Praxis Pedagogica ensayos gratis y trabajos

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Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica".

“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica”. • Este capitulo trata de algunas tradiciones y mitos que rondan en el nivel y de la imagen social de la maestra. Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantienen vigencia en las prácticas docentes cotidianas. • En el jardín encontramos prácticas cuyo origen es difícil explicar ya que son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación en generación transmitidas entre docentes, se aprenden

Enviado por relia / 463 Palabras / 2 Páginas
Pruebas Pedagógicas

PRUEBAS PEDAGÓGICAS INTRODUCCIÓN Durante el desarrollo de un curso las pruebas son útiles al profesor, ayudan a determinar si cada uno de los estudiantes ha alcanzado buenos resultados, si ya está preparado para seguir adelante y si la enseñanza fue eficaz, el éxito en la solución de una prueba estimula a continuar, el fracaso le indica que necesita mejorar. Concepto: Es un instrumento que permite medir los conocimientos y habilidades de los alumnos. Las pruebas

Enviado por agusmor / 2.355 Palabras / 10 Páginas
MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS

MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS INTRODUCCION CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PEDAGÓGICA 1. VALIDEZ Es la condición más importante ya que garantiza que realmente mida lo que el docente quiere medir. 1.1 UNIVOCA Cuando las cuestiones tienen únicamente una respuesta inconfundible. 1.2. INEQUÍVOCA El lenguaje empleado en las cuestiones es claro y preciso 1.3 ADAPTADA El nivel de dificultad es acorde a la metodología y contenidos, así como a la capacidad mental

Enviado por pepehermandez / 345 Palabras / 2 Páginas
Algunas de las ideas pedagógicas de Arguedas

ASDadadsfsdfdsaxffffffas, de todas las lenguas y de todas las patrias del Perú. Pero no es un testigo pasivo, no se limita a fotografiar y a describir, toma partido.”, (Gustavo Gutiérrez, Entre las Calandrias) Sin duda estas palabras de nuestro teólogo, resumen lo que ha sido y es José María Arguedas para el Perú. Este 18 de enero se conmemora el centenario de su nacimiento en Adahuaylas, Apurimac. Muy temprano, a los 3 años perdió a

Enviado por RobertoAlejandro / 770 Palabras / 4 Páginas
RAICES, TRADICIONES Y MITOS EN EL NIVEL INICIAL.DIMENSION HISTORIOGRAFICO-PEDAGOGICA

RAICES, TRADICIONES Y MITOS EN EL NIVEL INICIAL.DIMENSION HISTORIOGRAFICO-PEDAGOGICA En el jardín de niños, muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen es difícil de explicar. Son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación a generación formando parte de la tradición oral trasmitida entre docentes de nivel y que, en general, responden a mandatos “fundacionales”. En los diálogos entre maestros es común escuchar comentarios del siguiente tipo:”estos chicos no tienen hábitos”. Las practicas las

Enviado por trolarosa / 2.640 Palabras / 11 Páginas
Corrientes Pedagogicas

Conceptualización de la adolescencia y el adolescente La adolescencia, es un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y prenuncia la adultez, para muchos jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro. Muchos autores han caído en la tentación de describir

Enviado por rosaleida / 2.229 Palabras / 9 Páginas
La Didáctica: Disciplina Pedagógica Aplicada

1.- ¿DE QUE TRATO LA LECTURA? De La didáctica como disciplina pedagógica, sus perspectivas, el saber didáctico, la evaluación, los procesos metodológicos. 2.- ¿QUÉ SE ENTIENDE POR DIDÁCTICA? Por disciplina o tratado riguroso que propicia la enseñanza aprendizaje en diversos contextos. 3.- EXPLICA EN QUE CONSISTEN LAS PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE ARTÍSTICO ENFOQUE CULTURAL-INDAGATORIO Sistema riguroso, planificación del trabajo docente apoyado en la realización humana, analiza la sociedad mediante la tecnología para

Enviado por heda741010 / 496 Palabras / 2 Páginas
La Practica Psicomotriz Y La Coherencia Pedagógica

TEMA 1. EDUCACION POR EL MOVIMIENTO LECTURA: la practica psicomotriz y la coherencia pedagógica* La práctica psicomotriz puede aportar una ayuda para el desarrollo armónico el niño, en un ámbito de coherencia pedagógico, porque las finalidades educativas son también finalidades de la práctica psicomotriz. El niño tiene una autentica necesidad de vivir su omnipotencia dentro de un marco y de que esta omnipotencia sea aceptada y reconocida. Es deseable que el niño pueda repetir su

