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE) PROFESOR: GRUPO: B GRADO: 1 FECHA DE ENTREGA: 12/01/2013 A lo largo de este periodo hemos analizado varias lecturas las cuales are mención en este trabajo para exponer lo entendido de cada una

• El Maestro Y Su Practica Docente

  amiraOBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE La lectura nos habla sobre lo importante que es la observación en el trabajo del diario de campo; este es un primer paso para poder recopilar datos, implica la descripción detallada de acontecimientos que suceden a lo largo de la

• El Maestro Y Su Practica Docente

  fitoLTEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: El saber de los maestros. Esta lectura habla sobre lo que saben los maestros, por ejemplo que los maestros saben que la clase es el lugar adecuado para desarrollar su educación, para dar a conocer su conocimiento. Menciona que hay muchas preguntas para poder aclarar

• Reflexion De La Practica Docente

  montores81REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE En nuestro docente nos remarcan bastante con el tema de la reflexión del profesor y, como podrás ver es un tema que me preocupa. Creo que no me equivocaría si dijera que uno de los objetivos principales de mis profesores del área de Metodología es

• El Maestro Y Su Practica Docente

  shanaris88Esto supone que el enseñante renuncie a ejercer formas de autoritarismo. Sobre estas bases ha aparecido en la formación de los adultos una nueva fórmula de contrato pedagógico, a través de la negociación de enseñante y alumnos de delimitar objetivos y analizar necesidades para organizar juntos el proceso pedagógico. La

• Observación y práctica docente

  yari2930INDICE Presentación……………………………………………………………………………….2 Introducción………………………………………………………….…………………….3 Español………………………………………………………...…………………………..5 Matemáticas……………………………………………………………………………...12 Ciencias Naturales……………………………………………………………………….18 Geografía………………………………………………………………………………....22 Historia…………………………………………………………………………………….26 Formación Cívica y Ética…………………………………………………………….... 30 Artista……………………………………………………………………………………...34 Educación física……………………………………………………………………….....37 Evaluación………………………………………………………………………………..38 Fortalezas y debilidades…………………………………………………………….….43 Conclusión………………………………………………………………………………..45 Bibliografía………………………………………………………………………………..46 Anexos………………………………………………………………………………….…47 Lic. Educación Primaria MATERIA: “Observación y práctica docente III” TEMA: “Informe de práctica docente” MAESTRO: Emilio Burgueño de la Rocha ALUMNA: Moreno Corral Yareli Jazmín GRUPO:

• Observación y práctica docente

  aaa123Presentation Transcript • 1. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I • 2. En esta asignatura por primera vez tuvimos la oportunidad de realizar directamente el trabajo docente, que nos permitió tener un contacto con los alumnos llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje . Participando activamente en realizar actividades adecuadas a

• El Maestro Y Su Practica Docente

  le94arceliaTEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros

• El Maestro Y Su Practica Docente

  Priscilla82INTRODUCCION Muchas veces los profesores estamos en la rutina del día a día, en el preparar las clases, consultar el libro, sufrir e intentar resolver conflictos, corregir trabajos y exámenes, recibir a las familias y perdemos el rumbo. Comenzamos a actuar sin pensar, automáticamente, muchas veces hacemos cosas de la

• Reflexion De Mi Practica Docente

  lupixxINTRODUCCIÒN Educar en y para el siglo XXI, requiere de una transformación en el desempeño de todos los componentes implicados en el sistema educativo nacional específicamente hablando de: DOCENTES que analicen su practica día a día y que tengan como centro al alumno, ESTUDIANTES que practiquen los derechos humanos, la

• El Maestro Y Su Practica Docente

  miguelp1972ETNOGRAFIA Y PRACTICA DOCENTE INDICADORES POSICIONES FUNDAMENTOS METODOS QUE EMPLEAN CONSERVADOR Se busca concebir a la etnografía como método científico en cuanto a la validez interna y externa debido a largos periodos de recolección y análisis de datos, mismos que aseguraban mejor correspondencia entre categorías científicas y la realidad observada

• El Maestro Y Su Practica Docente

  juan33UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON

• El Maestro Y Su Practica Docente

  lili151928INTRODUCCION En el presente trabajo hablaremos y mencionare algunas cosas que se vio durante el semestre que son muy importantes que como docentes conozcamos y sepamos para mejorar nuestra enseñanza hacia las nuevas generaciones, que en algún tiempo ellos serán los que lleven el rumbo del país, por ello creo

• El Maestro Y Su Practica Docente

  nictehaINTRODUCCION El propósito del presente ensayo es transmitir al profesor algunos comentarios y reflexiones, destacando que su labor es un trabajo intelectual que contribuye a generar cambios significativos en los educandos. El maestro debe empezar por valorar y rescatar su quehacer a partir de resignificar su práctica, para ello es