Enviado por lorenabt / 755 Palabras / 4 Páginas
Teorias psicológicas y pedagógicas

Introducion El presente trabajo se realizó siguiendo la guía establecida por la tutora con el fin de que los estudiantes involucrados analizaran los temas presentados en la unidad I del curso Proyecto Pedagógico Unadista. Logrando con este trabajo que aclaremos y entendamos los temas vistos y realizando el trabajo de esta manera. se nos facilita enternder mas los temas y nos ayuda a memorizar los contenidos, además mi compañera yenifer y yo logramos integrarnos por

Enviado por mirinavarro / 675 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagogicas

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 1. Modelo elaborado por: MARIA ALEJANDRA BELTRAN RODRIGUEZ 2. Nivel educativo/curso: pres- escolar 3. Modalidad: didáctica e interactiva 4. Objetivo(s) de aprendizaje: crear un espacio donde los niños(a) se fortalezcan como seres únicos, reconociendo al otro y a su entorno para lograr una valoración autónoma de sí mismo, y a si aumentando la actitud de amor y respeto por los seres de la naturaleza y el medio ambiente.

Enviado por malejitagon / 604 Palabras / 3 Páginas
Psicoterapia pedagógica

Psicoterapia pedagógica. Nombre de la alumna: S. González Grupo: 6° “C” Matricula: 156982 Maestra: Yuliana Merde. 13 de Agosto de 2013 del 2013 Monterrey N. L. Introducción. En este trabajo que se expondrá de la materia Psicoterapia pedagógica, nos ayudara a ver la importancia que tiene el aplicar una prueba o las pruebas, así como de cierto modo el saber cómo interpretarlas, poder sacar conclusiones y sobre todo obtener un nivel de CI o bien

Enviado por SayGzz / 1.528 Palabras / 7 Páginas
Ensayo De L Aintervencion Pedagogica En Casos De Maltrato Infantil

INTRODUCCION En el presente ensayo podremos leer sobre el maltrato infantil, ¿Qué es el maltrato?, los tipos del maltrato, el origen de este, y las formas de intervención de la escuela en el maltrato del hogar. Al abordar el maltrato infantil se presentan diversos problemas, uno de estos problemas más común que se presenta es el desconocimiento de la verdadera proporción de dicha problemática. Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de

Enviado por nayelitarsg / 1.995 Palabras / 8 Páginas
Las Estrategias Pedagógicas De Jesús Basadas En El Evangelio De Mateo

LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE JESUS BASADAS EN EL EVANGELIO DE MATEO Introducción La presente monografía pretende motivar al lector al estudio y conocimiento de algunos aspectos importantes de la vida de Jesús en su faceta como Maestro. Se partirá de lo más básico, dando a conocer conceptos útiles que ayudarán a comprender con más claridad el tema principal, adicional a esto se descubrirá como fue su educación, por qué se le consideraba maestro, cuáles eran

Enviado por jannelly / 3.840 Palabras / 16 Páginas
UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA “JUGAR PARA APRENDER MATEMÁTICAS” ERIKA YOHANNA CORREA RODRÍGUEZ ALDEMAR ESTÉVEZ NOSSA YOLI LINEYDA HERNÁNDEZ AGUILAR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR OIBA IV SEMESTRE CICLO COMPLEMENTARIO OIBA 2012 UNA NUEVA VISIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA LUZ DEL AJEDREZ Y EL TANGRAM COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ¿Cuál es el impacto y avance del

Enviado por EKIRA / 3.153 Palabras / 13 Páginas
La Propuesta Pedagogica

La propuesta pedagógica Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y nolo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella. Concepción de la educación Comenio definió la

Enviado por jasbal / 2.168 Palabras / 9 Páginas
LA REFLEXION PEDAGOGICA CON VISTA AL FUTURO

LA REFLEXION PEDAGOGICA CON VISTA AL FUTURO El trabajo de los docentes en la educación, es único dentro de todas las profesiones, si bien es cierto esta no se puede comparar con el trabajo que realizan otros profesionales de otras áreas, pues el trabajo de los docentes está íntimamente relacionado con su pensamiento y su acción, es decir, su práctica pedagógica la realiza a partir de su interpretación del mundo, el ambiente y las personas

Enviado por fx16 / 709 Palabras / 3 Páginas
Fichas Analíticas Corrientes Pedagógicas Contemporaneas

César Coll. ¿De qué manera se concibe la educación? CITAS TEXTUALES INTERPRETACIÓN La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros másconservar o reproducir jóvenes. Conservar o reproducir el orden social existente, la función prioritaria de la educación escolar es o mejor debería ser la de promover el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos. Se concibe la educación para el desarrollo humano

Enviado por xochitllogo / 266 Palabras / 2 Páginas
Pedagogias Dialogicas Y Prácticas Pedagogicas Que Promocionen El Pensamiento Critico

PEDAGOGIAS DIALÓGICAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE PROMOCIONEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO “La historia de la ciencia es de algún modo La historia de la razón contra las verdades reveladas” Francois Jacob Ensayo preparado por Hernando Calle Flórez Resumen Las pedagogías dialógicas son en si mismas un ejercicio vivo de democracia, son una practica que desarrolla inteligencia moral y ética, pues el verdadero dialogo solo es posible entre iguales y el dialogo es precondición de la construcción

Enviado por calleflorez / 2.370 Palabras / 10 Páginas
Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana

Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es

Enviado por adriannych / 741 Palabras / 3 Páginas
Guia Pedagogica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 071 LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2002 GUÍA PEDAGÓGICA SEMINARIO-TALLER: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA FIDEL ARTURO GONZÁLEZ AGUILAR ASESOR AGOSTO, 2011 PRESENTACIÓN La presente guía pedagógica (GP) tiene los propósitos de regular el abordaje de contenidos y ejes temáticos del curso Administración y Gestión Educativa; explicitar el orden de las actividades relacionadas con el aprendizaje de los bloques temáticos, es decir, las experiencias de aprendizaje, y determinar las formas de evaluación del

Enviado por meneses2313 / 1.811 Palabras / 8 Páginas
Ensayo Sobre La Ludica En La Practica Pedagogica

documento Definición: Un símil es una figura retórica que consiste en comparar dos términos o conceptos que son similares o comparten alguna característica. Los términos se vinculan con un nexo comparativo como "semejante a", "tan", "como", o "igual que", lo cual marca la diferencia entre el símil y la metáfora, dado que la metáfora carece de este nexo. Ejemplos: Aparecen varios símiles en el poema "Triunfo de amor", de Vicente Aleixandre, como podemos ver en

Enviado por 1.118845677 / 413 Palabras / 2 Páginas
Aplicaciones Pedagógicas Y Estrategias De Aprendizaje En Base A La Utilización De La Computadora

MATERIA: Estrategias de Aprendizaje en Ambiente Virtual PROFESOR: CAROLINA DEL CARMEN PEREZ ABRIL. CARRERA: Licenciatura en educación 9to. Cuatrimestre TEMA: Aplicaciones pedagógicas y estrategias de aprendizaje en base a la utilización de la computadora INTEGRANTES: MARIELA BEATRIZ OJEDA ZUÑIGA CESAR HALLAN GARCIA VILLA INTRODUCCION El presente trabajo es parte de los resultados del proyecto de investigación “los procesos de enseñanza de Historia en secundaria II. Una aproximación a la práctica realizada desde la perspectiva de

Enviado por Ledmariela / 1.476 Palabras / 6 Páginas
La Comunicación Pedagogica

ENSAYO: LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA. Antes de analizar lo que comprende la comunicación pedagógica se debe conocer que la comunicación en general es un proceso de transmisión entre un emisor y un receptor, a través de un canal y un código lingüístico, y dentro de un contexto. En este proceso, el emisor es el punto de partida del mensaje, que es la información transmitida a través de un canal y conformada según un código. El receptor

Enviado por doralisbarbarita / 605 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagógicas

Estrategias 1. Evitar distracciones. Prescindir de todo aquello que pueda distraer la atención del niño: problemas personales, de familia, falta de objetivos, ruidos, etc. 2. Diversificar las tareas. Cambiar de materia o asignatura de estudio cada cierto tiempo. Los cambios ayudaran al iniciar el proceso de atención y así el niño podrá mantener la concentración por más tiempo en clase. 3. Crear rutinas y hábitos de estudio. Concierta empezar con un buen rendimiento cerebral. Si