• El Maestro Y Su Practica Docente

  DORA IDALIA DIAZPRIMER SEMESTRE “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” UNIDAD I. EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. UNIDAD II. ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE. UNIDAD III. CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  perresLECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el ámbito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las impresiones. Los maestros deben tener

• El Maestro Y Su Practica Docente

  selysEl MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades

• El Maestro Y Su Practica Docente

  miki0511EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxLICENCIATURA EN EDUCACION SUBSEDE MONTEMORELOS QUINTO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. ASESORA: LIC. GABRIELA MARÍA MARTÍNEZ GARCÍA MONTEMORELOS, N.L 12 DE DICIEMBRE DE 2009 CONTENIDO Introducción 3 UNIDAD I. La planificación de las actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua

• El Maestro Y Su Practica Docente

  friendsSECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE DISTANCIA ASESOR.- Lic. José Ángel Quiñones PROFESOR – ALUMNO(A).- Flor Asareth Ortiz González Fecha: 22 de septiembre de 2012 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO Materia: El maestro y su practica docente

• Observación y práctica docente

  jdqiIntroducción En el curso de Observación y Práctica Docente II los estudiantes continuaron con laobservación y el estudio de las características del trabajo en el aula y avanzaron en eldesarrollo de competencias docentes requeridas para desempeñarse en el ámbito de laeducación especial, profundizando en el estudio de la diversidad que

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  SUERTEEL PROBLEMA AL REVES La dificultad no reside en aquel los criterios sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras, sino que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. La cuestión de la relación entre la

• Transformado La Práctica Docente

  AraxReseña de "Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la lnvestigaclon-acción" de Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 4, núm. 14, enero, 2000, pp. 100-102, Universidad La Salle México El capítulo primero se dedica a la fundamentación del programa de

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  fitoLINTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre

• Propositos De La Practica Docente

  yeseniadlsPRODUCTO 1 TEXTO: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. Actualmente la renovación de la práctica docente es un aspecto fundamental que tiene ser considerado en el quehacer educativo. Como guías de aprendizaje dentro de un grupo, los maestros debemos tener siempre presente: ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo voy a hacer?

• EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

  lolooEL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿QUÉ ES EL SABER DOCENTE? Un saber docente es cuando el maestro tiene conocimientos de como impartir clases en una escuela. 2. ¿QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO? Son las estrategias que realiza el maestro para que los alumnos aprendan de diferentes ámbitos.

• El Maestro En La Practica Docente

  cecerEl profesor desempeña un papel fundamental en el transcurso de la vida escolar del niño respecto a la enseñanza que expone día a día pues desea que los alumnos participen, trabajen y se incorporen dentro de las actividades que el maestro propone para el desarrollo de los contenidos. Durante los

• Observacion Y Practica Docente II

  chuyfeCentenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad Jalpan Clave: 22ENL0001O “ANÁLISIS DE DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE LA SEGUNDA JORDANA DE PRACTICAS” Lic. En Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas. FELIPE DE JESÚS CABAÑAS MADERO Jalpan de Serra, Qro, 7 de diciembre del 2012. Centenaria y Benemérita

• La Practica Docente En La Escuela

  sheilbVIDAD 14. Exponer la definición de competencia; los puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias de la vida. LAS COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO CONCEPTO DE COMPETENCIA Existen

• El maestro y su práctica docente

  irerimonserratpensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez, pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexibidad: es decir que las “verdades” que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias históricas y contextos sociales particulares,

• EL PROFESOR Y SU PRACTICA DOCENTE

  lector_contrerasComo se ha estado suscitando actualmente en los cambios que se hacen a la educación, como maestro considero conveniente que en todo momento se esté llevando a la práctica educativa las competencias del perfil de egreso, las cuales; siempre deberán de estar vigentes a la hora de trabajar con los

• La Libertad Como Practica Docente

  GAOMALEPara realizar una buena lectura es recomendable que te organices interna y externamente, dispón del espacio y tiempo adecuados, un diccionario especializado es un apoyo para comprender las ideas y conceptos del autor. Antes de comenzar la lectura: 1. Ten presente tu objetivo y expectativas. 2. A qué te remite

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  rosari06EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo

• Practica Docente (Educion Fisica)

  bumbee7INTODUCCION En el presente trabajo se exponen algunas características relevantes de las prácticas de observación como un acercamiento practico al campo de trabajo en el que me desempeñare en un futuro. En un primer momento analizaremos las aportaciones de cada una de las materias de la curricula de la carrera,

• Transformando La Practica Docente

  pamelaCrnAproximarnos hacia la reflexión sobre el ser y el quehacer del maestro, es una tarea que nos invita una y otra vez a centrar nuestro análisis en el qué, el para qué, el por qué y el cómo de una ardua labor a través de la cual se pretende orientar

• El Maestro y su práctica docente

  migiraP R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de