Enviado por yadia / 268 Palabras / 2 Páginas
Teoria Pedagogica Guia

1.-¿Cuáles son los problemas del conocimiento? 1Probabilidad del conocimiento ,2origen del conocimiento,3 esencia del conocimiento 4 clasificación del conocimiento,6 conceptos y criterios de verdad 2.- ¿cuales son Supuestos filosóficos para solucionar el problema de la posibilidad del conocimiento? Dogmatismo ,escepticismo ,subjetivismo y relativismo ,pragmatismo y criticismo 3.- ¿explique de que trata el dogmatismo? En este se afirma que el sujeto cognoscente aprehende su objeto SUS CARACTERÍSTICAS No existe el problema del conocimiento Da por supuestas

Enviado por lauraforever / 3.827 Palabras / 16 Páginas
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 2° DE PREESCOLAR ANALIZAR EN LO INDIVIDUAL ACERCA DE LOS PROCESOS DEL QUEHACER DE LA ESCUELA Y SUS ACTORES: COMO CONSIDERA LA ENSEÑANZA. Como un proceso de guía, de facilitador, de mediador, propiciando aprendizajes en los niños; generando que los procesos se realicen, observando y atendiendo características de desarrollo de los niños para ser más efectiva. Dirigiéndolos en las diferentes actividades planeadas relacionadas al Programa de Educación Preescolar, de Jugar a pensar

Enviado por nhcv / 1.333 Palabras / 6 Páginas
Que Es Una Propuesta Pedagogica

¿Qué es una propuesta pedagógica? Es el conjunto de definiciones sobre el proceso de aprendizaje en la Institución Educativa y los criterios comunes de acción pedagógica expresados en el currículo y en su desarrollo. Explica las intenciones educativas y sirve de guía para orientar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Favorece determinado tipo de interacciones entre los diferentes actores y tiene como actor principal al estudiante. Es una construcción teórica metodológica en la que se formula una

Enviado por xochitldan / 324 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO JORGE ELIECER TARRIFA URECHE C.C. 84.043.468 Maicao Autor Director(a) UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA UNIVERSIDAD DE MATANZAS “CAMILO CIENFUEGOS” MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA GUAJIRA 2013 INTRODUCCION En los actuales tiempos de cambios sociales y culturales de la sociedad colombiana, la educación está influenciada por la complejidad y contradicción permanente,

Enviado por joeltaur2 / 3.796 Palabras / 16 Páginas
Comunicacion Pedagogica

UNA NECESARIA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA “…el objetivo fundamental de la comunicación es convertir al hombre en un agente efectivo que le permita alterar la relación original que existe entre su organismo y su medio circundante. El hombre se comunicaría, entonces, para influir y afectar intencionalmente en los demás.” BERLO, David K. 1982 INTRODUCCIÓN En estos tiempos de deserción escolar, apatía por el estudio y, pasividad en los ámbitos escolares; resulta necesario una correcta interpretación y una

Enviado por inabif / 1.156 Palabras / 5 Páginas
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

Estas corrientes constituyen los discursos actuales sobre el problema de la formación del hombre, objeto central de la acción pedagógica. La formación, en palabras de Flórez (1994), "es el proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal, potenciarse como ser racional,

Enviado por ivanarojas / 4.632 Palabras / 19 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO

INTRODUCIÓN El mundo existente tiene período en procesos de cambios en buscar mejoras para la sociedad y educación como una vía fundamental de toda la nación no escapa al mejoramiento, de una educación liberadora y consolidada a favor de la sociedad, pero también está llamada a evolucionar, con la finalidad de responder a los acelerados avances hacia la cobertura universal y a la prosecución académica. Vygotsky (1926), hace referencia, la enseñanza reciproca es un método

Enviado por brayanrojas10 / 3.387 Palabras / 14 Páginas
Teoria Pedagogica

Teoría Pedagógica Contemporánea Primero que nada es importante conocer la definición del concepto de pedagogía que es muy amplio La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el

Enviado por viickiieroque / 1.462 Palabras / 6 Páginas
Praxis

speranza alguna o previsión de que la esclavitud pueda tener fin: entra en su propio futuro como en la eternidad (o para Dialéctica de lo concreto Capítulo IV - praxis y totalidad Karel Kosik Praxis El gran concepto de la moderna filosofía materialista es la praxis. Todo el mundo sabe qué es la práctica y qué no es, ya antes de cualquier filosofía. Entonces ¿por qué la filosofía ha hecho de algo tan evidente su

Enviado por fridarevelo / 2.275 Palabras / 10 Páginas
TEORÍA Y PRAXIS DE LA PLANEACIÓN

SuscríbaseAccesoContáctenosEnsayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Informes De Libros / TEORÍA Y PRAXIS DE LA PLANEACIÓN TEORÍA Y PRAXIS DE LA PLANEACIÓN Trabajos Documentales: TEORÍA Y PRAXIS DE LA PLANEACIÓNEnsayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.045.000+ documentos.Enviado por: Angelez 07 diciembre 2011Tags: Palabras: 798 | Páginas: 4Views: 427Leer Ensayo CompletoSuscríbaseTEORÍA Y PRAXIS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICOALGUNOS ENFOQUES TEORICOS DE LA PLANEACIÓN1.1 PlaneaciónProceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines determinados. Planear es decidir en el presente las

Enviado por wendgyjf / 592 Palabras / 3 Páginas
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL APRENDIZAJE

El Juego Venido del vocablo inglés “game” que significa “juego” en español, nace de la raíz indoeuropea “gen” que significa “cantar de alegría”; por lo que se puede afirmar, que el juego es una actividad que debe brindar diversión y disfrute. En relación a ello se tiene a Panonini (1990), quien señala que: “El juego es un entretenimiento donde se reflejan deseos, intereses, necesidades, que llevan al niño y a la niña a observar, manipular,

Enviado por leydita888 / 2.261 Palabras / 10 Páginas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza.

Enviado por jessyoa / 3.736 Palabras / 15 Páginas
De Intervencio Pedagógica

2.proyecto de intervencio pedagógica ……….. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES SUBDIRECCIÓN DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN Y UNIDADES UPN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 Proyecto de Intervención Pedagógica: “Favorecer el proceso de aprendizaje de la Identidad Personal y Autonomía en los niños de 2° año de Preescolar” Asesor: Lic. María Sabina García Lara Profesor Alumno: Nelly Lizeth González

Enviado por maryhut / 5.131 Palabras / 21 Páginas
Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana.

Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana. El Proyecto de Aprendizaje (PA) se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad. Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el

Enviado por jeripetit / 727 Palabras / 3 Páginas
DISCURSO Y PRACTICA PEDAGOGICA

EL DISCURSO PEDAGOGICO. El discurso pedagógico se refiere a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. El punto de partida es este terreno en el que se produce la articulación de la pedagogía como forma de saber. El discurso pedagógico se construye por medio de un proceso dialógico intersubjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de algo; debido a su fin didáctico,

Enviado por jvertiz / 2.922 Palabras / 12 Páginas
Características De Practicas Pedagógicas

1. CARACTERIZACIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA. 1.1. Descripción del contexto sociocultural Mi trabajo pedagógico se desarrolla en el sector Nuevo Horizonte en Pamplona Alta, la cual está ubicada en el distrito de San Juan de Miraflores, el que limita al norte con el distrito de Santiago de Surco y el distrito de La Molina, al este con el distrito de Villa María, al sur con el distrito de Villa el Salvador y al oeste con

Enviado por xwebandido / 758 Palabras / 4 Páginas
CORRIENTES PEDAGOGICAS

PERSPECTIVA TEÓRICA CONCEPTO DE APRENDIZAJE PAPEL DEL MAESTRO PAPEL DEL ALUMNO OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN DIDÁCTICA TRADICIONAL Recepción. transmisión es el que da la información. “Es el que sabe”. Mediador. Receptor. Memorístico. Repite. Son ambiguos es decir no están claros. Memorísticos. Temas extensos. No hay análisis. Son muy grales. Y separados de la realidad. Repetir. Memorizar. Cátedra y/o exposición. Castigo. Examen memorístico. Arbitraria (disciplinaria). DIDÁCTICA CRÍTICA Participación. Comunicación. Humanización. Transformación. Relación D-A. Es un proceso

Enviado por BERI91 / 232 Palabras / 1 Páginas
La Guía Pedagógica

La Guía Pedagógica es un documento que integra elementos técnico-metodológicos planteados de acuerdo con los principios y lineamientos del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del Conalep para orientar la práctica educativa del docente en el desarrollo de competencias previstas en los programas de estudio. La finalidad que tiene esta guía es facilitar el aprendizaje de los alumnos, encauzar sus acciones y reflexiones y proporcionar situaciones en las que desarrollará las competencias. El docente

Enviado por NormanMG / 447 Palabras / 2 Páginas
Cuadro Comparativo De La Teorias Pedagogicas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS PEDAGOGIA TRADICIONALISTA TECNOLOGIA EDUCATIVA PEDAGOGIA CRITICA (ENF. POR COMPET.) CONSTRUCTIVISMO PEDAGOGIA INSTITUCIONAL PAPEL DEL MAESTRO seleccionar y adecuar los tópicos generales que servirán de hilo conductor a su quehacer diseñar y presentar situaciones de aprendizajes enseñar, mostrar un objeto o contenido al alumno para que se apropie de él es considerado y respetado como autoridad Elabora un programa de enseñanza. *no es en dominio mecanicista sino en dominio de

Enviado por maxyjony / 942 Palabras / 4 Páginas
Infancia E Ilusión (psico)pedagogica

El autor plantea que no se trata de afirmar que la educación no existe, en tanto ella seria imposible, sino de señalar que de el modo en que la misma es pensada o soñada termina volviéndose de derecho, un hecho de difícil acontecimiento. Sin embargo, a pesar de las iluciones pedagógicas, la educación, muchas veces, también contece. Toda demanda educativa normal presupone en el niño y en el adolescente la operación de un sujeto capaz

Enviado por Florentobio / 767 Palabras / 4 Páginas
Comunicación pedagógica

Se exponen las reflexiones teóricas sobre la importancia de la comunicación para explicar la formación de la subjetividad humana filosóficamente argumentado. Se exponen elementos teóricos respecto a la Comunicación pedagógica y en correspondencia algunas reflexiones valorativas sobre las características comunicativas que se evidencian con frecuencia en el proceso docente y que influyen negativamente en el mismo, consecuencias y sugerencias generales para el mejoramiento de las mismas. Se señalan tres dificultades en la comunicación pedagógica que

Enviado por gaby1234 / 1.506 Palabras / 7 Páginas
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas

CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ALUMNO ¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS? Los mismos niños construyen sus capacidades sensoriales, motoras y reflejas para aprender del mundo y adaptarse a él. Dentro de este aprendizaje interviene directamente la familia, la sociedad en general y la escuela (formal e informal). ¿LA GENÉTICA INFLUYE EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LOS ALUMNOS? Influye de manera notable, ya que los genes son hereditarios en todos los aspectos, como habilidades, aspectos físicos, comportamiento, debilidades, etc.

Enviado por odemi_28 / 344 Palabras / 2 Páginas
FUNCION SOCIAL PEDAGOGICA

FUNCION SOLCIAL PEDAGOGICA ¿Qué tan relevante es la función social pedagógica en la educación actual? Toda función profesional se inscribe en una disciplina, desde la cual se construyen teorías y modelos. Y de acuerdo a lo anterior, se podría decir que la pedagogía social constituye la matriz disciplinar de la educación social. A su vez, los diversos posicionamientos teóricos y la especialidad de cada ámbito de trabajo que posibilitaría la construcción de diversos modelos de

Enviado por Andres.fajardo / 758 Palabras / 4 Páginas
Crítica Pedagógica De La Práctica Docente

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se mencionara la importancia de la crítica pedagógica de la práctica docente, ya que gracias a esta podemos como docentes y trabajadores para la educación ver nuestras fallas y logros que hemos tenido y desarrollado al momento de impartir una clase. Gracias a la crítica pedagógica nos podemos dar cuentas de los errores que solemos cometer al momento de dar la clase y que en ocasiones no nos damos cuentas

Enviado por juanithaaa / 1.297 Palabras / 6 Páginas
Antropologia Pedagogica

PAC 2.El significat de la família des del punt de vista antropològic. Cristòfol Jaume Tugores, Antropologia Pedagògica, Roser Nin Blanco. Per reflexionar sobre el significat de família des del punt de vist antropològic, hem de tenir especial esment amb el que el significat d’aquest terme i d’altres va canviant amb així com evoluciona la percepció que una determinada societat té sobre el concepte a explicar. El significat de família consultat en un diccionari o en

Enviado por mvilanova / 3.965 Palabras / 16 Páginas
CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.

CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DEAPRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: ElProyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiantesistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Paraeste proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado esimportante

Enviado por stevelynff / 1.021 Palabras / 5 Páginas

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